2022-2023學(xué)年重慶市綦江區(qū)七年級（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/11/5 14:30:2
一、單項選擇題（每小題只有一個正確選項，請將正確答案的字母代號填寫在答題卷相應(yīng)的地方。每小題1分，共20分）
-
1．渭河濕地公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只小鴨正在水中覓食，看到游人接近后，雌鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處。以上描述中，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：5難度：0.7 -
2．目前，我們抗擊新冠肺炎疫情階段性勝利，這離不開黨和國家的科學(xué)決策每項科學(xué)決策都基于真實的數(shù)據(jù)，比如每天向社會及時公布的新增患者數(shù)目、累計患者數(shù)目、新增治愈人數(shù)、累計治愈人數(shù)等。采集這些數(shù)據(jù)運用的科學(xué)方法是（ ）
組卷：14引用：3難度：0.6 -
3．如圖是觀察玻片標(biāo)本時使用的顯微鏡、物鏡及看到的物像，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202112/16/7b37a8b3.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：41引用：3難度：0.6 -
4．牛背鶩為一種鳥類，常飛至牛的背上，靠食用牛身上的寄生蟲與草地中的昆蟲維生。根據(jù)上述提及生物的交互關(guān)系，下列推論何者最合理（ ?。?/h2>
組卷：36引用：4難度：0.6 -
5．鉛是一種在生物體內(nèi)難以分解和排出的有毒物質(zhì)，在某生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，經(jīng)檢測它們體內(nèi)殘留的鉛含量情況如圖，那么四種生物之間最可能的食物鏈構(gòu)成是（ ?。?/h2>組卷：86引用：5難度：0.5 -
6．下列有關(guān)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時玻片標(biāo)本的制作正確的是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.5 -
7．電影《流浪地球》提醒我們，生物圈是人類賴以生存的唯一家園。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：5難度：0.7 -
8．如圖是動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）
組卷：21引用：3難度：0.5
二、非選擇題（共30分，請將答案填寫在答題卷相應(yīng)的位置）
-
23．圖1是植物細(xì)胞模式圖，圖2是植物細(xì)胞發(fā)育過程示意圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題：（[]）內(nèi)填字母，橫線上填文字）
（1）圖1中[]（填字母）是細(xì)胞核，它控制著生物的發(fā)育和遺傳。
（2）圖2中經(jīng)過過程a由一個細(xì)胞形成②中的兩個新細(xì)胞，這兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目（填“相同”或“不同”）
（3）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析，與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜外有圖1中D所示的，細(xì)胞膜內(nèi)有能進(jìn)行光合作用的F；從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖2中③表示的結(jié)構(gòu)層次是。圖2過程b表示細(xì)胞的。
（4）植物體由小長大，除了圖2中的過程外，還與細(xì)胞的分不開。
（5）如果此圖是草莓細(xì)胞，那么草莓植株的花、果實和種子屬于它的。組卷：29引用：1難度：0.6 -
24．2013年，習(xí)近平總書記在湖南湘西十八洞村調(diào)研時，首次提出精準(zhǔn)扶貧。建造大棚生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。請分析回答下列問題：
（1）為了增加產(chǎn)量，農(nóng)戶將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，在升溫的同時還可以提高的濃度，進(jìn)而增加植物的作用。
（2）如圖1表示葉綠體和線粒體內(nèi)進(jìn)行的兩項生命活動，圖中表示二氧化碳的序號是。在線粒體內(nèi)進(jìn)行的生命活動的實質(zhì)是。
（3）圖2是某生物興趣小組設(shè)計的一個實驗方案，探究影響大棚產(chǎn)量的因素。（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
實驗中，步驟①的目的是，步驟③中需將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，目的是，步驟④中滴加碘液染色，預(yù)計會出現(xiàn)的現(xiàn)象是。該實驗設(shè)計中存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，請指?。組卷：2引用：1難度：0.5