2022-2023學(xué)年安徽省合肥六十八中七年級(jí)（上）期末歷史試卷

一、選擇題（每小題2分，共60分）

• 1．中國(guó)遠(yuǎn)古部落聯(lián)盟時(shí)期的“禪讓制”是指（　?。?/h2>

  A．堯年老后，傳位給舜

  B．舜年老后，傳位給禹

  C．部落聯(lián)盟首領(lǐng)傳位給長(zhǎng)子

  D．將部落聯(lián)盟首領(lǐng)傳給賢德之人而產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 2．長(zhǎng)篇小說(shuō)《封神演義》目錄第一回為“紂王女?huà)z宮進(jìn)香”，最后一回為“武王封列國(guó)諸侯”。可見(jiàn)，小說(shuō)中的故事背景大約發(fā)生在（　　）

  A．黃帝時(shí)

  B．夏朝時(shí)

  C．商末周初

  D．春秋戰(zhàn)國(guó)
  組卷：10引用：2難度：0.8

  解析

• 3．考古發(fā)現(xiàn)是研究史前時(shí)期歷史的主要途徑之一。下列考古發(fā)現(xiàn)的遺跡、遺址、實(shí)物等適合研究中國(guó)遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活狀況的是（　　）

  A．北京人使用火的遺跡	B．   西周燒炭火的青銅器
  C．戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具	D．漢代耕作石畫(huà)像
  組卷：119引用：39難度：0.9

  解析

• 4．《左傳》記載：“夏有亂政，而作《禹刑》。”這反映了（　?。?/h2>

  A．夏朝設(shè)置了監(jiān)獄

  B．部落聯(lián)盟時(shí)期發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)

  C．大禹治水使人民過(guò)上安定的生活

  D．夏朝為鎮(zhèn)壓奴隸反抗而制定刑法
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 5．2017年11月，甲骨文被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界記憶名錄”。以下關(guān)于甲骨文的表述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始

  B．甲骨文的內(nèi)容是研究夏商兩朝歷史的重要資料

  C．甲骨文具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式

  D．甲骨文是刻在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字
  組卷：19引用：2難度：0.5

  解析

• 6．《灌陽(yáng)竹枝詞》詩(shī)：“都江堰水沃四川，人到開(kāi)時(shí)涌岸邊。喜看榪槎頻拆處，歡聲雷動(dòng)說(shuō)耕田”。這首詩(shī)贊美了都江堰（　?。?/h2>

  A．有利于東北平原的灌溉	B．消除了岷江水患
  C．有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)	D．有利于發(fā)展旅游事業(yè)
  組卷：5引用：3難度：0.6

  解析

• 7．它是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。21世紀(jì)來(lái)臨之際，它的仿品作為中國(guó)人民的珍貴禮物，獻(xiàn)給聯(lián)合國(guó)，現(xiàn)已被聯(lián)合國(guó)永久珍藏，它是（　　）

  A．四羊方尊

  B．青銅立人像

  C．人面魚(yú)紋盆

  D．司母戊鼎
  組卷：8引用：22難度：0.7

  解析

• 8．在歷史短劇《商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣》中，商鞅有下列幾句臺(tái)詞。其中不符合史實(shí)的是（　?。?/h2>

  A．國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)

  B．生產(chǎn)糧食和布帛多的農(nóng)戶，免除徭役

  C．舊貴族的特權(quán)繼續(xù)保留，還可以世襲

  D．新的縣令由國(guó)君任命
  組卷：5引用：1難度：0.8

  解析

• 9．下列符合西周分封制內(nèi)容的選項(xiàng)包括（　?。?br />①周天子把土地和人民分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯
  ②諸侯要服從周天子的命令，帶兵隨天子作戰(zhàn)
  ③諸侯要向天子納貢
  ④諸侯要定期朝見(jiàn)天子。

  A．①②③④

  B．①②④

  C．①②③

  D．①③④
  組卷：12引用：4難度：0.9

  解析

• 10．“齊國(guó)君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是（　　）

  A．春秋

  B．戰(zhàn)國(guó)

  C．西周

  D．商朝
  組卷：109引用：81難度：0.9

  解析

• 11．古人評(píng)價(jià)商鞅變法說(shuō)，變法具有“禁游宦之民（指不守本業(yè)、游散求官的人）而顯耕戰(zhàn)之士”的作用。具有相應(yīng)作用的措施是（　　）
  ①“為田開(kāi)阡陌封疆而賦稅平”
  ②“有軍功者，各以率受上爵”
  ③“耕織致粟帛多者，復(fù)其身”
  ④“令民為什伍而相牧司連坐”

  A．①②

  B．③④

  C．②③

  D．①④
  組卷：24引用：6難度：0.9

  解析

二、非選擇題（31題12分，32題13分，33題15分，共40分）

• 32．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴(kuò)展。有些人創(chuàng)立學(xué)說(shuō)，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)，在思想、學(xué)術(shù)上形成了一個(gè)繁榮局面。
  材料二：漢武帝即位之初，便傾向儒術(shù)，趙綰、王臧等都以文學(xué)為公卿，議立明堂；《詩(shī)經(jīng)》專家申公已80多歲，武帝派遣了特使，“束帛加璧，安車(chē)駟馬”去迎接他。建元五年（公元前136年）專置五經(jīng)博士，……這是“_____”政策最顯著的最重要的表現(xiàn)，儒家的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《春秋》《易》這五種著作被尊崇為五經(jīng)，亦自此始。
  材料三：孔子之道，遠(yuǎn)傳于四域之外，東經(jīng)朝鮮，波及日本。南則風(fēng)靡于安南……孔子之道，又流行于歐美。英、法、德、美、意、奧之學(xué)者，熱心研究孔子者，歲熾日烈……就全世界觀之，《論語(yǔ)》之價(jià)值，已與《新約全書(shū)》競(jìng)勝。
  ——（日）島南戈吉朗《諸子百家》（1）材料一中“創(chuàng)立學(xué)說(shuō)，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)”最具影響力的代表人物是誰(shuí)？
  （2）閱讀材料二，材料中的橫線上應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是什么？
  （3）材料二中，漢武帝這些措施的目的是什么？漢武帝的措施對(duì)中國(guó)封建社會(huì)的思想發(fā)展有什么影響？
  （4）閱讀材料三，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)孔子的哪些思想在今天仍然有積極意義？
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 33．魏晉南北朝300多年的歷史是中華民族發(fā)展的重要組成部分。閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題。
  材料一：（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣(mài)貨物，沒(méi)有非常富裕的人。
  ——摘自司馬遷《史記》（譯文）江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
  ——摘自沈約《宋書(shū)》材料二：關(guān)于北魏孝文帝的改革，學(xué)者們有不同看法。
  觀點(diǎn)一：北魏孝文帝改革，使鮮卑等民族融入了漢族之中。正由于鮮卑等民族的不斷加入，才為漢民族不斷注入了新鮮血液，也使?jié)h民族的人口數(shù)量日益增加，今天漢族能成為中國(guó)的主體民族和世界上人數(shù)最多的民族，離不開(kāi)鮮卑等民族的貢獻(xiàn)。
  ——摘編自葛劍雄《蓋世英雄還是千古罪人》觀點(diǎn)二：北魏孝文帝這些移風(fēng)易俗的決策與措施，使鮮卑沒(méi)有了自己的語(yǔ)言，沒(méi)有了自己的姓氏，沒(méi)有了服飾，沒(méi)有了自己純粹的血統(tǒng)，鮮卑徹底喪失作為一個(gè)民族的獨(dú)立性、主體性。
  ——摘編自黃樸民《北魏孝文帝“全盤(pán)漢化”的不歸之路》材料三：我國(guó)半封閉型的內(nèi)陸地理環(huán)境，使中華民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里形成了多內(nèi)聚、慎外遷、各民族相互依存的民族心理和民族性格。近五千年來(lái)，氣候從暖濕走向干冷和氣溫總體下降的趨勢(shì)，使南方少數(shù)民族更易于作出據(jù)守故土的選擇，也給農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)區(qū)的漢族王朝南向擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件，并迫使北方少數(shù)民族以各種形式南遷尋求新的生存之路，從而強(qiáng)化了他們對(duì)中原地區(qū)的向心力。民族的遷徙流動(dòng)，促進(jìn)了各民族的交往、交流、交融，成為中華民族凝聚力形成的一個(gè)重要?dú)v史途徑。
  ——摘編自陳育寧《中華民族凝聚力是“一體”的核心內(nèi)涵》（1）依據(jù)材料一，說(shuō)出江南地區(qū)發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析發(fā)生變化的原因。
  （2）依據(jù)材料二，選取一個(gè)你支持的觀點(diǎn)加以概括，并說(shuō)明支持的理由。
  （3）依據(jù)材料三，對(duì)以下表述作出判斷：直接從材料得出的，在橫線內(nèi)劃“正確”；違背材料所表達(dá)意思的，在橫線內(nèi)劃“錯(cuò)誤”。
  ①中華民族的民族心理和民族性格的形成受內(nèi)陸地理環(huán)境影響。

   

  。
  ②受氣候和氣溫影響，南北方少數(shù)民族都以各種形式南遷，尋求新的生存之路。

   

  。
  ③中華民族凝聚力形成的一個(gè)重要?dú)v史途徑是民族的遷徙流動(dòng)。

   

  。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析