2023-2024學(xué)年山東省泰安市寧陽(yáng)縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/4 7:0:1
一、（16分）
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1．閱讀下面一段話，按要求完成問(wèn)題。
蘇堤就如一條青黃相間的絨帶，默默地伸向水煙迷蒙的湖心，輕柔而至的微風(fēng)在天地間醞釀 成一首輕靈 的詩(shī)，一葉孤舟就像這詩(shī)中的主角，在澄清 的水面上飄浮著；遠(yuǎn)處淡淡的煙霞，仿佛青灰色輕綃，xiāng 嵌在逶迤起伏的遠(yuǎn)山上，與遼闊的云xiāo 應(yīng)和 著，讓人心生qī 冷。
對(duì)于眼前的西湖秋景，我很難找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)男稳菰~，不是春的嬌媚 ，不是夏的粗獷 ，不是冬的憔悴 ，是什么？我說(shuō)不上來(lái)，我只覺(jué)得眼前的畫(huà)面靜mì 極了，yōu 遠(yuǎn)極了，高jié 極了。霎 時(shí)，我感覺(jué)這畫(huà)面中yùn 含著許多還沒(méi)有為我所理解的豐富的奧mì 。
（1）上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是
（2）上面語(yǔ)段橫線處填寫的詞語(yǔ)，書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是A.醞釀niàng 輕靈líng B.澄清dèng 應(yīng)和hè C.嬌媚mèi 粗獷kuǎng D.憔悴qiáo chuì 霎時(shí)shà A.鑲嵌 萋冷 B.云宵 靜謐 C.悠遠(yuǎn) 高潔 D.蘊(yùn)含 奧密 組卷：4引用：1難度：0.8 -
2．下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)理解、運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：52引用：4難度：0.8 -
3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：2難度：0.8 -
4．根據(jù)要求，回答后面問(wèn)題。
進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。為了幫助大家很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)，班級(jí)計(jì)劃組織一次主題班會(huì)，并要求同學(xué)們提前完成以下任務(wù)。
（1）交友之道古已有之，請(qǐng)寫出一句歌頌友情的古詩(shī)句并注明作者。
（2）李明同學(xué)在自我介紹時(shí)引用了《禮記?學(xué)記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思。組卷：0引用：1難度：0.7
二、（46分）
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5．閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。
①第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮……
②“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。……
③我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課，先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
④三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
⑤“人都到那里去了？！”……
⑥于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的……只有他還大聲朗讀著：
⑦“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……?！?br /> ⑧我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
⑨先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，……后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
（1）下面對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.選文中我們念的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)停頓，先生念的句子不僅有停頓而且有語(yǔ)氣詞，說(shuō)明我們朗讀沒(méi)有掌握技巧，先生經(jīng)驗(yàn)豐富，掌握了朗讀方法。
B.在小園中，也能做一些樂(lè)事，表明園子的大小并不重要，只要能給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣就是好的，表現(xiàn)出兒童對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)新鮮事物的喜歡。
C.選文中作者回憶了自己在三味書(shū)屋生活的若干有趣畫(huà)面，比如請(qǐng)教“怪哉”的傳說(shuō)、折臘梅花、不喜歡讀書(shū)、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、偷描繡像等。
D.聯(lián)系全文看，《從百草園到三味書(shū)屋》寫出了魯迅的一段成長(zhǎng)足跡。如果說(shuō)百草園是個(gè)樂(lè)園，讓人留戀；三味書(shū)屋則讓魯迅進(jìn)入了一個(gè)新的天地。
（2）下面對(duì)選文中詞句賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.第②段的“似乎”一詞用得非常恰當(dāng)，把兒童提問(wèn)后對(duì)先生表情的觀察、心理的揣測(cè)表現(xiàn)得很準(zhǔn)確。
B.第③段畫(huà)線句中的“就”“只”兩個(gè)詞寫出了“我”的好奇心沒(méi)有得到滿足后的無(wú)奈之情。
C.第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫，形象地寫出了先生讀書(shū)時(shí)癡迷，入迷的樣子，給人以歡樂(lè)、風(fēng)趣的欣賞效果。
D.第⑨段“這東西早已沒(méi)有了罷?！笔菍?duì)往事的深情回憶，語(yǔ)氣中透露出對(duì)三味書(shū)屋那段生活的懷念。
（3）對(duì)先生的形象和我對(duì)他的評(píng)價(jià)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.先生在少年魯迅心中是可親、可敬、嚴(yán)而不厲的。作者對(duì)先生主要是贊賞、敬慕的態(tài)度。
B.從“是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”這句話中，可以看出老先生為人正派、知識(shí)淵博。
C.“戒尺”和“罰跪”不常用，“瞪幾眼”這種輕微的處罰方式用得多一些，可以看出先生雖然嚴(yán)厲，卻不缺乏溫和。
D.第②段“他似乎很不高興，臉上還有怒色了”是說(shuō)他教學(xué)方式比較守舊刻板，寫出了老先生的迂腐無(wú)知和“我”的強(qiáng)烈不滿之情。組卷：4引用：2難度：0.5
四、（29分）
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16．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
江南的冬景
郁達(dá)夫 ①凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有的蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜，正月初一元宵等熱鬧的節(jié)期。
②但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹(shù)葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛(ài)得很么？
③我生長(zhǎng)江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚秋，以為秋天正是讀讀書(shū)、寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。
④江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅時(shí)也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹(shù)，則紅葉落后，還有雪白的柏子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得出。
⑤江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上樹(shù)”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？
⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T村犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！扒皹?shù)深雪里，昨夜一枝開(kāi)”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？
（1）在作者筆下，江南的冬景有著怎樣的情調(diào)？作者描繪了哪些畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)江南冬景的這一情調(diào)的？請(qǐng)結(jié)合原文，仿照示例簡(jiǎn)要概括四幅畫(huà)面。
示例：曝背談天圖。
（2）文章的開(kāi)頭為什么寫北方的冬天？運(yùn)用了什么手法？這種手法在文中多處使用，請(qǐng)?jiān)谖闹性僬页鰞商帯?br />（3）第⑤段劃線句作者說(shuō)“人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)”，這句話如何理解？
（4）文章多次引用詩(shī)文名句，仔細(xì)閱讀第⑥段，然后體會(huì)如果用作者自己的話替換這些詩(shī)文名句好不好？為什么？組卷：5引用：1難度：0.5
五、（50分）
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17．作文
培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵?！蔽覀兿Ｍ玫剿说男蕾p，他人的欣賞如暖流滋潤(rùn)心田，讓人獲得奮進(jìn)的力量；我們也要學(xué)會(huì)欣賞他人，欣賞他人會(huì)在自己心中播下善與愛(ài)的種子，不斷提升人生境界；我們還要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己才會(huì)內(nèi)心有光，自信樂(lè)觀地面對(duì)生活。對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？
請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。組卷：218引用：18難度：0.7