2022-2023學(xué)年江蘇省常州市天寧區(qū)正衡中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）
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1．2022年北京冬奧會(huì)秉持“科技冬奧”“綠色冬奧”的理念。下列應(yīng)用利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：6難度：0.7 -
2．下列敘述中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：230引用：16難度：0.6 -
3．知識(shí)梳理有助于我們對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后以氧氣為例進(jìn)行的梳理；下列選項(xiàng)中與a、c相對(duì)應(yīng)的是（ ?。?/h2>組卷：205引用：17難度：0.9 -
4．下列元素與人體健康關(guān)系正確的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：1難度：0.7 -
5．下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的是（ ）
①試管
②集氣瓶
③蒸發(fā)皿
④量筒
⑤燒杯
⑥燃燒匙
⑦石棉網(wǎng)組卷：75引用：2難度：0.5 -
6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ）
組卷：31引用：1難度：0.6 -
7．下列氣體在空氣中占體積分?jǐn)?shù)最小的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：1難度：0.7 -
8．下列關(guān)于水相關(guān)知識(shí)的描述完全正確的是（ ）
組卷：25引用：1難度：0.6 -
9．磷元素在元素周期表中的信息和磷原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列敘述正確的是（ ）組卷：463引用：11難度：0.6
二、第Ⅱ卷（非選擇題共60分）
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28．氫氣被看作是理想的能源。氫氣的制取和儲(chǔ)存是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。
[Ⅰ]氫氣的制取
（1）圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的電解水裝置，在實(shí)驗(yàn)中可觀察到中間的漏斗內(nèi)液面會(huì)（選填“上升”或“下降”）；氫氣應(yīng)該在（選填“a”或“b”）管中產(chǎn)生；該實(shí)驗(yàn)中下列操作正確的是
。（填序號(hào)）
①在水中加入適量稀硫酸
②通交流電
③在通電前調(diào)節(jié)液面使兩管內(nèi)空氣被排空
（2）科學(xué)家正致力于研究在催化劑和光照條件下分解水制氫氣，該反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)變方式為能→能；
（3）水熱分解可得氫氣，但溫度過(guò)高時(shí)，氫分子和氧分子也會(huì)分解成原子。高溫下水分解體系中微粒含量與溫度的關(guān)系如圖2所示。其中曲線A、B對(duì)應(yīng)的微粒依次是（填符號(hào)）；由圖可知，溫度達(dá)到3300℃左右時(shí)，氫分子所占的微粒含量達(dá)到最高值，請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)水分解制得氫氣和氧氣的符號(hào)表達(dá)式；
[Ⅱ]氫氣的儲(chǔ)存
（4）一種鎂鋁合金可用于儲(chǔ)氫，其方法之一就是形成金屬配位氫化物。一定條件下，該鎂鋁合金與氫氣反應(yīng)，生成了一種僅含Mg、Al、H三種元素的化合物（MgxAlyHz），其中鎂元素、鋁元素、氫元素的質(zhì)量比為12：27：4，則該化合物的化學(xué)式為；
（5）原子簇是若干個(gè)原子的聚集體，有望開(kāi)發(fā)成新的儲(chǔ)氫合金材料。某鋁原子簇由13個(gè)鋁原子構(gòu)成，經(jīng)測(cè)定該原子簇帶一個(gè)單位的負(fù)電荷。試寫(xiě)出該穩(wěn)定鋁原子簇的微粒符號(hào)。組卷：71引用：1難度：0.5 -
29．月餅包裝袋內(nèi)常有一包食品脫氧劑。某化學(xué)興趣小組想要探究食品脫氧劑的成分，并用它測(cè)定空氣中氧氣的含量，相關(guān)探究過(guò)程如下：
[Ⅰ]食品脫氧劑成分探究
剪開(kāi)新鮮月餅包裝袋，經(jīng)精細(xì)分揀后發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體，還有少量白色粉末。
【提出問(wèn)題】黑色粉末的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】小組同學(xué)議論紛紛：
猜想1：可能有鐵粉；
猜想2：可能有炭粉；
猜想3：可能有銅粉。
【查閱資料】鐵有磁性，能被磁鐵吸引，而炭粉不能。
（1）小組同學(xué)根據(jù)打開(kāi)包裝后觀察到的現(xiàn)象一致認(rèn)為猜想3不成立，其理由是；
【探究1】小組同學(xué)根據(jù)另兩種猜想設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完成如表：
（2）步驟2中石灰水變渾濁的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為實(shí)驗(yàn)步驟 操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（假設(shè)每步操作均能使物質(zhì)被完全除去） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 取適量粉末樣品，用磁鐵吸引，觀察到有黑色粉末被吸引 成立2 取步驟1剩余黑色粉末樣品充分灼燒，產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁 ；
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)查閱資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論，大家認(rèn)識(shí)到了脫氧劑的脫氧原理是利用了鐵與氧氣、水反應(yīng)的特征來(lái)吸收包裝袋中氧氣，從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。
【探究2】同學(xué)們經(jīng)查閱資料，明確了脫氧劑中的白色粉末是硅藻土。硅藻土是一種填充劑，不溶于水，其作用在于吸附水分，為脫氧反應(yīng)提供水分，同時(shí)疏松配料，使氧氣易于接觸鐵粉。
（3）硅藻土疏松多孔，具有吸附性，與實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的（填物質(zhì)名稱(chēng)）相似；
（4）如圖甲是每克脫氧劑中硅藻土用量與脫氧時(shí)間的關(guān)系圖，可知：硅藻土的最佳用量比例是%。（用量比=×100%）硅藻土用量脫氧劑質(zhì)量
[Ⅱ]空氣中氧氣含量測(cè)定
為提高測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度，科學(xué)興趣小組利用該食品脫氧劑對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新改造。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取一根玻璃管，用橡膠塞將一端密封；
②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A。彈動(dòng)玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為O，如圖乙所示；
③水平滾動(dòng)玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動(dòng)時(shí)，水滴的右端標(biāo)為B，如圖丙所示；
④用刻度尺測(cè)量出AO段和AB段的長(zhǎng)度，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；
⑤洗滌、干燥實(shí)驗(yàn)裝置，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù) AO/mm AB/mm 1 524.9 109.9 2 526.5 110.5 3 526.0 110.5
【得出結(jié)論】根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)1數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）。
【思考討論】在本實(shí)驗(yàn)中，易使測(cè)定結(jié)果偏小的原因有。（填序號(hào)）
A．脫氧劑粉末用量不足
B．未冷卻至室溫就讀數(shù)
C．步驟②中，玻璃管內(nèi)脫氧劑粉末分布不夠緊密，粉末體積偏大，且空氣混入縫隙內(nèi)
D．步驟③中，未將食品脫氧劑粉末均勻分散平鋪在玻璃管中，過(guò)于緊密集中組卷：56引用：1難度：0.6