試卷征集
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閱讀材料,完成下列要求。
材料一  隨著南北朝以來封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中小地主與富裕農(nóng)民的數(shù)量日益增多,他們要求打破門閥士族的限制,在政治上得到發(fā)展。這一要求與隋朝打擊豪強(qiáng)地主,加強(qiáng)中央集權(quán)的政策正相吻合。開皇年間(公元581-600年),隋文帝廢除了門閥士族操控選拔官僚的“九品中正制”,代之而起的是以考試選士。大業(yè)年間(公元605-618年),“煬帝始建進(jìn)士科”,標(biāo)志著科舉制度的確立。
——摘編自寧欣主編《中國(guó)古代史》材料二  唐代沿用并發(fā)展了隋代的科舉之法。唐代的科舉科目有秀才、明經(jīng)、遞士、明法、明字、明算、一史、三史、史科、開元禮、道舉等。秀才科本來最為嚴(yán)格,但取人過少,高宗以后停用。真正起重要作用的是進(jìn)士和明經(jīng)兩料。明法、明字、明算諸科,屬于??菩再|(zhì)。
——摘編自張豈之《中國(guó)歷史十五講》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明科舉制度產(chǎn)生的背景。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括唐代科舉制度的特點(diǎn)。

【考點(diǎn)】科舉制
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/14 8:0:9組卷:2引用:3難度:0.5
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    隋唐以后 閱讀行為出現(xiàn)了由“官”向“民”的下移和擴(kuò)展,閱讀人數(shù)大大增加,出現(xiàn)閱讀目的性的分化和閱讀內(nèi)容的多元化

    發(fā)布:2024/10/25 13:30:2組卷:11引用:13難度:0.5
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