當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年廣西河池市環(huán)江縣九年級（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究了空氣中氧氣含量的實驗后，對正在上課的教室里和操場上的空氣中氧氣含量是否相同產(chǎn)生了探究興趣，于是他們展開了以下項目學(xué)習(xí)。
【信息檢索】
（1）白磷與紅磷在空氣中的燃燒產(chǎn)物相同，但白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃，而紅磷燃燒所需要的最低溫度為240℃。
（2）燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，白磷無法繼續(xù)燃燒。
（3）常溫下，鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會生銹，消耗氧氣更徹底，飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
（4）人體能夠承受的空氣中氧氣含量的最小值是19.5%。
【提出問題】教室里和操場上的空氣中氧氣含量是否相同？
【作出假設(shè)】教室里空氣中氧氣含量低于操場上空氣中氧氣含量，做出此假設(shè)的依據(jù)是
人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣
人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣
。
【實驗探究】
步驟一：小組同學(xué)用容積為250毫升的集氣瓶，分別收集一瓶教室里和操場上的空氣，具體方法是
將集氣瓶內(nèi)裝滿水，走到教室或操場，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶
將集氣瓶內(nèi)裝滿水，走到教室或操場，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶
。
步驟二：分別向兩個集氣瓶中倒入50毫升的水，用圖一實驗測定教室里空氣中氧氣的含量，用圖二實驗測定操場上空氣中氧氣的含量。實驗40分鐘后，記錄數(shù)據(jù)如下。

實驗前實驗后

量筒中水的體積/mL 量筒中剩余水的體積/mL

圖一實驗圖二實驗

80.0 54.0 39.0

【總結(jié)反思】
（1）圖一中放大鏡的作用是
引燃白磷
引燃白磷
，同學(xué)們觀察到白磷燃燒時產(chǎn)生了大量的白煙，白磷燃燒的文字表達(dá)式是
白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
。
（2）實驗測得氧氣含量較高的場所是
操場上
操場上
（填“教室里”或“操場上”），上述實驗測得的結(jié)果與理論值誤差較小的是
圖二實驗
圖二實驗
（填“圖一實驗”或“圖二實驗”）。
（3）老師提醒同學(xué)們實驗中存在不嚴(yán)密之處，請指出并提出改進(jìn)建議
沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進(jìn)行實驗
沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進(jìn)行實驗
（寫出一處），同學(xué)們改進(jìn)實驗后得出教室里比操場上空氣中氧氣含量低的結(jié)論。
【得出結(jié)論】為了同學(xué)們的身體健康，你認(rèn)為保持教室里空氣中氧氣含量處于正常范圍的措施是
勤開窗通風(fēng)
勤開窗通風(fēng)
。

【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．

【答案】人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣；將集氣瓶內(nèi)裝滿水，走到教室或操場，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶；引燃白磷；白磷+氧氣

點燃

五氧化二磷；操場上；圖二實驗；沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進(jìn)行實驗；勤開窗通風(fēng)

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：2難度：0.2

相似題

1．下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗：
Ⅰ．實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗，事先在集氣瓶中裝水的原因

（任寫一點）；其所加氣球的作用是

；在整個實驗過程中，可觀察到氣球的氣壓變化

；實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總體積的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是

。
A．實驗前未將橡膠管夾緊 B．實驗前導(dǎo)管中未加滿水

C．紅磷過量 D．氧氣未消耗完 E．點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢，使空氣膨脹逸出
Ⅱ．實驗A測得結(jié)果不夠準(zhǔn)確，實驗小組進(jìn)行反思。該小組通過查閱資料，選定白磷（與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同）在如圖B所示裝置中測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是

，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體

燃燒（填“支持”或“不支持”），瓶內(nèi)剩余氣體

的氮氣（填“純凈”或“不純凈”）。
（2）寫出白磷在空氣中燃燒的符號表達(dá)式：

。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：
①注射器中的水自動噴射出來，導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

；②當(dāng)注射器中的水還剩約

mL時停止下流，導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

。
（4）在實驗室中白磷應(yīng)保存在

，原因是

。
發(fā)布：2024/10/22 11:0:1組卷：901引用：3難度：0.1
解析
2．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出測定紅磷燃燒的符號表達(dá)式（1）

。如果紅磷不足，會導(dǎo)致的空氣中氧氣含量結(jié)果（2）

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。家用制氧機(jī)的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（3）

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補(bǔ)充完整：
①先檢查裝置（4）

。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b,向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b,此時，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為V₁mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂₂mL，⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（5）下列有關(guān)這個實驗的說法中，不正確的有

。
A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V₁數(shù)值偏低
B.步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高
D.與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少
（6）經(jīng)測定V₁=XmL；V₂=YmL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

（用X、Y表示）。
發(fā)布：2024/10/24 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4
解析
3．化學(xué)興趣小組在完成“測定空氣里氧氣含量”（如圖1）的實驗后，想對該實驗可選用的藥品進(jìn)行繼續(xù)探究，他們進(jìn)行了如下實驗：

【回顧舊知】
（1）紅磷燃燒產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是

，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為

。
（2）該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內(nèi)的氣壓

（填“增大”或“減小”）。燒杯中的水倒吸進(jìn)入瓶內(nèi)，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積就是被消耗的氧氣的體積。
【提出問題】能不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
【查閱資料】相同條件下氣體的壓強(qiáng)與氣體所占的體積成正比。
【設(shè)計與實驗】
小組同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實驗，分別將紅磷、硫放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖3、圖4（注：裝置氣密性良好，P₀是瓶內(nèi)初始?xì)鈮?，p₀和p₂是反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。
【問題與現(xiàn)象分析】
（3）開始反應(yīng)時瓶內(nèi)壓強(qiáng)瞬間變大的主要原因是

。
（4）圖4中，P₀與P₂幾乎相等是因為

。
【結(jié)論與反思】
（5）由實驗可知，

（填“能”或“不能”）用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。
發(fā)布：2024/10/24 15:0:1組卷：31引用：2難度：0.5
解析

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實驗前	實驗后
量筒中水的體積/mL	量筒中剩余水的體積/mL
	圖一實驗	圖二實驗
80.0	54.0	39.0