2022-2023學(xué)年四川省廣元市蒼溪縣六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)積累。
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1．讀句子，看拼音，寫詞語(yǔ)。
回眸2022年如歌歲月，我們親眼mù dǔ了一個(gè)個(gè)難忘的shùn jiān：北京冬奧會(huì)精彩紛呈的開(kāi)幕式，令人táo zuì其中；神舟飛船升入太空的壯觀場(chǎng)面，令人熱血fèi téng；黨的二十大繪就了宏偉藍(lán)圖，令人心潮péng pài……撫今追昔，展望未來(lái)，我們砥礪奮進(jìn)，祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)繁榮昌盛，巍然yì lì于世界東方。組卷：38引用：1難度：0.8
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2．下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.9
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3．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。
①全神注
②斬釘鐵
③一無(wú)際
④筆走蛇
⑤余音梁
⑥自自受
（1）詞語(yǔ)①的近義詞是“”，詞語(yǔ)②的反義詞是“”。
（2）形容音樂(lè)、書法藝術(shù)的詞語(yǔ)分別是“”“”。（填序號(hào)）組卷：6引用：1難度：0.7
三、閱讀理解。
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10．課外閱讀。
幸福的傻瓜
文/厲劍童??離上課鈴響還有三分鐘，趙老師早早來(lái)到教室等候上課。他的眉頭凝成了一個(gè)大疙瘩，只見(jiàn)墻上那塊寫著“做儒雅學(xué)生，創(chuàng)魅力課堂”的泡沫文化牌上，布滿了密密麻麻的小洞。
??“咚咚咚”，趙老師三步并作兩步走上講臺(tái)，指著文化牌說(shuō)：“這是誰(shuí)干的？請(qǐng)站起來(lái)！”教室里鴉雀無(wú)聲。趙老師接著說(shuō)：“我想給這位同學(xué)一個(gè)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只要晚上主動(dòng)打電話告訴我，我就既往不咎……”
??吃過(guò)晚飯，趙老師拿了一本書看，可眼睛時(shí)不時(shí)看一眼一旁的手機(jī)。七點(diǎn)過(guò)去了，八點(diǎn)過(guò)去了……手機(jī)一直沒(méi)有響。趙老師手拿著書，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。十點(diǎn)過(guò)去了，十一點(diǎn)過(guò)去了……手機(jī)依然沒(méi)響過(guò)。趙老師書房里的燈一直亮到天明。
??第二天上午第一節(jié)課，①趙老師滿臉笑容地走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，昨天晚上我接到了兩個(gè)電話，你們想知道這兩個(gè)電話的內(nèi)容嗎？”說(shuō)到這兒，趙老師故意停頓下來(lái)，“這可不是一般的電話，是兩個(gè)同學(xué)打來(lái)的，他倆在電話里承認(rèn)了由于好玩弄壞文化牌的事……他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明他們有一顆向上的心……同學(xué)們，讓我們?yōu)樗麄兊恼\(chéng)實(shí)鼓掌！”說(shuō)完，趙老師帶頭鼓起掌來(lái)。
??看著眼前一張張青春洋溢的笑臉，②趙老師在心里笑了，并在工作日記本上寫下：這些傻孩子，其實(shí)根本沒(méi)人給我打電話主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
??中午，趙老師早早去了辦公室。吳明明、趙小夢(mèng)、李濤……幾個(gè)學(xué)生敲門進(jìn)來(lái)，要求當(dāng)公物管理員。此后，班里故意毀壞公物的事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
??轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮舉行的前一天，幾個(gè)學(xué)生的一番話讓趙老師恍然大悟。原來(lái)，那次文化牌事件后，學(xué)生們之所以紛紛主動(dòng)要求當(dāng)公物管理員，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)王芳到辦公室交作業(yè)本，無(wú)意中看到了趙老師在工作日記本上寫下的那句話，并且知道了趙老師自掏腰包重新買了一塊文化牌。
??這天，趙老師在日記中寫道：原來(lái)，所有人都知道我撒了謊，只有我一個(gè)人被蒙在鼓里。我才是真正的傻瓜，不過(guò)我愿意當(dāng)這樣的傻瓜，幸福的傻瓜。
（摘自《十八歲的紫藤花》）（1）班里的文化牌遭損壞之后，趙老師是怎樣處理的？同學(xué)們有什么反應(yīng)？事情的真相是什么？認(rèn)真閱讀短文后，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。
（2）讀文中的畫線句子，體會(huì)趙老師的“笑”所反映的心理活動(dòng)，并給它們選擇合適的批注。
A.我得裝作很高興，讓同學(xué)們相信我的話。
B.我得和藹可親，讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課。
C.同學(xué)們真好糊弄，這下我大功告成了。
D.同學(xué)們相信了我的話，這下我心里踏實(shí)了。
第①句對(duì)應(yīng)的批注應(yīng)是，第②句對(duì)應(yīng)的批注應(yīng)是。
（3）趙老師說(shuō)自己是“傻瓜”，因?yàn)?；他又說(shuō)自己是“幸福的傻瓜”，因?yàn)?。
（4）小明在完成第（3）題時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)閱讀第自然段。
A.1～2
B.6～8
C.6
D.7
（5）讀了短文，你認(rèn)為趙老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)至少?gòu)膬蓚€(gè)方面列舉事例，并簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。
（6）班里的文化牌到底是誰(shuí)損壞的？他（她）最后承認(rèn)錯(cuò)誤了嗎？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一寫故事的相關(guān)情節(jié)和結(jié)局。組卷：16引用：1難度：0.3 -
11．??嘗試，就是試一試，是非常有意思的事情。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，嘗試都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中經(jīng)歷過(guò)的某次嘗試，寫一篇習(xí)作。要求：題目自擬，表達(dá)出真情實(shí)感，450字左右。
組卷：5引用：2難度：0.5