2022-2023學(xué)年浙江省杭州市余杭區(qū)聯(lián)盟校七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）

一、積累（20分）

• 1．本次活動(dòng)的策劃人小語(yǔ)擬寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙完善。
        家國(guó)情懷，是人類共有的樸素情感。聞一多鍥而不舍地鉆研古代典籍，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前；鄧稼先的一生沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾，是當(dāng)之無(wú)愧的“兩彈”元xūn□；光未然用鏗鏘之音讓我們體會(huì)到驚濤澎pài□、掀起萬(wàn)丈狂瀾的黃河之勢(shì)；長(zhǎng)征中紅軍憑借勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概，成功翻越第一座難走的大山——老山界。每一個(gè)婦rú□皆知的名字背后，都有一個(gè)可歌可泣。歷史的星空，也因有這些杰出人物而光輝燦爛。
  （1）成語(yǔ)“鍥而不舍”中“鍥”的正確讀音是

   

  
  A．qì
  B．qiè
  C．xiē
  （2）根據(jù)拼音在橫線處填入漢字。
  元xūn

   

  
  澎pài

   

  
  婦rú

   

  皆知
  （3）畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。
  組卷：18引用：2難度：0.5

  解析

• 2．（1）“天下之本在國(guó)”，小語(yǔ)打算以“國(guó)”這個(gè)漢字的起源來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
  
        國(guó)，甲骨文（戈，武力）（口，即“郭”，城墻、城邑），兩者結(jié)合表示           。金文再加。篆文承續(xù)金文字形，隸變后楷書(shū)寫(xiě)作“國(guó)”，如今簡(jiǎn)化作“國(guó)”。
  （1）根據(jù)以上提示，完成上述文字中的填空：

   

  。
  （2）文言教材中，“國(guó)”字的義項(xiàng)有：①名詞，國(guó)家；②名詞，國(guó)都；③名詞，國(guó)防。陸游詩(shī)中“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的“國(guó)”意思是

   

  （填序號(hào)）。
  組卷：25引用：2難度：0.5

  解析

• 3．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　　）
  ①這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。
  ②這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
  ③實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。
  ④愛(ài)國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們?cè)诟母镩_(kāi)放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。

  A．④②①③

  B．③②①④

  C．②④③①

  D．②①④③
  組卷：14引用：4難度：0.7

  解析

二、閱讀（55分）

• 10．在“勤學(xué)善思”主題學(xué)習(xí)中，文言興趣小組找了3組材料進(jìn)行探究，請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，完成主題學(xué)習(xí)任務(wù)。
  【甲】      初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。
        及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
  （節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】      積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江海。騏驥^①一躍，不能十步；駑馬^②十駕，功在不舍。
  （節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）【丙】
  勸學(xué)
  顏真卿
  三更燈火五更雞^③，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
  黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。【注釋】①騏驥：千里馬的別稱。②駑馬：不能快跑的馬。③五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。
  （1）任務(wù)一：識(shí)文?斷字。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)幫助文言興趣小組完成表格內(nèi)容。
  

  文言詞句	方法	解釋
  自以為大有所益	成語(yǔ)推斷法：徒勞無(wú)益	①
  駑馬十駕，功在不舍	課內(nèi)遷移法：“過(guò)中不至，太丘舍去”	②
  白首方悔讀書(shū)遲	字典查閱法：①方法，計(jì)策；②將要，就要；③才。	③（填序號(hào)）

  （2）任務(wù)二：通文?達(dá)理。
  ①用“/”給下列句子斷句。（僅限斷三處）
  故 不 積 跬 步 無(wú) 以 至 千 里 不 積 小 流 無(wú) 以 成 江 海
  ②請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  a權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”
  b積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
  ③對(duì)顏真卿的《勸學(xué)》組員有以下解讀，請(qǐng)幫他選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

   

  
  A．《勸學(xué)》中的“學(xué)”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用?！皩W(xué)”解釋為“學(xué)習(xí)”的意思。
  B．《勸學(xué)》勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為。
  C．從結(jié)構(gòu)上看，三、四句為對(duì)偶句，“黑發(fā)”與“白首”前后呼應(yīng)。
  D．這首詩(shī)深入淺出，自然流暢，富含哲理，核心是“黑發(fā)早勤學(xué)，白首讀書(shū)遲”。
  （3）任務(wù)三：言文?行遠(yuǎn)
  古人勸學(xué)可謂用心良苦，請(qǐng)比較各文本，完成以下表格。
  

  文本	被勸者 （身份）	勸學(xué)藝術(shù)
  		寫(xiě)作手法及其運(yùn)用	勸說(shuō)目的
  《孫權(quán)勸學(xué)》	①	②	④
  荀子《勸學(xué)》	君子	③	告訴人們學(xué)習(xí)的成功在于持之以恒的積累。
  顏真卿《勸學(xué)》	青少年	運(yùn)用借代的和對(duì)比襯托的手法，突出讀書(shū)學(xué)習(xí)要趁早，不要到了老了后悔了才去學(xué)習(xí)。	⑤
  組卷：38引用：3難度：0.5

  解析

三、寫(xiě)作（45分）

• 11．應(yīng)用文寫(xiě)作。
        育才中學(xué)計(jì)劃在七月份組織“孝親敬老月”活動(dòng)，擬邀請(qǐng)對(duì)中國(guó)孝文化有深入研究的李教授，于7月12日下午三點(diǎn)到校做專題講座?，F(xiàn)請(qǐng)你以育才中學(xué)學(xué)生會(huì)的名義向李教授寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等）
  組卷：117引用：2難度：0.8

  解析