2022-2023學(xué)年貴州省銅仁市七年級(jí)（上）期中道德與法治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．六年的小學(xué)時(shí)光一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，現(xiàn)在，我們大步跨入中學(xué)大門(mén)。進(jìn)入中學(xué)，表明我們（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.7 -
2．中學(xué)生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該（ ?。?/h2>
組卷：109引用：74難度：0.9 -
3．以下對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①夢(mèng)想是對(duì)美好生活的愿望
②夢(mèng)想是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幻想
③夢(mèng)想的內(nèi)容不會(huì)發(fā)生變化
④有夢(mèng)想就有希望組卷：3引用：3難度：0.7 -
4．小勇在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，他感到學(xué)習(xí)壓力大，功課多，很累，沒(méi)有時(shí)間玩，考試成績(jī)不理想。小勇要改變這種狀況，應(yīng)該（ ?。?/h2>
組卷：16引用：24難度：0.9 -
5．對(duì)我們而言，學(xué)習(xí)是一個(gè)非常熟悉的詞匯。下列關(guān)于學(xué)習(xí)的表述，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />①學(xué)習(xí)的表現(xiàn)就是接受和掌握
②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)
③只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)擁有一切
④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，伴隨我們成長(zhǎng)組卷：11引用：3難度：0.6 -
6．有人說(shuō)：“溝通是一座橋，幫你淌過(guò)溪水；溝通是一溪水，幫你澆熄怒火?！边@表明溝通可以（ ?。?/h2>
組卷：39引用：52難度：0.7 -
7．每年的母親節(jié)，微信朋友圈都會(huì)被各種以“感恩”為主題的內(nèi)容刷屏，然而卻很少有人會(huì)在當(dāng)天回去陪媽媽過(guò)節(jié)。對(duì)于這種“在朋友圈當(dāng)孝子”的現(xiàn)象，你想說(shuō)（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.8 -
8．七年級(jí)學(xué)生小妍和爸爸媽媽生活在一起，一家人幸福又甜蜜。后來(lái)，小妍的爸爸媽媽把居住在農(nóng)村的爺爺奶奶接進(jìn)城里一起生活，全家人溫馨又和睦。小妍的家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型演化過(guò)程是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：6難度：0.6
二、非選擇題
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25．品讀科研人物 感悟交友真諦
2022年9月18日，我國(guó)首次火星探測(cè)天問(wèn)一號(hào)任務(wù)團(tuán)隊(duì)，獲國(guó)際宇航聯(lián)合會(huì)2022年度“世界航天獎(jiǎng)”。張子健和王小濤就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，而且是團(tuán)隊(duì)中一對(duì)要好的朋友。
剛接到任務(wù)時(shí)無(wú)所適從，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一次次失敗，面對(duì)壓力，張子健和王小濤相互鼓勵(lì)、相互信任、相互支持，并肩作戰(zhàn)。為了讓張子健見(jiàn)證寶寶的出生，王小濤主動(dòng)承擔(dān)了兩個(gè)人的工作；為了解決王小濤在任務(wù)裝置原材料上遇到的難題，張子健僅在夫人身邊呆了4個(gè)小時(shí)，就回到工作崗位，與同伴一起攻關(guān)。裝置即將交付時(shí)，發(fā)現(xiàn)了通信上有問(wèn)題。但并不影響使用。時(shí)間緊迫，是否推倒重來(lái)？“決不帶著問(wèn)題上天！”兩人默契地達(dá)成一致，連夜奮戰(zhàn)，最終解決了問(wèn)題。
請(qǐng)從“友誼特質(zhì)”的角度，分析材料中張子健和王小濤的故事。組卷：19引用：2難度：0.5 -
26．閱讀材料，回答問(wèn)題。
一位老師在上《走近老師》一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欄目叫“吾師猜猜猜”。學(xué)生們紛紛通過(guò)關(guān)鍵詞描述自己喜愛(ài)的一位老師，讓大家猜猜是哪一位老師，同學(xué)們?cè)诨?dòng)中認(rèn)識(shí)了老師職業(yè)，了解了不同風(fēng)格的老師，在老師的引導(dǎo)下也學(xué)會(huì)了如何與老師溝通。在課堂的最后，老師用習(xí)近平總書(shū)記的“四有”好老師鞭策自己，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（1）“四有“好老師指的是什么？
（2）一個(gè)班級(jí)由多個(gè)風(fēng)格不同的老師，請(qǐng)你談?wù)勎覀冊(cè)撊绾握_對(duì)待不同風(fēng)格的老師。
（3）你的求學(xué)路上一定發(fā)生了很多與老師有關(guān)的故事。為此向你的老師說(shuō)一句心里話(huà)。組卷：14引用：2難度：0.5