2023-2024學(xué)年河南省信陽市高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．新石器時(shí)代的中國玉文化至少包含東北地區(qū)、長江下游、黃河上中游、黃河下游和長江中游等五個(gè)各自獨(dú)立又彼此影響的玉器系統(tǒng)，它們共同組成了中國玉文化的源頭。玉文化的起源與發(fā)展（　?。?/h2>

  A．體現(xiàn)了玉文化地域性特點(diǎn)突出

  B．提供了中華文明多元一體的例證

  C．促進(jìn)了古代大一統(tǒng)王朝的形成

  D．反映了中華文明起源的多元格局
  組卷：7引用：12難度：0.6

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• 2．據(jù)史料載，傳說中的五帝嬗遞和堯舜禹的禪讓都是出于公心，即所謂“公天下”；禹傳位與啟，把原屬于部族內(nèi)部傳遞的王位，變?yōu)楦缸酉鄠?，古人謂之“家天下”。出現(xiàn)這種變化的根源是（　?。?/h2>

  A．王權(quán)神秘色彩的強(qiáng)化	B．繼承人的品質(zhì)優(yōu)良
  C．家國同構(gòu)觀念的萌生	D．社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展
  組卷：9引用：9難度：0.6

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• 3．儒家提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的口號(hào)，其門下弟子大多參與政事，如子路、子貢等；墨家宣揚(yáng)“兼愛”“非攻”“尚賢”“尚同”等政治立場鮮明的學(xué)說；法家則是以研討政治權(quán)術(shù)、建立集權(quán)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵為宗旨，在戰(zhàn)國眾多變法活動(dòng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。由此可知，這三家學(xué)派（　?。?/h2>

  A．先后受到統(tǒng)治者的重用	B．代表的政治立場趨同
  C．都提出可行的治國方略	D．都有強(qiáng)烈的參政意識(shí)
  組卷：74引用：18難度：0.5

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• 4．“在他看來，人天生具有的只是身體的欲望和能力，并不存在生而具有的善性，唯一的出路就是賦予禮義法度以強(qiáng)制性。正是由于這個(gè)原因，他在重禮的同時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)法的重要性?！辈牧现械摹八笔牵ā　。?/h2>

  A．孟子

  B．荀子

  C．墨子

  D．韓非
  組卷：9引用：12難度：0.6

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• 5．秦滅六國后，一方面在六國故地“變封建為郡縣”，另一方面將被視為“不軌之民”的六國貴族遷移到關(guān)中等地。這些舉措（　?。?/h2>

  A．嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)	B．扼殺了各地的反叛勢力
  C．旨在建立中央集權(quán)統(tǒng)治	D．導(dǎo)致各地農(nóng)民起義頻發(fā)
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 6．據(jù)《史記?陳涉世家》記載，陳涉入陳后，“號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！惿婺肆橥?，號(hào)為張楚”。這反映出當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．人們對封建制度不滿	B．社會(huì)階級(jí)矛盾激化
  C．中央集權(quán)已名存實(shí)亡	D．農(nóng)民起義風(fēng)起云涌
  組卷：9引用：11難度：0.5

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二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  隨著南北朝以來封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小地主與富裕農(nóng)民的數(shù)量日益增多，他們要求打破門閥士族的限制，在政治上得到發(fā)展。這一要求與隋朝打擊豪強(qiáng)地主，加強(qiáng)中央集權(quán)的政策正相吻合。開皇年間（公元581-600年），隋文帝廢除了門閥士族操控選拔官僚的“九品中正制”，代之而起的是以考試選士。大業(yè)年間（公元605-618年），“煬帝始建進(jìn)士科”，標(biāo)志著科舉制度的確立。
  ——摘編自寧欣主編《中國古代史》材料二  唐代沿用并發(fā)展了隋代的科舉之法。唐代的科舉科目有秀才、明經(jīng)、遞士、明法、明字、明算、一史、三史、史科、開元禮、道舉等。秀才科本來最為嚴(yán)格，但取人過少，高宗以后停用。真正起重要作用的是進(jìn)士和明經(jīng)兩料。明法、明字、明算諸科，屬于?？菩再|(zhì)。
  ——摘編自張豈之《中國歷史十五講》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明科舉制度產(chǎn)生的背景。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐代科舉制度的特點(diǎn)。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 20．閱讀材料，回答以下問題。
  材料一：大盜既滅，而武夫戰(zhàn)卒以功起行陣，列為侯王者，皆除節(jié)度使。由是方鎮(zhèn)相望于內(nèi)地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強(qiáng)則叛上?；蚋杆雷游掌浔豢洗?；或取舍由于士卒，往往自擇將吏，號(hào)為“留后”，以邀命于朝。天子顧力不能制，則忍恥含垢，因而撫之，謂之（姑息之政）蓋姑息起于兵驕，兵驕由于方鎮(zhèn)，姑息愈甚而兵將愈俱驕。由是號(hào)令自出，以相侵擊，虜其將帥，并其土地，天子熟視不知所為，反為和解之，莫肯聽命……故兵之始重于外也，土地、民賦非天子有；既其盛也，號(hào)令、征伐非其有；又其甚也，至無尺土，而不能庇其妻子宗族，遂以亡滅。
  ——選自北宋歐陽修《新唐書?兵志》材料二：唐失其道，化內(nèi)地為藩鎮(zhèn)，內(nèi)外皆堅(jiān)，而人至不能自安。本朝反其弊，使內(nèi)外皆柔，雖能自安，而有大不可安者。
  ——選自南宋葉適《水心別集》卷14《綱紀(jì)二》（1）根據(jù)材料一，說明唐朝后期逐漸走向衰亡的原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉北宋針對唐朝滅亡教訓(xùn)而對地方采取的措施。
  組卷：3引用：4難度：0.5

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