2023年天津市益中學校高考語文模擬試卷

一、選擇題組（共11題，每題3分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        小說課的興起，應(yīng)_______于大學教育理念和制度的探索創(chuàng)新。在以往的文學教育中，文學史、文學批評和文學理論三者雖不至于分疆而治，但很難做到親密無間。小說課卻幾乎_______地實現(xiàn)了三者的交叉融合。講授者的初衷雖不是講成小說史，但在選講經(jīng)典篇目時，已無形中完成了類似文學史的篩選工作。課堂上對具體作品的解讀，時刻要求講授者兼具文學批評的眼光和文學理論的修養(yǎng)。也就是說，講授者實際上身兼小說家、批評家和教育者等多重身份。當小說的接受對象從讀者大眾到學生聽眾時，它的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。
        在后續(xù)的傳播中，小說課所彰顯的文學趣味、觀念和立場，對大眾的文學解讀、文學消費和文學接受可能產(chǎn)生的影響，難以估量。在這個意義上，小說課的興起密切_______著文學生活的變遷。
        在當下的文學生活中，小說課有著重要的意義與影響。其中最突出的是小說課起到彰顯獨到眼光、豐富批評類型的作用。小說課作為特殊形態(tài)的文學批評，乃是作家對作家的批評，這些批評文學未必都能達到“大師的批評”的理想境界，但至少都別開生面，引人入勝。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.歸功	自然而然	關(guān)聯(lián)
  B.歸結(jié)	大勢所趨	關(guān)聯(lián)
  C.歸功	大勢所趨	關(guān)注
  D.歸結(jié)	自然而然	關(guān)注

  （2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.當小說的接受對象擴展至讀者大眾時，它的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。
  B.當小說課的表現(xiàn)形式從整理出版到口頭講授時，它的接受對象也從學生聽眾擴展至讀者大眾。
  C.當小說課從口頭講授到整理出版時，它的接受對象也就從學生聽眾擴展至讀者大眾。
  D.當小說的接受對象從讀者大眾擴展至學生聽眾時，它的表現(xiàn)形式也從整理出版到口頭講授。
  組卷：49引用：3難度：0.7

  解析

• 2．下列文學常識表述正確的一項是（　　）
  

  A	《離騷》	我國古代最長的抒情詩	[戰(zhàn)國]屈原	渺渺兮予懷，望美人兮天一方	芰荷、芙蓉
  B	《赤壁賦》	散文	[北宋]蘇軾	而御六氣之辯，以游無窮者	荊州 江陵
  C	《老人與海》	小說	[英]海明威	你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他	桑地亞哥
  D	《雷雨》	戲劇	[現(xiàn)代]曹禺	誰指使你來的？命，不公平的命指使我來的	周萍

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：80引用：2難度：0.9

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
        宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球熱量在一小時、一天或一周內(nèi)就會消散開來。相比之下，大爆炸的熱量就無處消散了，只能在宇宙中徘徊。事實上，宇宙里也只有大爆炸的產(chǎn)物。時至今日，大爆炸遺留的熱量仍充滿宇宙，圍繞著我們。在過去約140億年的膨脹中，溫度已然冷卻下來，大爆炸再也無法發(fā)出可見光，只能釋放出一種不可見的光，即微波輻射。
        微波對你而言一定不陌生，它被應(yīng)用于加熱食品、手機通信、傳播電視節(jié)目等領(lǐng)域。如果你用過老式電視，當你切換頻道時，中間會有畫面停頓現(xiàn)象或者雪花出現(xiàn)在屏幕上，約1%的畫面停頓和雪花可能來自大爆炸產(chǎn)生的微波輻射。這些微波在被你家電視天線捕獲之前，已經(jīng)在宇宙中飄蕩了約140億年，上次它們接觸到的其他事物是宇宙開端的那個火球。
        事實讓人震驚，宇宙中99.9%的“光”，也就是光子都來源于大爆炸，僅0.1%的光子源于恒星以及星系。這就是宇宙最為驚人的特征：宇宙微波背景輻射。如果你有雙能看見微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空間都會發(fā)出白亮的光。你就像住在一個大燈泡里?？茖W家直到1965年才發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射，而且完全出于意外。
        但是，我們周圍的所有事物都會發(fā)出微波，我們難以分辨哪些是大爆炸發(fā)出的。這正是1964年新澤西州霍姆德爾的兩位科學家阿爾諾?彭齊亞斯和羅伯特?威爾遜碰上的難題。這兩個人被巨型喇叭狀的微波探測器吸引到貝爾實驗室工作。他們想用探測器研究天文學，探測疑似圍繞銀河系的超冷氫氣。由于他們預測該氣體微波十分微弱，所以首先他們要測量其他微波源，如近處的樹木、建筑、天空，甚至是探測器本身。然后他們再將這些干擾源剔除，剩下的可能就是需要的微波信號。
        但當他們把所有干擾源都剔除后，仍有穩(wěn)定背景噪聲。這樣的微波應(yīng)當是由一種溫度比絕對零度約高3攝氏度，即約零下270攝氏度的物質(zhì)輻射產(chǎn)生的。最開始，他們認為這是紐約市發(fā)出的微波。但是，當他們將探測器的喇叭口對著天空或者背對紐約市時，噪聲依舊存在。然后他們又猜測微波源應(yīng)該是太陽系中的一些會發(fā)出無線電波的天體，如木星。但幾個月過去了，地球沿軌道繞太陽運轉(zhuǎn)，噪聲依舊穩(wěn)定不變。他們甚至想過這是不是附近核彈試驗產(chǎn)生的高速電子飛入大氣產(chǎn)生的背景噪聲。然而，這種背景噪聲一直很穩(wěn)定，不隨時間改變，這并不符合任何猜測的特征。
        最后，兩位天文學家將目光鎖定在兩只鴿子上。它們在探測器狹窄的底部建了個鳥巢。因為探測微波用的電子設(shè)備也固定在“喇叭”的底部，而這些設(shè)備會散發(fā)熱量，所以鴿子們選擇了這個舒適溫暖的住處，這是在新澤西州度過嚴冬的最佳住所。彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)鴿子們在微波探測器的表面覆蓋了一層白色的電介質(zhì)，即大家熟知的鳥糞。那么，是不是鳥糞發(fā)出的微波造成了這穩(wěn)定的背景噪聲呢？
        兩位天文學家捕獲了鴿子，還附上推薦信把鴿子送往別處安家。然后他們穿上長筒靴，拿著掃帚鉆進“喇叭口”里收拾干凈鳥糞。但是結(jié)果與他們的預期相反，穩(wěn)定的背景噪聲仍舊存在。
        直到1965年的春天，他們在天文學上仍一無所獲。一次彭齊亞斯給他一個科學家朋友打電話，忍不住向朋友抱怨他和威爾遜在霍姆德爾遇到的倒霉事，結(jié)果他朋友一聽這事，立馬來了精神。他朋友先前聽過理論家詹姆斯?皮布爾斯的演講，演講中提到普林斯頓大學正在進行一項實驗，旨在探測大爆炸余暉的熱量。普林斯頓大學離霍姆德爾只有30英里的距離，彭齊亞斯一放下電話，立刻就給皮布爾斯的導師、普林斯頓大學的羅伯特?迪克打了個電話。迪克當時正在辦公室里吃便餐，研究小組成員都和他坐在一起。迪克剛放下電話，他扭頭對他的同事們說道：“啊哈，咱們有料啦！”
        現(xiàn)在我們已經(jīng)知道由彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)的微波輻射與絕對零度以上2.726攝氏度發(fā)出的輻射相匹配?！按蟊ㄓ鄷煱l(fā)出的微波輻射與你家的微波爐發(fā)出的微波一樣，只是能量低得多，”史蒂芬?霍金這么解釋道，“不過，用它來加熱比薩的話，只能加熱到約零下270攝氏度。呃，這連解凍都不行，更別提烹飪了！”
        彭齊亞斯和威爾遜因發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射，證明宇宙起源于大爆炸，從而榮獲1978年諾貝爾物理學獎。有人問，那兩只鴿子后來怎樣了呢？鴿子有歸巢的習性，所以它們又飛回霍姆德爾探測器了。沒辦法，就只能把它們處理了。但是，它們的鳥糞卻名垂科學史，廣泛流傳在各種天文學著作中。這個烏龍事件應(yīng)該是科學史上對鳥糞最大的一次誤會。
  （摘編自〔英〕馬庫斯?喬恩《宇宙大爆炸的余暉》，孔令稚譯）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.宇宙大爆炸產(chǎn)生的熱量無處消散，至今仍然圍繞在我們身邊，只不過我們感覺不到。
  B.老式電視切換頻道時會出現(xiàn)畫面停頓現(xiàn)象，這是宇宙大爆炸產(chǎn)生的微波輻射造成的。
  C.我們難以分辨身邊所有微波輻射的來源，實際上這些微波輻射都來自于宇宙大爆炸。
  D.宇宙微波背景輻射是大爆炸的余暉發(fā)出的不可見的光，溫度僅為零上2.726攝氏度。
  （2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.宇宙大爆炸發(fā)生在大約140億年前，因此由大爆炸產(chǎn)生的微波也已經(jīng)在宇宙中飄蕩了大約140億年。
  B.彭齊亞斯和威爾遜到貝爾實驗室工作，是為了利用這里的微波探測器探測疑似圍繞銀河系的超冷氫氣。
  C.普林斯頓大學的科學家們正在進行的與宇宙大爆炸有關(guān)的研究，為發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射提供了契機。
  D.史蒂芬?霍金對于彭齊亞斯和威爾遜的發(fā)現(xiàn)持否定態(tài)度，因為宇宙微波背景輻射本身的能量不值一提。
  （3）對于宇宙微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)過程，下列語句中概括最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。
  B.車到山前必有路，船到橋頭自然直。
  C.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。
  D.看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
  組卷：21引用：4難度：0.5

  解析

四、文言文閱讀

• 9．《紅樓夢》在藝術(shù)創(chuàng)作上運用了對立統(tǒng)一的辯證法。如：在人物性格的刻畫上善于運用“冷與熱”，在情節(jié)的取舍上善于運用“藏和露”，在藝術(shù)氛圍的創(chuàng)造上善于運用“悲與喜”。請從上述三個方面中任選其一，舉例談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：71引用：10難度：0.7

  解析

• 10．按要求作答，不少于700字。
        華夏祖先神農(nóng)氏播下的種子，一直生長到如今，讓我們每天都咀嚼著遠古的味道。
        為建國家種子庫而獻出生命的鐘揚曾在演講中說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！?br />      袁隆平的墓碑上鐫刻著他生前的一句話：“人就像種子，要做一粒好種子?！?br />      開國領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說：“我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地……”
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。要求：思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢。
  組卷：33引用：8難度：0.7

  解析