部編版三年級(jí)下冊《第5課 守株待兔》2022年同步練習(xí)卷（4）

一、選擇題

• 1．《守株待兔》這則寓言故事告訴我們的道理是（　?。?/h2>

  A．無論做什么事情都要尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是。

  B．遇事不能驚慌，而要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的原因。

  C．做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。

  D．做什么事情，都不要自欺欺人。
  組卷：51引用：3難度：0.7

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• 2．下面句子的朗讀停頓劃分正確的是（　?。?/h2>

  A．因釋/其耒而守株。	B．因釋其耒/而守株。
  C．因釋其耒而守/株。
  組卷：93引用：3難度：0.7

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• 3．如圖成語來自寓言故事（　?。?br />

  A．畫蛇添足

  B．杯弓蛇影

  C．掩耳盜鈴

  D．守株待兔
  組卷：109引用：3難度：0.7

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三、現(xiàn)代文閱讀

• 9．閱讀短文，完成練習(xí)。
  啄木鳥和梨樹      一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。
        一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，樹怎么能發(fā)芽呢？”
        兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)己見。就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！
        這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。
  （1）聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。
  ①僵持：

   

  
  ②固執(zhí)己見：

   

  
  （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
  兩只啄木鳥為病樹而爭吵，一只啄木鳥認(rèn)為從

   

  ，另一只啄木鳥認(rèn)為從

   

  ，結(jié)果

   

  。
  （3）從第三自然段中的“一天”“兩天”“一天又一天”“一月又一月”可以看出這兩只啄木鳥爭執(zhí)的時(shí)間

   

  ，說明這兩只啄木鳥都很

   

  。
  （4）這則寓言告訴我們什么道理？
  

   
  組卷：19引用：4難度：0.6

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• 10．課外閱讀。
  囫圇吞棗      古時(shí)候，有個(gè)人買了一堆水果，有梨也有大紅棗，他在路旁大口大口地吃起來。有個(gè)過路的醫(yī)生看見了，對(duì)他說：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！雖然它對(duì)人的牙齒有好處，但吃多了傷脾（pí）?！边@個(gè)人就問：“那大紅棗呢？”
        醫(yī)生回答道：“大紅棗倒是補(bǔ)脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃?！?br />      這個(gè)人左右為難，不知該怎么辦才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起棗看看，也放下了。想了想，他自言自語地說：“這樣吧，我吃梨只用牙齒嚼，不咽到肚子里去，吃大紅棗就不用嚼，整個(gè)兒咽下去。”
        于是他拿起一顆棗往嘴里一扔，把棗整個(gè)兒吞了下去。他哪里知道，整個(gè)兒的棗到肚里沒法消化，對(duì)脾也沒有好處。
  （1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
  有一個(gè)人正在吃

   

  ，過路的醫(yī)生告訴他梨

   

  ，棗

   

  ，最終他

   

  。
  （2）醫(yī)生對(duì)這個(gè)人的勸告是什么意思？

   

  
  A.梨和棗對(duì)人體健康不利，都不要吃。
  B.梨和棗對(duì)人體健康各有利弊，應(yīng)該有不同的吃法。
  C.梨和棗對(duì)人體各有利弊，都不能多吃。
  （3）這個(gè)人聽了醫(yī)生的話為什么左右為難？
  

   

  
  （4）讀了這個(gè)故事，你有什么感想？
  

   
  組卷：45引用：3難度：0.3

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