2023-2024學年廣東省東莞市石竹實驗學校高一（上）月考語文試卷（10月份）

一、現代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        1909年，地震學家莫霍洛維奇在研究歐洲某處的地震記錄時發(fā)現，地震縱波的參數在地表下50千米深度處顯著改變。他認為這是地質結構在此處急劇變化所致。后來人們證實。該突變面在全球普遍存在，并將其命名為“莫霍面”。界面以上的區(qū)域稱為地殼，界面以下的區(qū)域稱為地幔。
        隨后幾十年間，關于莫霍面的結構形態(tài)和物質組成。再無革命性的研究發(fā)現。當下，科學家已無法壓制對地底世界的好奇……
        1957年，美國的地質學家和海洋學家們在會議中提出了“打個洞，直抵莫霍面！”的想法。會后，“莫霍計劃”正式啟動策劃?？紤]到大陸上地殼平均厚度33千米，而大洋地殼平均厚度僅7千米，策劃組織判斷，要想鉆穿地殼，到達地幔，就得在水下開展。
        如今我們已經知道，雖然只是打洞，但鉆穿地殼這件事沒那么簡單，莫霍計劃打一開始就難題不斷。
        面對重重困難，科學家決定先定個小目標——在海底戳幾個淺洞，找找感覺。他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井。該船返回時，時任美國總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱之為科學史上“歷史性里程碑”。
        遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計劃的全部直接成果。莫霍計劃的預算不斷增加，取得的成果卻寥寥無幾，讓人感覺很沒盼頭。畢竟，在20世紀60年代那會兒，美國還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國國會砍掉了撥款，莫霍計劃擱淺。
        莫霍計劃的初衷是鉆穿地殼，雖然這個目標沒實現，但科學家通過這個項目發(fā)現，在海底鉆鑿采集地質數據和樣品，無疑是一種新穎又直接的“窺探”地球的手段。
        1968年，美國四大海洋所共同提出“深海鉆探計劃”，這也開啟了已延續(xù)數十年的、地球科學歷史上規(guī)模最大的國際合作計劃。迄今，該計劃經歷深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃、國際大洋發(fā)現計劃的多次更名、擴建、重構，已取得豐碩的科研成果。
        1971年和1975年，鉆探船兩次進入地中海，從海底以下取出巖芯?？茖W家驚訝地發(fā)現，在形成于約600萬年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽。這些礦物需由海水或鹽湖里的鹵水經強烈蒸發(fā)形成，怎么會出現在深海海底以下呢？科學家推測，600萬年前的構造運動使地中海和大西洋的通道被切斷，導致地中海水位越來越低。最后變成了“曬鹽場”，從而堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。
        20世紀90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬個活細菌。科學家將這些生活在海底下部巖石里的微生物群稱作“深部生物圈”，這是地球上最大的微生物儲庫，生活在地球深處的微生物可以享有遠超“萬歲”的高壽。
        中生代地球上橫行一時的恐龍。在距今6500萬年前消失?？铸垳缃^，誰是罪魁禍首？地質界有兩種解釋：火山活動和小行星撞擊。結果是大洋鉆探給出了答案：一顆直徑10千米的小行星撞上墨西哥灣，砸出了直徑180千米的隕石坑。
        1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據：富含化石的軟泥上，突然出現一個10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質球粒和巖石碎屑。經分析，這些物質來自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動地記錄著這場曠世悲劇的慘烈情景。
        2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務：一艘鉆鑿。兩艘破浮冰（以保證鉆探船的穩(wěn)定）。這場“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來了巨大發(fā)現：5000萬年前，北冰洋居然是個溫暖的“湖泊”！
        這次大洋鉆探取得的巖芯中有大量的真蕨植物“滿江紅”的孢子。這是一種小型浮水植物，幼時呈綠色。也叫“綠萍”，常在水面上長成一片，到秋冬季節(jié)呈現一片紅色，所以叫作“滿江紅”，現在廣泛分布于江南的水池和稻田里。5000萬年前，這些植物居然漂浮在北極的水面上，這表明當時的北極屬于亞熱帶氣候。這個“北極湖”的生產力極高，沉積了豐富的有機碳，因此可以說，北冰洋底具有重大石油前景。
        半個多世紀以來，大洋鉆探船成了海洋科學的“航母”，接二連三的重大發(fā)現成了20世紀地球科學研究成果的關鍵組成部分，其研究過程中也不乏我國科學家的身影。
        1998年，我國加入大洋鉆探計劃。當時提出的鉆探建議書在全球競爭中脫穎而出。1999年春。在我國的設計和主持下，科學家實施了南海大洋鉆探184航次，取得了南海3000多萬年來的沉積記錄，這是當時西太平洋海區(qū)的最佳長期沉積記錄?？茖W家由此發(fā)現了氣候演變的長周期。這一發(fā)現為探索氣候變化打開了新途徑。也使我國的深?；A研究躋身世界前列。二十多年來。我國在南海開辟了17個鉆探站位，為人類認識南海深部做出了不可估量的貢獻。
  （摘編自《比海底更深的地方》，湯恒巖編譯）（1）下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.莫霍洛維奇發(fā)現地震縱波參數在地表下50千米深度處顯著改變的現象，后來被人們證實，這一現象在全球普遍存在。
  B.在莫霍計劃的基礎上，美國先后提出了深海鉆探計劃、大洋鉆探計劃、綜合大洋鉆探計劃等計劃，實現了莫霍計劃的初衷。
  C.自從“莫霍面”被發(fā)現以來，科學家對地球的研究從未間斷，對其結構形態(tài)和物質組成取得了許多重要的研究成果。
  D.1999年，在我國的設計和主持下，科學家實施了南海大洋鉆探184航次，為科學家發(fā)現氣候演變的長周期提供了幫助。
  （2）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.因為地殼厚度不均，陸地地殼平均厚度大于大洋地殼平均厚度，所以“莫霍計劃“考慮在水下鉆穿地殼。
  B.科學家從地中海海底以下取出的巖芯中發(fā)現了石膏和巖鹽，推測出600萬年前地中海是“曬鹽場”，堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。
  C.地質界對恐龍滅絕有兩種解釋：一是火山活動，一是小行星撞擊。“深部生物圈”的發(fā)現證實是小行星撞擊導致恐龍滅絕的。
  D.2004年，北冰洋鉆探任務發(fā)現大量“滿江紅”孢子，這表明北冰洋在5000萬年前屬于亞熱帶氣候，在北冰洋底可能有豐富的石油資源。
  （3）下列選項，最適合作為論據來支持畫波浪線部分說法的一項是

   

  
  A.我國自主設計的首艘面向深海萬米的超深水科考船，具備全球海域無限航區(qū)作業(yè)能力。
  B.《管子》一書曾對河流的橫向環(huán)流、側蝕作用形成河曲的過程進行了正確分析。
  C.1810年，英國地理學家詹姆斯?雷內爾總結了太平洋和印度洋的洋流分布。
  D.大洋科學鉆探面向2050年科學框架重點研究方向之一是棲居海底的生命類型。
  （4）請簡要說明“莫霍計劃”擱淺的原因。
  （5）從材料中看，大洋鉆探取得成績的因素有哪些？請結合文本概括說明。
  組卷：5難度：0.5

  解析

二、現代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  孩子們
  李娟
        一個年輕的母親拖著自己滿臉鼻涕的小孩子到我們店里，說要買玩具，這使我們非常驚奇。在山里待久了，幾乎都忘記了世上還有“玩具”這個東西。
        我們這里小孩的玩具一般都是空酒瓶子。
        更多的小孩子是空著手跑來跑去地玩。
        還有的小孩子進森林拾柴火玩，有的放羊玩，有的挑水玩?？傊谖铱磥?，他們的游戲和勞動好像沒什么區(qū)別，但還是玩得那么高興。我把我們有限的商品瀏覽了一遍，最后向這個母親推薦澆花用的噴水壺。
        從此，我們天天都可以看見她的小孩用那壺在自家氈房子門口的草地上澆水，澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿滿灌一壺，再跑回家津津有味地接著灑。
        最有趣的情景是孩子們集體去拾柴火。一個人推一個獨輪車——基本構造是兩個木頭交叉著綁在一個勉強能夠滾動的圓東西上面。通常每推動二十米，那個圓東西就會掉下來一次。
        這些孩子一邊賣力地干活，一邊賣力地修車，一個個汗流浹背的，深為勞動所陶醉。
        他們一整天拾回來的柴火足夠晚餐用的了。如果不夠用，家長們就順手把那個獨輪車也填爐子里燒。
        我們這里的所有孩子都會彈電子琴，他們好像天生對音階高低的細微變化敏感異常，剛剛聽完一首歌，順手就可以在琴上完整地敲出來。然后保準會被大人逮個正著：“滿手都是泥巴，竟敢摸琴！”
        而阿依鄧不一樣，她是一個文靜的、神情輕松的女孩子，在所有孩子里年齡最大，都已經上初中了。大人們都很喜歡她，喚她名字的時候，都是很心疼地喚著：“阿依鄧，在嗎？”
        阿依鄧很勤快懂事，家里大大小小的家務活全是她一個人拿下的。她揉面粉的架勢特別地道，站在巨大的面盆旁邊，小小的身子渾身都鼓動著力量似的，每揉一下，身子就涌動一次。
        所有的孩子也都喜歡她，并且很聽她的話。常?？吹剿麄儑?，津津有味地聽她說著什么，估計是在聽她講故事。他們坐在碧綠的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，讓人感覺到入迷的寧靜。
        對了，要說的是阿依鄧彈電子琴的事?？偸窃邳S昏的時候，吃過晚飯了，但又不想去上床睡覺，這時琴聲就傳過來了。
        在寂靜深遠的沙依橫布拉克^（注），有音樂是多么好的一件事呀！
        阿依鄧手指頭細細長長，雖然很粗糙，生著很硬的繭子，卻是那么靈活優(yōu)雅。而我總是覺得，她彈琴的時候，仍然有著揉面粉的架勢。
        我見過更多的小孩是那種看起來很沒意思的小孩。能夠蹲在一個地方半天都不動；或者從河這邊跑到河那邊，再從河那邊跑回來，然后再跑過去——不知道這樣跑來跑去到底有什么好玩的。
        孩子的心離我們多遠呀！當他們喃喃自語地在草叢里尋找什么東西，當他們把一顆完全能夠一口就吞下的糖分成無數次耐心地吹完，當他們相互有條有理地談論著在我們聽來亂七八糟的話題……小孩子的幸福多么寬廣呀！他們那么嬌嫩，永遠一副需要保護的模樣，小手軟乎乎的，小胳膊捏一捏就碎了似的，那么脆弱……但他們的想象是那么強大，仿佛他們全都是在依賴這種想象——是吸吮這想象的豐盈汁水而成長的。會有孩子突然對我說：“羊肚子里的蟲子一飛，羊也就飛了?！被蛘吆苷J真地問我：“河還回不回來了？”讓我想半天也不知該怎么接這話茬子。
        最后說說我們后面那頂氈房子里住著的卡萬家的小兒子。秋天牧業(yè)轉場的時候，這個小家伙居然背著干糧，手持小柳枝，徒步四十多公里，獨自趕著三頭牛，沿著一般沒人會走的森林邊上的路，走出深山，把牛送回到山下的家里。
        居然讓孩子干這樣的活！那他父母干什么去了？他的父母當然更忙，得忙著搬家，搬家自然會比趕牛的活兒勞動量更大。
        不管怎么說，更多的讓我吃驚的事物，到頭來也都想得通的。我所面對的是一種古老的、歷經千年都沒什么問題的生產生活方式，它與周遭的生存環(huán)境和諧共處，息息相關，也就成了一種與自然不可分割的自然了。這其中生長的孩子們，也是自然的。
  （選自《這世間所有的白》，有刪改）（注）沙依橫布拉克：地名，位于新疆北部阿勒泰地區(qū)。
  （1）下列對文本思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．“他們的游戲和勞動好像沒什么區(qū)別，但還是玩得那么高興”這句話寫出了山里孩子們游戲形式的單調和簡單勞動中的快樂。
  B．文中描寫的最有趣的勞動場景，就是孩子們集體去拾柴火，在這一勞動過程中，孩子們是勞累的，卻也樂在其中。作者看到此場景卻略感心酸。
  C．“大人們都很喜歡她”，“心疼”她，“所有的孩子也都喜歡她”，“很聽她的話”，這些表明阿依鄧與其他孩子“不一樣”。
  D．文章結尾三次出現“自然”，并通過“和諧共處”“息息相關”“不可分割”等字眼，真實地反映了當地居民的生活情狀。
  （2）下列對文本藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一段反映了山里物資匱乏，暗示邊疆生活的簡單質樸，與下文以噴水壺作玩具相呼應，也為下文寫孩子們的游戲作鋪墊。
  B．文章中“如果不夠用，家長們就順手把那個獨輪車也填爐子里燒”，閑筆不閑，簡單的一筆，寫出了山里人率性、樸實的性格。
  C．“羊肚子里的蟲子一飛，羊也就飛了?！薄昂舆€回不回來了？”作者引用孩子們的這些話，主要是為了說明這里生活貧困，孩子們沒有接受教育的條件。
  D．文章點面結合，表達對孩子們的喜愛?？ㄈf家的小兒子徒步四十多公里獨自把三頭牛送回到山下的家里一事，就是一個“點”。
  （3）簡要概括阿依鄧的形象特征。
  （4）請?zhí)骄勘疚牡呢S富意蘊。
  組卷：25引用：4難度：0.4

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七、語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀課文，回答問題。
        ①一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構成一個人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實在在地改變著世界；不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求、擴充著人類文明的邊疆。工匠精神從來不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現實力量。堅守工匠精神，a______把“拜手工教”推上神壇，b______鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，c______為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，高樹質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。
        ②將一門技術掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內涵遠不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。
  （1）在選文第①段中的畫線處填入適當的詞語。
  （2）文中精神的含義有哪些？
  （3）請從修辭的角度，品讀選文中第②段畫線的句子。
  組卷：17引用：4難度：0.6

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八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        青年，總喜歡充滿幻想的去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春?長沙》中，“同學少年”們具有昂揚向上、雄視天下的模樣?！都t燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神和青春模樣。《峨日朵雪峰之側》展現了青春之時卑微卻強勁的生命力。《哦，香雪》展現了當“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。
        一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時尚而美麗，有的人因奉獻而光彩，有的人因知識而動人，有的人因自信而進步……共同構成了多姿多彩的“青春模樣”。
        你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？請以“青春模樣”為話題寫一篇議論文。
        要求：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；文體不限，不少于800字。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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