2019-2020學(xué)年江蘇省南京九中弘光校區(qū)九年級（下）期初化學(xué)試卷
發(fā)布：2025/1/5 4:0:2
一、選擇題（本題共15小題，只有一個選項符合題意；每小題2分，共30分）
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1．下列材料中屬于復(fù)合材料的是（ ?。?/h2>
組卷：430引用：12難度：0.7 -
2．下列人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)中，不能為人體提供能量的是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：4難度：0.7 -
3．碳酸氫鈉的俗稱為（ ?。?/h2>
組卷：85引用：3難度：0.7 -
4．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.6 -
5．下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是（ ）
組卷：233引用：8難度：0.6 -
6．土壤的酸堿性會影響農(nóng)作物生長，某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是（ ?。?br />
植物 花生 馬鈴薯 玉米 蘋果 適宜的pH 5.0～6.0 4.8～5.5 7.0～8.1 5.0～6.5 組卷：255引用：10難度：0.7 -
7．下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：272引用：7難度：0.7
二、本題包括6小題，共50分
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20．如圖中A～J表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中B、C、F、J為氧化物，且C能造成煤氣中毒，F(xiàn)中兩種元素的質(zhì)量比是4：1；D、H為相同類別的化合物，E、I也為相同類別的化合物，且D、I在某些情況下可用作干燥劑?！?”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
（1）寫出化學(xué)式：C。
（2）寫出化學(xué)方程式：
A轉(zhuǎn)化為D的反應(yīng)；
I 轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)；
F轉(zhuǎn)化為B的置換反應(yīng)。組卷：152引用：3難度：0.3 -
21．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下兩個實驗探究：
實驗探究Ⅰ．怎樣證明Ca（OH）2溶液與稀鹽酸能發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成?？蓮膬蓚€方面設(shè)計實驗證明：一是設(shè)計實驗證明反應(yīng)物的消失；二是設(shè)計實驗證明有新物質(zhì)生成。
【實驗探究】
方案一：在Ca（OH）2溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸，當(dāng)觀察到時，即可確定二者恰好完全反應(yīng)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
方案二：在Ca（OH）2溶液滴加鹽酸的過程中，用pH試紙不斷測量溶液的酸堿度，當(dāng)pH＜7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗測得其圖象如圖。
（1）下列有關(guān)該實驗事實的說法正確的是。
A．在此過程中離子數(shù)量不發(fā)生變化的是Ca2+和Cl-
B．a(chǎn)點時的溶液能使紫色石蕊試液變紅
C．b點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
D．c點時，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
（2）強(qiáng)調(diào)“pH＜7時”作為判斷的理由是。
實驗探究Ⅱ．探究Ca（OH）2溶液與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分。
【猜想】猜想一：CaCl2、Ca（OH）2和HCl；猜想二：CaCl2和Ca（OH）2；猜想三：（化學(xué)式）；猜想四：CaCl2和HCl。
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想是一定不成立的。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【進(jìn)行實驗】實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩。實驗現(xiàn)象：。結(jié)論：猜想二不成立。實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。實驗現(xiàn)象：。結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立。
【反思與拓展】
（1）氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式。
（2）酸性或堿性較強(qiáng)的液體直接進(jìn)入下水道，會污染環(huán)境。要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的。組卷：196引用：1難度：0.5