2023年吉林省長春市高考?xì)v史質(zhì)檢試卷（四）

一、選擇題，每小題4分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．中國社會科學(xué)院歷史研究所編輯的《甲骨文合集》將甲骨刻辭按內(nèi)容分為4大類22小類。這主要反映商朝（　?。?br />

  類別	內(nèi)容
  1	奴隸和平民，奴隸主和貴族，官吏，軍隊，戰(zhàn)爭，方域，貢納。
  2	農(nóng)業(yè)，漁獵、畜牧，手工業(yè)，商業(yè)，交通。
  3	天文歷法，氣象，建筑，疾病，生育，鬼神崇拜，祭祀，吉兇夢幻，卜法，文字。
  4	其他

  A．文字體系已經(jīng)形成	B．經(jīng)濟(jì)生活較為繁榮
  C．社會文明走向成熟	D．階級矛盾十分尖銳
  組卷：51引用：15難度：0.7

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• 2．《史記?本紀(jì)》共十二篇，迄至秦朝分設(shè)了五帝、夏、殷、周、秦本紀(jì)以及秦始皇本紀(jì)共六篇。對于《秦本紀(jì)》和《秦始皇本紀(jì)》之置，后世有學(xué)者批評司馬遷“自亂其例”，更多的則認(rèn)為它體現(xiàn)了史家的“卓越見識”。司馬遷的這一歷史書寫，重在（　?。?/h2>

  A．厘清王朝更替的世系	B．凸顯歷史變局的大勢
  C．闡述成王敗寇的道理	D．探尋秦亡漢興的緣由
  組卷：29引用：6難度：0.5

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• 3．魏晉南北朝時期，河西地區(qū)的五涼統(tǒng)治者大都崇尚佛教，因而佛學(xué)繁榮；東晉政權(quán)為門閥世族秉持，因而玄學(xué)盛行；北朝諸少數(shù)民族政權(quán)為穩(wěn)定社會而“推重儒家治道”。這一文化格局的形成（　　）

  A．縮小了南北經(jīng)濟(jì)的差距	B．取決于統(tǒng)治者的喜好
  C．根植于特殊的地理環(huán)境	D．孕育著新的文化活力
  組卷：14引用：12難度：0.6

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• 4．唐人小說以描寫達(dá)官貴族和名士賢媛為主，而在宋代，無論話本還是文言小說，普通民眾中的小市民、工匠、商賈、農(nóng)民、醫(yī)巫、僧道、店員、伙計、村姑、婢女，都能榮膺小說主角。這一變化，反映了宋代（　　）

  A．程朱理學(xué)興起導(dǎo)致民眾價值觀念的改變

  B．社會階層流動增強(qiáng)加劇門第觀念的淡化

  C．印刷術(shù)的興盛促進(jìn)了書籍出版業(yè)的發(fā)展

  D．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來文學(xué)受眾群體的變化
  組卷：28引用：12難度：0.6

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• 5．如圖為20世紀(jì)初出現(xiàn)的竹枝詞。文中內(nèi)容反映了當(dāng)時（　　）
  

  各國歸來留學(xué)生，一經(jīng)朝考上蓬瀛。 可憐不及格人在，如要某差須自行。

  A．傳統(tǒng)教育的落后	B．選官領(lǐng)域的變革
  C．科舉制度的完善	D．洋務(wù)運動的發(fā)展
  組卷：2引用：2難度：0.6

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二、解答題（共3小題，滿分52分）

• 14．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 在中國歷史上存在著受到王朝特別重視、據(jù)之即足以控制全國的特殊地區(qū)，被稱為核心區(qū)。如圖1、圖2、圖3是中國古代三個歷史時期（秦漢時期、唐末至北宋時期、明清時期）的核心區(qū)分布圖。
  ——據(jù)魯西奇《中國歷史的空間結(jié)構(gòu)》從如圖歷史時期中任選兩個時期的圖示，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，提取這兩個時期核心區(qū)變遷的信息，并說明其原因。（要求：明確指出所選的兩個時期，史實準(zhǔn)確，論證充分，表述清晰。）
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 15．閱讀材料，回到問題。
  材料   1918年10月29日，在大戰(zhàn)行將結(jié)束、協(xié)約國勝利在望之際，北京政府發(fā)布了一條《大總統(tǒng)布告》，歷數(shù)中國自參戰(zhàn)以來對于協(xié)約國所盡義務(wù)，其中有一點便是“允準(zhǔn)大批華工前往歐洲盡力于備戰(zhàn)之工作，是中國力助招工往法，即參戰(zhàn)之力也”。
  1925年5月，上海發(fā)生了震驚中外的“五卅慘案”?！冻繄蟾笨愤B載了一篇名為《巴黎和會中之華工》的文章，文章特意描寫了華工的愛國舉動以及英國和日本對華工的虐待與鎮(zhèn)壓，實際隱喻的是日本伙同英國制造的五卅慘案，以此號召工友再次團(tuán)結(jié)起來，進(jìn)行反帝愛國的運動。
  2018年一戰(zhàn)結(jié)束一百周年之際，1月8日，法國總統(tǒng)馬克龍在西安大明宮的演講中特意向一戰(zhàn)中支援法國的華工致敬，稱他們是法國“危難時刻的兄弟”。
  ——摘編自張巖《一戰(zhàn)華工歷史論述的語境變遷與意義重建》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出三次敘述華工的不同角度及其目的。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評華工在一戰(zhàn)中的作用。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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