小通發(fā)現(xiàn)學(xué)校廁所門(mén)口的門(mén)鎖關(guān)閉不方便，于是打算利用現(xiàn)有的鋼材在通用技術(shù)學(xué)科教室設(shè)計(jì)一個(gè)門(mén)鎖（如圖所示），請(qǐng)根據(jù)示意圖和描述，完成以下任務(wù)。

（1）小通發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是

A

A

A.觀察日常生活；B.收集和分析信息；C.技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)
（2）小通在設(shè)計(jì)該門(mén)鎖時(shí)提出了如下要求，下列設(shè)計(jì)要求中不合理的是

C

C

（ A.門(mén)鎖開(kāi)關(guān)要簡(jiǎn)單快捷；B.門(mén)鎖應(yīng)安裝在廁所門(mén)內(nèi)側(cè)；C.廁所門(mén)關(guān)閉后，門(mén)鎖可在重力下自動(dòng)落鎖）；當(dāng)前小通處于設(shè)計(jì)的一般過(guò)程的哪一個(gè)步驟

B

B

（ A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；B.明確問(wèn)題；C.制定設(shè)計(jì)方案）
（3）小通在制定該設(shè)計(jì)方案時(shí)，先是請(qǐng)教了通用技術(shù)老師和職業(yè)為鉗工的叔叔，然后又去百度查找常用簡(jiǎn)易門(mén)鎖的方案，還找到通用技術(shù)學(xué)科關(guān)于金屬加工的教材，學(xué)習(xí)了加工的方法，請(qǐng)問(wèn)小通主要是通過(guò)哪些途徑收集信息

B

B

、

C

C

、

F

F

（“A.用戶(hù)調(diào)查；B.專(zhuān)家咨詢(xún)；C.查閱圖書(shū)資料；D.收聽(tīng)廣播；E收看電視；F瀏覽互聯(lián)網(wǎng)”）；
（4）小通根據(jù)設(shè)計(jì)要求利用計(jì)算機(jī)繪制了門(mén)鎖的裝配圖（圖樣），當(dāng)前小通處于設(shè)計(jì)一般過(guò)程的哪一個(gè)步驟

C

C

A.方案構(gòu)思；B.方案呈現(xiàn)；C.制作模型或原型
（5）小通在測(cè)試安裝門(mén)鎖時(shí)發(fā)現(xiàn)由于廁所門(mén)一側(cè)過(guò)窄，導(dǎo)致門(mén)鎖沒(méi)有足夠的空間安裝，原因是小通沒(méi)有做好哪一個(gè)步驟

B

B

A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；B.制定設(shè)計(jì)方案；C.制作模型或原型
（6）在安裝好門(mén)鎖后，小通對(duì)門(mén)鎖進(jìn)行了下列技術(shù)試驗(yàn)，其中不合理的是

BC

BC

A.打開(kāi)和關(guān)閉門(mén)鎖，檢查操作是否便捷；B.在蹲下?tīng)顟B(tài)開(kāi)關(guān)門(mén)鎖，測(cè)試高度是否適當(dāng)；C.用力撞擊廁所門(mén)，測(cè)試門(mén)鎖的強(qiáng)度