2022-2023學年福建省福州市福清市高中聯合體高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題，本卷共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

• 1．在有關原始社會后期的考古發(fā)現中，人們居住的房屋出現了明顯區(qū)別富人的房屋寬敞明亮，墓葬隨葬品豐厚；窮人的房屋則矮小破舊，基葬中隨葬品很少或幾乎沒有。這主要反映了（　　）

  A．私有制的產生	B．農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展
  C．人類已進入定居狀態(tài)	D．國家開始形成
  組卷：22難度：0.6

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• 2．古代某一文明區(qū)域，先是受到了亞歷山大帝國的侵犯，后來突厥人又在其土地上建立了政教合一的國家，其數學創(chuàng)造被歐洲誤解為阿拉伯人的成就。這一文明區(qū)域位于（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：7引用：7難度：0.6

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• 3．信史時代是通過書寫或者鐫刻記錄下來而為我們所知的人類歷程。兩河流域的信史時代大約始于公元前3000年，歐洲地中海地區(qū)則大約始于公元前1000年。由此推知（　?。?/h2>

  A．文字是文明誕生的唯一標志

  B．兩河流域文明始終領先歐洲

  C．早期文明之間相互聯系密切

  D．文明具有多元性和不平衡性
  組卷：4難度：0.6

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• 4．如圖為漢朝與羅馬帝國交往的主要線路示意圖，從圖中可了解到（　?。?br />
  

  A．指南針發(fā)揮了很大的作用

  B．主要運輸的是香料和玉米

  C．“地圓說”得到確定

  D．中國的絲綢、瓷器傳到了巴爾干半島地區(qū)
  組卷：1難度：0.5

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• 5．馬克?布洛赫在《封建社會》中說，“西歐的封建制不能涵蓋日本，更不能涵蓋中國”“在西歐之外，還存在著埃及封建主義，希臘封建主義”。作者旨在強調（　　）

  A．人類文明起源的多元性	B．中古亞非文明的先進性
  C．人類歷史發(fā)展的曲折性	D．西歐封建社會的獨特性
  組卷：20引用：12難度：0.6

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• 6．中古時期，西歐學校教育由教會把持，主要教授神學理論，從11世紀開始，算數、法律、醫(yī)學等課程的比重日益增加。這種變化源于（　?。?/h2>

  A．教會受到普遍質疑	B．科學革命開始興起
  C．生產方式根本轉變	D．西歐工商業(yè)的發(fā)展
  組卷：16引用：24難度：0.6

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• 7．中古時期，西歐城市市民從事商業(yè)貿易和手工業(yè)活動。積極支持和限制王權，促使王權成為了社會進步的因素。因此，市民階級的興起（　?。?/h2>

  A．導致基督教會權力不斷擴大

  B．促進封建農業(yè)生產效率提高

  C．削弱封建貴族和國王的勢力

  D．有助于各國世俗權力的加強
  組卷：4引用：5難度：0.5

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• 8．中古時期，亞洲地區(qū)出現許多“撞名”的地點，如韓國有襄陽、揚州、江陵等地，朝鮮有江西郡、延安郡，日本有“東京洛陽”“西京長安”的說法。這反映了（　?。?/h2>

  A．中華文化的輻射作用	B．王朝更替的傳統(tǒng)慣例
  C．周邊國家的生搬硬套	D．華人移民的辛勤開拓
  組卷：11引用：13難度：0.6

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• 9．哥倫布在《航海日記》中描述新大陸“黃金甚豐……盛產寶石、珍珠以及無數香料”，希望西班牙國王盡快實現對美洲的占有。這則日記可用于說明哥倫布航海的（　?。?/h2>

  A．宗教動力

  B．思想基礎

  C．經濟動因

  D．技術支持
  組卷：8引用：7難度：0.5

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• 10．歐洲人將天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原體帶到美洲，對此不具有免疫力的原住民大量死亡。這造成的直接后果是（　?。?/h2>

  A．國際貿易航線的開辟	B．勞工分工格局的形成
  C．世界市場的初步形成	D．美洲殖民統(tǒng)治的建立
  組卷：16引用：4難度：0.7

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• 11．如表為16世紀至17世紀初歐洲商貿機構表（部分）。據表可知當時（　?。?br />

  時間	國家	機構名稱
  1531年	荷蘭	安待衛(wèi)普商品交易所、證券交易所。
  1580年	意大利	里亞爾布市場銀行
  1600年	英國	大不列顛東印度公司
  1621年	德國	紐倫堡銀行

  A．商業(yè)經營方式發(fā)生變化	B．價格革命推動大國崛起
  C．貿易中心轉移到地中海	D．資本主義生產方式確立
  組卷：11引用：16難度：0.7

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二、非選擇題，請根據下列各題要求，回答問題。共4題，計40分。

• 33．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：孫中山說：“對于歐洲人，只用仁義去感化他們，要請在亞洲的歐洲人，都是和平地退回我們的權利，那就像與虎謀皮，一定是做不到的。我們要完全收回我們的權利，便要訴諸武力?！覀冎袊藬涤兴娜f萬，向來雖然愛和平，但是為生死的關頭也當然是要奮斗的，當然有很大的武力。如果亞洲民族全聯合起來，用這樣固有的武力去和歐洲人講武，一定是有勝無敗的！”
  ——摘編自《孫中山全集》材料二：當時印度人與英國殖民者的對立遠沒達到所謂的“你死我活”的地步，這一方面與印度人篤信佛教勸諭信眾修行、寡欲、與世無爭、甘于過貧困的日子有關；而且去翻翻英國對印度的征服史也會了解，當年英國是帶著工業(yè)革命的新文明踏上印度大陸的，而此前的這塊大陸從文明程度上講還差不多處于中國的封建社會早期吧?！绻迅实睾蛯O中山處理“反帝”這件事的方式互換一下，讓甘地在印度組織黃花崗起義和武昌起義，讓孫中山靠絕食號召國人非暴力不合作，后果可想而知。
  ——摘編自《世間幾人如甘地》（1）根據材料一，概括孫中山的主張。結合所學知識指出與其直接相關的革命理論。
  （2）根據材料一、二，指出孫中山和甘地爭取民族獨立的方式有何不同，并分析其原因。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 34．閱讀材料，完成下列要求。
  圖一：1870-1913年英法德美工業(yè)增長倍數
  圖二：1914年歐洲列強占有殖民地數量對比
  
  圖一、圖二反映了一戰(zhàn)之前主要帝國主義國家的力量對比。從材料中提取信息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確：持論有據，表述清晰）
  組卷：0引用：1難度：0.6

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