2020-2021學(xué)年浙江省紹興市柯橋區(qū)高一（下）期末通用技術(shù)試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題0分，共30分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

• 1．下面的產(chǎn)品在疫情期間應(yīng)用中，不能體現(xiàn)技術(shù)具有保護(hù)人作用的是（　　）

  A． 口罩	B． 免洗消毒液
  C． 紅外測(cè)溫儀	D． 新冠疫苗
  組卷：8引用：5難度：0.5

  解析

• 2．如圖所示是京東快遞機(jī)器人，該機(jī)器人具有以下能力：能安全通過(guò)紅綠燈路口；能自主規(guī)劃行駛路線(xiàn)；能避讓來(lái)車(chē)和行人；能禮讓行人，安全避道行駛；能精準(zhǔn)停車(chē)。下列關(guān)于該機(jī)器人的分析不正確的是（　?。?br />

  A．快遞機(jī)器人的定位涉及了超聲波導(dǎo)航定位、視覺(jué)導(dǎo)航定位、光反射導(dǎo)航定位、SLAM（即時(shí)定位與地圖構(gòu)建）等技術(shù)，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性

  B．為了防止快遞送錯(cuò)，它配置了非常先進(jìn)的面部識(shí)別系統(tǒng)，可以非常精準(zhǔn)地判斷是否應(yīng)該把商品交到取快遞者的手中，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性

  C．快遞機(jī)器人能按照既定線(xiàn)路自動(dòng)導(dǎo)航行駛，將快遞準(zhǔn)確地送達(dá)目的地，體現(xiàn)了技術(shù)的目的性

  D．快遞機(jī)器人功能強(qiáng)大但是造價(jià)高達(dá)70萬(wàn)，價(jià)格昂貴，體現(xiàn)了技術(shù)的復(fù)雜性
  組卷：15引用：4難度：0.5

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• 3．模塊化房屋就是將房子的組成部分，分化成不同的功能模塊，房屋可以隨時(shí)隨地在現(xiàn)場(chǎng)組裝，而整個(gè)過(guò)程只花費(fèi)數(shù)小時(shí)即可完成。模塊化集成建筑徹底顛覆了傳統(tǒng)房屋建造不可循環(huán)的模式，易于運(yùn)輸、安裝、拆遷、重復(fù)使用。下列說(shuō)法中正確的是（　?。?br />

  A．模塊化建房技術(shù)使得模塊化房屋的設(shè)計(jì)成為可能，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力

  B．提高了設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造能力，體現(xiàn)技術(shù)解放人的作用

  C．易于運(yùn)輸、安裝、拆遷、重復(fù)使用，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性

  D．徹底顛覆了傳統(tǒng)房屋建造方式，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 4．玻璃鋼材質(zhì)作為一種可塑性較強(qiáng)并且強(qiáng)度較高的材料，融入創(chuàng)意的靈感便能夠千變?nèi)f化，如圖所示是設(shè)計(jì)師利用該材料設(shè)計(jì)出的玻璃鋼弓形椅（軟包處理）。該案例說(shuō)明（　?。?br />

  A．有了技術(shù)就能設(shè)計(jì)出任何產(chǎn)品

  B．新材料為設(shè)計(jì)提供了更廣的發(fā)展空間

  C．該設(shè)計(jì)促進(jìn)了玻璃鋼技術(shù)的革新

  D．新的造型設(shè)計(jì)一定要采用新材料
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 5．5G折疊屏手機(jī)，采用獨(dú)創(chuàng)鷹翼對(duì)折式方案，展開(kāi)方便，可以分屏操作。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．采用可折疊全面屏設(shè)計(jì)，可實(shí)現(xiàn)0-180度自由翻折，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性

  B．下載1G電影僅需等待3秒鐘，體現(xiàn)了技術(shù)解放人的作用

  C．分屏操作，一個(gè)界面，能同時(shí)運(yùn)行兩個(gè)任務(wù)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的實(shí)用原則

  D．5G折疊屏手機(jī)新穎實(shí)用，但售價(jià)高昂，違背了設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)原則
  組卷：2引用：4難度：0.5

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二、非選擇題（本大題共2小題，其中第16題10分，第17題10分，共20分）

• 16．小通發(fā)現(xiàn)學(xué)校廁所門(mén)口的門(mén)鎖關(guān)閉不方便，于是打算利用現(xiàn)有的鋼材在通用技術(shù)學(xué)科教室設(shè)計(jì)一個(gè)門(mén)鎖（如圖所示），請(qǐng)根據(jù)示意圖和描述，完成以下任務(wù)。
  
  （1）小通發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是

   

  A.觀(guān)察日常生活；B.收集和分析信息；C.技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)
  （2）小通在設(shè)計(jì)該門(mén)鎖時(shí)提出了如下要求，下列設(shè)計(jì)要求中不合理的是

   

  （ A.門(mén)鎖開(kāi)關(guān)要簡(jiǎn)單快捷；B.門(mén)鎖應(yīng)安裝在廁所門(mén)內(nèi)側(cè)；C.廁所門(mén)關(guān)閉后，門(mén)鎖可在重力下自動(dòng)落鎖）；當(dāng)前小通處于設(shè)計(jì)的一般過(guò)程的哪一個(gè)步驟

   

  （ A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；B.明確問(wèn)題；C.制定設(shè)計(jì)方案）
  （3）小通在制定該設(shè)計(jì)方案時(shí)，先是請(qǐng)教了通用技術(shù)老師和職業(yè)為鉗工的叔叔，然后又去百度查找常用簡(jiǎn)易門(mén)鎖的方案，還找到通用技術(shù)學(xué)科關(guān)于金屬加工的教材，學(xué)習(xí)了加工的方法，請(qǐng)問(wèn)小通主要是通過(guò)哪些途徑收集信息

   

  、

   

  、

   

  （“A.用戶(hù)調(diào)查；B.專(zhuān)家咨詢(xún)；C.查閱圖書(shū)資料；D.收聽(tīng)廣播；E收看電視；F瀏覽互聯(lián)網(wǎng)”）；
  （4）小通根據(jù)設(shè)計(jì)要求利用計(jì)算機(jī)繪制了門(mén)鎖的裝配圖（圖樣），當(dāng)前小通處于設(shè)計(jì)一般過(guò)程的哪一個(gè)步驟

   

  A.方案構(gòu)思；B.方案呈現(xiàn)；C.制作模型或原型
  （5）小通在測(cè)試安裝門(mén)鎖時(shí)發(fā)現(xiàn)由于廁所門(mén)一側(cè)過(guò)窄，導(dǎo)致門(mén)鎖沒(méi)有足夠的空間安裝，原因是小通沒(méi)有做好哪一個(gè)步驟

   

  A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；B.制定設(shè)計(jì)方案；C.制作模型或原型
  （6）在安裝好門(mén)鎖后，小通對(duì)門(mén)鎖進(jìn)行了下列技術(shù)試驗(yàn)，其中不合理的是

   

  A.打開(kāi)和關(guān)閉門(mén)鎖，檢查操作是否便捷；B.在蹲下?tīng)顟B(tài)開(kāi)關(guān)門(mén)鎖，測(cè)試高度是否適當(dāng)；C.用力撞擊廁所門(mén)，測(cè)試門(mén)鎖的強(qiáng)度
  組卷：5引用：4難度：0.2

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• 17．小明發(fā)現(xiàn)家里玄關(guān)處總是很亂，換鞋凳上經(jīng)常擺放著帽子包包等物品，于是利用所學(xué)知識(shí)制作了一個(gè)木制掛架，固定在換鞋凳后方的墻上，用來(lái)收納這些物品，如圖所示，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
  （1）小明在設(shè)計(jì)該掛架時(shí)，下列哪些因素是需要考慮的：

   

  A.設(shè)計(jì)的掛架結(jié)構(gòu)是否已經(jīng)申請(qǐng)新型實(shí)用專(zhuān)利；B.掛架的高度；C.掛架需要承受的重量；D.塑料膨脹螺絲的加工方法
  （2）以下是小明的設(shè)計(jì)活動(dòng)的部分步驟，合理的順序應(yīng)該是：

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  ；
  A.明確用什么樣的材料制作掛架，掛架需要達(dá)到的使用要求；
  B.畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，并和同學(xué)討論，選出最佳方案；
  C.查閱常見(jiàn)掛架的結(jié)構(gòu)和制作方法；
  D.確定掛架的尺寸，畫(huà)出圖樣；E.制作模型，并測(cè)試掛架的穩(wěn)定性和強(qiáng)度
  （3）制作完掛架后，小明對(duì)掛鉤的承重能力進(jìn)行了技術(shù)試驗(yàn)，合理的步驟應(yīng)該是：

   

  、

   

  、

   

  、

   

  ；
  A.逐漸增加砝碼的重量，直至掛鉤斷裂，并記錄數(shù)據(jù)；
  B.組裝好掛架并固定到墻上；
  C.撰寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)論；
  D.在掛鉤的外側(cè)掛上一個(gè)砝碼 為了測(cè)出掛鉤的最大承重能力，上述試驗(yàn)中應(yīng)記錄

   

   （“A.掛鉤斷裂前所掛的砝碼重量；B.掛鉤正好斷裂時(shí)所掛的砝碼重量”）；該試驗(yàn)屬于

   

   （“A.模擬試驗(yàn)；B.強(qiáng)化試驗(yàn)；C.移植試驗(yàn)”）。
  組卷：0引用：1難度：0.3

  解析