2022年山東省聊城市冠縣初中生中考生物模擬試卷（二）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（下列個體的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題2分，共50分）
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1．為了解海淀公園各草坪中植物的種類和數(shù)量，主要采用的研究方法是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：12難度：0.5 -
2．在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過程中，出現(xiàn)如圖所示情形，其中描述正確的是（ ）
組卷：101引用：10難度：0.5 -
3．下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：5難度：0.6 -
4．開花、傳粉、結(jié)果是植物常見的繁殖方式，有一種叫“無花果”的水果，從名稱上看，似乎是植物界的一個“另類”。其實(shí)，無花果的花屬于隱頭花序，只是它開花時花朵被包被看不到，造成了人們的誤解。下列與植物有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：241引用：11難度：0.4 -
5．“有收無收在于水，收多收少在于肥”，植物生長需要水和無機(jī)鹽，下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：318引用：12難度：0.5 -
6．如圖是植物體的某些結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：22引用：8難度：0.4 -
7．如圖是驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，下列敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：39引用：6難度：0.5 -
8．人類從哪里來？盡管歷史撲朔迷離，但科學(xué)的發(fā)展正在為此勾畫出日益清晰的輪廓，根據(jù)所學(xué)請判斷下列有關(guān)人類起源和發(fā)展的敘述錯誤是（ ）
組卷：161引用：16難度：0.5 -
9．進(jìn)入青春期的你們，身體和心理正在發(fā)生顯著的變化，借助你學(xué)過的知識辨別下列說法錯誤的是（ ）
組卷：53引用：4難度：0.6 -
10．如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：60引用：5難度：0.4
二、非選擇題（每空1分，共50分）
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30．“舌尖上的中國”中提到，“中國人的老祖宗，用一些壇壇罐罐，加上敏銳的直覺，與微生物攜手打造了一個食物的新境界，讓我們體會到了食物轉(zhuǎn)化的魅力。”米酒自古至今都是人們非常喜歡的一種發(fā)酵食品，而酒曲中的酵母菌與米酒的產(chǎn)生密不可分，某生物興趣小組的同學(xué)為了探究酒曲中微生物的發(fā)酵條件及其在米酒發(fā)酵中的作用，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)，請分析回答：
（1）在制作米酒時，用到的所有的器具都必須高溫煮沸，這樣做的目的是容器 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象 甲 涼開水+蒸熟的糯米+酒曲 22～30℃ 有米酒產(chǎn)生 乙 涼開水+蒸熟的糯米 22～30℃ 沒有米酒產(chǎn)生 丙 蒸熟的糯米+酒曲 22～30℃ 沒有米酒產(chǎn)生 丁 涼開水+蒸熟的糯米+酒曲 0℃ 沒有米酒產(chǎn)生 。
（2）此實(shí)驗(yàn)一共設(shè)置了組對照，若要探究酒曲中微生物的發(fā)酵是否需要水分，應(yīng)選取作為一組對照實(shí)驗(yàn)。
（3）在甲容器中，將酒曲碾碎成粉末，撒在冷卻的糯米飯上，此步驟相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌真菌方法中的。
（4）釀好的米酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的氣體。
（5）制作好的米酒可以放入冰箱進(jìn)行保存，其原理為低溫可以細(xì)菌和真菌的生長和繁殖。組卷：50引用：1難度：0.2 -
31．藍(lán)莓果實(shí)因?yàn)槠渚哂休^高的保健價值所以風(fēng)靡世界，是世界糧食及農(nóng)業(yè)組織推薦的五大健康水果之一。近幾年我市因地制宜成功建成很多藍(lán)莓生產(chǎn)基地，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收。某校興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列的探究活動，請根據(jù)探究情況回答下列問題：
（一）甲組的同學(xué)們利用藍(lán)莓幼苗設(shè)計(jì)了如圖丙所示的兩個實(shí)驗(yàn)裝置，探究植物蒸騰作用。
（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，圖中A處應(yīng)滴加等量的。若探究過程順利成功，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。
（2）藍(lán)莓果實(shí)大小、顏色因種類而異。多數(shù)品種成熟時果實(shí)呈深藍(lán)色或紫羅蘭色，藍(lán)莓的種子是由雌蕊的發(fā)育而來的。
（二）為探究藍(lán)莓的生理作用，某同學(xué)在溫室大棚設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)，將藍(lán)莓植株暗處理一晝夜后，打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說明了；后將裝置移至光照一段時間后，取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍(lán)色的是（填字母“A”或“B”）。
（三）同學(xué)們探究大棚內(nèi)藍(lán)莓植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動。如圖乙是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)藍(lán)莓植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線圖（Ⅰ、Ⅱ）。
（1）分析圖乙的變化曲線，請寫出生理過程Ⅰ的表達(dá)式。
（2）圖乙中藍(lán)莓植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)是（填圖中字母）。圖中c點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度明顯減弱，主要是由于植物葉片的部分關(guān)閉。
（3）為了提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，請你根據(jù)所學(xué)的光合作用知識，為大棚種植戶提一條建議，從而提高其產(chǎn)量：。組卷：50引用：4難度：0.4