菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中語(yǔ)文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
中考
競(jìng)賽
期末
期中
月考
單元
同步
開(kāi)學(xué)
假期
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2022-2023學(xué)年海南省??谑闹屑瘓F(tuán)聯(lián)考八年級(jí)(下)月考語(yǔ)文試卷(6月份)
發(fā)布:2024/6/11 8:0:9
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.
閱讀回答問(wèn)題。
中華書(shū)法歷史悠久,博大精深,請(qǐng)欣賞右側(cè)的書(shū)法作品,按要求答題。
(1)對(duì)這幅書(shū)法作品理解不正確的一項(xiàng)是
A.線條奔放,筆力雄健。
B.五字錯(cuò)落有致,收放有度。
C.氣韻貫通,展現(xiàn)書(shū)者胸襟。
D.采用隸書(shū)書(shū)體,方正典雅。
(2)簡(jiǎn)化楷體,將這幅書(shū)法作品工整、規(guī)范、美觀地寫(xiě)在田字格內(nèi)。
組卷:1
引用:1
難度:0.8
解析
2.
閱讀下面語(yǔ)段,按要求答題。
分界洲島所處位置是海南島重要的分水嶺。在環(huán)島東線高速路和東環(huán)鐵路上,可看到坐落在藍(lán)色大海中的分界洲島全貌。該島是牛嶺的一部分,牛嶺南北氣候大異。在這里常??梢钥吹狡嬗^:夏季時(shí),嶺北大雨
滂
沱,嶺南卻是陽(yáng)光燦爛;冬季時(shí),嶺北陰郁一片,而嶺南卻是陽(yáng)光明媚。分界洲島東面xuán崖峭壁,浪花如雪;西面則有一波平浪緩的小海灣,灣內(nèi)的沙灘松軟細(xì)白。置身其中,令人①
(A心曠神怡 B欣喜若狂)。登島便沐到從煙波浩渺的南海吹來(lái)的海風(fēng),其周圍海域有珊瑚礁和熱帶魚(yú)。夜宿島上,可聽(tīng)潮聲,觀漁火,看星星,是看海上日出的好去處。聽(tīng)著濤聲,迎來(lái)日出,
晨風(fēng)照面,舒爽怡人;海味入鼻,直動(dòng)心靈
;
,
。游客可在這里感受曾經(jīng)②
(A荒無(wú)人煙 B廣袤無(wú)垠)的島嶼風(fēng)情,并可在無(wú)人島上暢游與冒險(xiǎn)。乘快艇到島上僅需3分鐘。沿著由鑿有國(guó)內(nèi)外各個(gè)朝代古幣的花崗石鋪成的“錢(qián)路”拾級(jí)而上,但見(jiàn)石峰林立,峭壁萬(wàn)仞,奇樹(shù)簇?fù)?。一些天然石峰被冠以“風(fēng)動(dòng)石”“烏紗帽”“大洞天”和“菩薩洞”等美名。站在山頂,分界洲島周圍海水清澈,與沙灘相銜接,構(gòu)成了畫(huà)家所不及的天然畫(huà)卷。
(1)給下列加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
①大雨
滂
沱
②xuán
崖
(2)結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ),將字母序號(hào)填在橫線上①
,②
。
(3)仿照畫(huà)線句,在后面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子,使之與前兩句構(gòu)成一組排比句
晨風(fēng)照面,舒爽怡人;海味入鼻,直動(dòng)心靈;
,
。
(4)如果你是志愿者,請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容,寫(xiě)一條文明旅游建議。
組卷:1
引用:1
難度:0.8
解析
3.
古詩(shī)文默寫(xiě)。
(1)八月湖水平,
。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(2)
,只有香如故(陸游《卜算子?詠梅》)
(3)山光悅鳥(niǎo)性,
。(常建《題破山寺后禪院》)
(4)
,落日故人情。(李白《送友人》)
(5)《茅屋 為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者憂國(guó)憂民博大胸襟的著名詩(shī)句是“
,
”。
(6)有一位名人曾說(shuō)過(guò):“世上不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!庇纱宋覀兛上氲健恶R說(shuō)》的一句話:“
,
”。
組卷:0
引用:1
難度:0.8
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
三、思辨與探究(10分)
9.
閱讀下面非連續(xù)性文本,按要求完成問(wèn)題。
“海南島主”文昌雞
①在海南島,一旦出了城鎮(zhèn),就成了雞的天下。無(wú)論是鄉(xiāng)道、院落,還是田間地頭,總有雞的身影。它們頭頂紅冠,昂首挺胸,一副海島王者的模樣。
②不過(guò)像這樣自由散漫的雞,尚不成體系,只是雞界的散兵游勇罷了,海南雞的正規(guī)軍,還得是大名鼎鼎的文昌雞。
③文昌位于海南島的東北部,風(fēng)光旖旎,人文薈萃,也是著名的宋氏三姐妹的故鄉(xiāng)。讓文昌聞名中外的,卻是因?yàn)檫@里所養(yǎng)的“雞”。
④根據(jù)民間說(shuō)法,文昌雞發(fā)源于文昌潭牛鎮(zhèn)天賜村,當(dāng)時(shí)村里盛長(zhǎng)幾棵榕樹(shù),樹(shù)籽落在地上,家雞啄食后體質(zhì)極佳。輪隆年間,有位回鄉(xiāng)的翰林吃了母親所養(yǎng)的雞,覺(jué)得美味之至,便在回京時(shí)將雞供奉給了皇帝,皇帝品嘗后盛贊道:“雞出文化之鄉(xiāng),人杰地靈,文化昌盛,雞亦香甜,真乃文昌雞也!”
⑤得到了皇帝的代言,文昌雞的名號(hào)便叫了開(kāi)來(lái)。經(jīng)過(guò)一代代的生化繁衍,文昌雞成了海南島的特色雞種。
⑥在如今產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖的方式下,文昌雞的喂養(yǎng)也十分講究,需在熱帶田園中放養(yǎng),雞舍要達(dá)到一定的衛(wèi)生和通風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),一早一晚需投喂大米、糠和番薯之類的農(nóng)作物。
在“上刑場(chǎng)”前的60天,文昌雞便結(jié)束了自由時(shí)光,被置于安靜避光處籠養(yǎng)育肥。
⑦文昌雞曾跟著海南人被一路吃到南洋,并成為新加坡的美食招牌——海南雞。海南雞的上位史,也是一部海南人的奮斗史。
⑧19世紀(jì),海南出現(xiàn)了下南洋的浪潮,當(dāng)他們抵達(dá)南洋后,一部分人應(yīng)聘到廚房打工,把家鄉(xiāng)的菜式創(chuàng)新改良,加入辣椒和班蘭葉調(diào)味,使文昌雞完成了向海南雞的轉(zhuǎn)型。
⑨當(dāng)年的闖海人憑借著辛苦打拼,有些已經(jīng)成了商賈巨富,而勵(lì)志的海南雞也出人頭地,在今天,很多外國(guó)人不知海南在何處,但提到海南雞無(wú)人不知。
⑩不論是大雅之堂,還是江湖排檔,總有雞的身影,它溫潤(rùn)著島民的尋常生活,也承載著凌駕于美食之上的儀式感。逢年過(guò)節(jié),走親訪友,婚嫁壽辰,祭拜活動(dòng),有雞上桌來(lái)主持局面,這一餐才算圓滿。這正應(yīng)了海南人常說(shuō)的:無(wú)雞不成宴!
(作者:程一鳴,有刪改)
【鏈接材料一】
養(yǎng)殖方法是文昌雞與眾不同的關(guān)鍵。大概放養(yǎng)九個(gè)月后,就開(kāi)始將雞籠圈起來(lái)置于安靜避光處,不使其隨意走動(dòng),強(qiáng)行連續(xù)育肥兩個(gè)月,等到它們“心寬體胖”后才能拿去賣(mài)或吃用。
在宰殺前30天的育肥期內(nèi),用花生餅、椰子餅、椰絲、蕃茨、大米飯混淆著喂。經(jīng)過(guò)這樣的特別喂養(yǎng)的文昌雞,便具有皮脆薄、骨軟細(xì),肉質(zhì)嫩滑,肥而不膩等特點(diǎn)。
(選自《環(huán)球人物》)
【鏈接材料二】
海南人吃文昌雞,傳統(tǒng)的吃法是白斬 (也叫“白切”),最能體現(xiàn)文昌雞鮮美嫩滑的原汁原味。同時(shí)配以雞油雞湯精煮的米飯,俗稱“雞飯”。海南人稱“吃雞飯”即包含白斬雞在內(nèi)。
文昌雞在保留其他白切雞的烹調(diào)方法基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力,其所用調(diào)料很特別。調(diào)料要求全部是純天然的,主要由生姜、蒜泥、白糖、精鹽以及橘子汁組成,其中橘子汁一定要是新鮮的。
(摘自360百科詞條)
(1)小文同學(xué)為了充實(shí)文章的說(shuō)明內(nèi)容,找了文昌雞的相關(guān)介紹【鏈接材料一】。若選擇【鏈接材料一】相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充到選文中,你覺(jué)得應(yīng)補(bǔ)充到選文的哪一段
A.④
B.⑤
C.⑥
D.⑦
(2)品味說(shuō)明文語(yǔ)言,任選一題,按括號(hào)內(nèi)的要求作答。
①它們頭頂紅冠,昂首挺胸,一副海島王者的模樣。(體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)性)
②雞舍要達(dá)到
一定
的衛(wèi)生和通風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。(分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果)
(3)文中第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?
在“上刑場(chǎng)”前的60天,文昌雞便結(jié)束了自由時(shí)光,被置于安靜避光處籠養(yǎng)育肥。
(4)閱讀以上選文和鏈接材料,說(shuō)一說(shuō)文昌雞馳名中外的原因有哪些?
組卷:11
引用:1
難度:0.5
解析
四、寫(xiě)作與表達(dá)(50分)
10.
閱讀下面材料,按要求作文。
中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)全體航天員胸懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、矢志強(qiáng)軍夢(mèng)、獻(xiàn)身航天夢(mèng),以九天攬?jiān)碌男坌膲阎竞驼鲬?zhàn)太空的超凡本領(lǐng),先后14人次勇闖蒼穹,勇奪6次載人飛行任務(wù)的全面勝利,為我國(guó)載人航天事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。
在外人眼中,航天員是被很多人羨慕的能夠在宇宙星辰中穿梭的探險(xiǎn)家,但在這驕人成績(jī)和高光時(shí)刻的背后是超乎常人的嚴(yán)格訓(xùn)練,是用無(wú)數(shù)的汗水、淚水甚至鮮血鑄就而成的。對(duì)于他們而言,既有仰望星空、遨游天際的理想與豪情,更有腳踏實(shí)地、刻苦訓(xùn)練的行動(dòng)與堅(jiān)守,還有他們面對(duì)困難時(shí)披荊斬棘、一往無(wú)前的勇氣和為祖國(guó)航天事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、捍衛(wèi)集體榮譽(yù)的情懷。
北京時(shí)間10月16日0時(shí)23分,神舟十三號(hào)載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國(guó)航天員飛向太空,他們成為中國(guó)空間站天和核心艙的第二批“入住人員”,并將在軌駐留6個(gè)月,這是一次特殊的“出差”,更是一場(chǎng)充滿勇氣的探索,一場(chǎng)攜著夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。
……
閱讀以上材料,你有哪些認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟?請(qǐng)任選一題作文。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自主立意,自擬題目,自定文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇文章。
(2)航天員胸懷夢(mèng)想,為國(guó)奉獻(xiàn),那么你的夢(mèng)想又是什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,以“我有一個(gè)夢(mèng)”為題,寫(xiě)一篇演講稿。
(3)同學(xué)們,我們生活在這樣日新月異的科技信息時(shí)代,你們有想過(guò)我們未來(lái)世界會(huì)變成什么樣嗎?請(qǐng)你發(fā)揮你的想象,把你腦海中的未來(lái)世界描繪出來(lái)吧。
要求:(1)題目自擬。(2)想象大膽合理。(3)不少于700字,書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。(4)不得泄露個(gè)人相關(guān)信息,凡涉及真實(shí)地名、校名、人名,請(qǐng)用xx代替。(5)不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正