蘇教新版必修2《第1單元 珍愛生命》2018年單元測試卷

一、基礎(chǔ)鞏固（每小題3分，共15分）

• 1．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（　?。?br />①在強(qiáng)調(diào)終極關(guān)懷時卻對當(dāng)下的生存環(huán)境不屑一顧，不能不說是極大的失誤，也表明環(huán)境意識的啟蒙如此迫不及待。
  ②談到挺舉后面兩把的失誤，她道出了原因：“感覺自己應(yīng)該可以（重量）舉得更多，但在細(xì)節(jié)上沒有處理好，太急于求成了，老想著成功，沒有處理好動作?！?br />③精研發(fā)，切實啟動并加強(qiáng)全面質(zhì)量管理，不斷提升產(chǎn)品技術(shù)品質(zhì)才是贏取市場亙古不變的真理，由浮夸而得來的虛名如神馬浮云，終歸不能長久。
  ④兩名中國留學(xué)生命喪美國，作為同胞的部分網(wǎng)友不是譴責(zé)血腥、呼吁緝兇，卻對他們的悲慘命運幸災(zāi)樂禍，有失悲憫之心。
  ⑤作為中國臺球第一美女的潘曉婷，被稱為“九球天后”，卻因從未拿過亞運金牌而顯得妍媸畢露，這次終于實現(xiàn)了美貌與實力的完美融合。
  ⑥隨著家長觀念的改變，已經(jīng)出現(xiàn)了孩子暑期報班從趨之若鶩到以興趣為主的情況，培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人反復(fù)提醒，應(yīng)該充分激發(fā)孩子的興趣。

  A．①②⑤

  B．②④⑥

  C．③④⑥

  D．①⑤⑥
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（　?。?/h2>

  A．除去幾座殿堂我無法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印留下來．

  B．黃昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上．隨著夜晚同來的北風(fēng)的怒號，雨點不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來．

  C．生命的缺憾在藝術(shù)中得到了補(bǔ)償，中國古典詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的空靈自在的飛鳥意象，是“身無彩鳳雙飛翼”的人類借以實現(xiàn)精神的遨游．

  D．生活方式，是人類行為活動的空間展現(xiàn)，包含人的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生活、家庭生活、閑暇生活、社會交往等內(nèi)容．從生活方式上，大體可以看出一個人的文化素養(yǎng)和思想品位．
  組卷：5引用：4難度：0.9

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• 3．依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?br />      貧困農(nóng)戶是脫貧的最小細(xì)胞，對癥下藥要放在細(xì)胞上。每戶貧困農(nóng)戶必須有一個以貧困農(nóng)戶為主制定的五年脫貧攻堅計劃。貧困農(nóng)戶脫貧攻堅計劃的制定，是扶貧人員與貧困農(nóng)戶統(tǒng)一思想的過程。_________________________。貧困農(nóng)戶的脫貧攻堅計劃，既是幫扶干部的工作指導(dǎo)，又是幫扶干部的工作考核內(nèi)容。

  A．幫扶干部在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在與貧困農(nóng)戶、村組干部反復(fù)交流和討論的基礎(chǔ)上形成幫扶計劃。

  B．這個計劃由幫扶干部在與貧困農(nóng)戶、村組干部反復(fù)交流和討論的基礎(chǔ)上，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成。

  C．幫扶干部在與貧困農(nóng)戶、村組干部反復(fù)交流和討論的基礎(chǔ)上，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成幫扶計劃。

  D．這個計劃由幫扶干部在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在與貧困農(nóng)戶、村組干部反復(fù)交流和討論的基礎(chǔ)上形成。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 4．下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是 （　?。?/h2>

  A．“單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色”，其女之美，宛在眼前，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南女子的綿綿情思。

  B．“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，一名重點大學(xué)的學(xué)生，用一個令人神往的深情比喻，勸勉正在讀高三的堂弟。

  C．“煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮”，一位游子望著暮靄中連綿起伏的群山和南飛的大雁，輕聲吟唱著。

  D．“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，某省高考滿分作文獲得者由衷感慨，爭做生活中的有心人，總有寫不完的趣事兒。
  組卷：19引用：11難度：0.7

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三、語言運用（15分）

• 11．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。
        一個人的生長環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅定的意志，創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會消磨人的意志，劉禪安于享樂，結(jié)果意志消沉，樂不思蜀。因此，一個人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。
  （1）未必只有逆境才能造就人才。
  （2）

   

  
  （3）

   

  。
  組卷：58引用：46難度：0.5

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四、寫作（50分）

• 12．閱讀下面的材料，按要求作文。
        法國人阿爾貝特?史懷澤認(rèn)為：敬畏生命，生命的休戚與共，是世界上的大事?！吧剖潜４婧痛龠M(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！比绻覀償[脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人。
  根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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