19．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)正在上課的教室里和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量是否相同產(chǎn)生了探究興趣，于是他們展開了以下項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
【信息檢索】
（1）白磷與紅磷在空氣中的燃燒產(chǎn)物相同，但白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃，而紅磷燃燒所需要的最低溫度為240℃。
（2）燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，白磷無法繼續(xù)燃燒。
（3）常溫下，鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會(huì)生銹，消耗氧氣更徹底，飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。
（4）人體能夠承受的空氣中氧氣含量的最小值是19.5%。
【提出問題】教室里和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量是否相同？
【作出假設(shè)】教室里空氣中氧氣含量低于操場(chǎng)上空氣中氧氣含量，做出此假設(shè)的依據(jù)是
。
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟一：小組同學(xué)用容積為250毫升的集氣瓶，分別收集一瓶教室里和操場(chǎng)上的空氣，具體方法是
。
步驟二：分別向兩個(gè)集氣瓶中倒入50毫升的水，用圖一實(shí)驗(yàn)測(cè)定教室里空氣中氧氣的含量，用圖二實(shí)驗(yàn)測(cè)定操場(chǎng)上空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)40分鐘后，記錄數(shù)據(jù)如下。
| 實(shí)驗(yàn)前 |
實(shí)驗(yàn)后 |
| 量筒中水的體積/mL |
量筒中剩余水的體積/mL |
| 圖一實(shí)驗(yàn) |
圖二實(shí)驗(yàn) |
| 80.0 |
54.0 |
39.0 |
【總結(jié)反思】
（1）圖一中放大鏡的作用是
，同學(xué)們觀察到白磷燃燒時(shí)產(chǎn)生了大量的白煙，白磷燃燒的文字表達(dá)式是
。
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣含量較高的場(chǎng)所是
（填“教室里”或“操場(chǎng)上”），上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果與理論值誤差較小的是
（填“圖一實(shí)驗(yàn)”或“圖二實(shí)驗(yàn)”）。
（3）老師提醒同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中存在不嚴(yán)密之處，請(qǐng)指出并提出改進(jìn)建議
（寫出一處），同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后得出教室里比操場(chǎng)上空氣中氧氣含量低的結(jié)論。
【得出結(jié)論】為了同學(xué)們的身體健康，你認(rèn)為保持教室里空氣中氧氣含量處于正常范圍的措施是
。
