2023年廣東省廣州大學(xué)附中中考?xì)v史二模試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，共50分。）

• 1．司馬遷著《史記?五帝本紀(jì)》，入選“五帝”的是黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜，人物事跡均較為具體；而傳說中更早、更奇幻的燧人、伏羲、女媧等未入選。這表明司馬遷寫作時(shí)較為看重人物的（　?。?/h2>

  A．故事趣味性	B．思想流派屬性
  C．史事可考性	D．歷史貢獻(xiàn)大小
  組卷：30引用：5難度：0.8

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• 2．周武王滅商后分封諸侯，主要是分封遠(yuǎn)古帝王的后裔和滅商的有功之臣，未強(qiáng)調(diào)分封宗親；到其子周成王時(shí)期，分封對(duì)象則以宗室和姻親為主。這一變化旨在（　　）

  A．建立血緣關(guān)系	B．強(qiáng)化控制地方
  C．確立等級(jí)秩序	D．防止政治腐敗
  組卷：58引用：4難度：0.8

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• 3．絲綢之路是亞歐大陸東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的重要通道。下列圖片最能體現(xiàn)絲綢之路在經(jīng)濟(jì)文化交流方面的哪一特點(diǎn)（　?。?br />

  A．雙向交流	B．陸海并舉
  C．文明西傳	D．絲綢貿(mào)易為主
  組卷：18引用：5難度：0.7

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• 4．總結(jié)概括某一時(shí)期的階段特征是學(xué)習(xí)歷史很重要的方法。如圖是一位初一同學(xué)在學(xué)了某一時(shí)期的歷史后作的概括，你認(rèn)為這一時(shí)期是（　　）
  

  A．先秦時(shí)期	B．春秋戰(zhàn)國時(shí)期
  C．秦漢時(shí)期	D．三國兩晉南北朝時(shí)期
  組卷：100引用：24難度：0.5

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• 5．隋唐時(shí)期是我國古代史上繁榮與開放的時(shí)代，在當(dāng)時(shí)的世界上聲名顯赫，選出下列與隋唐史實(shí)表述相符的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．隋朝大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了我國東西部地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流

  B．唐都洛陽是一座國際性的大都市，匯集了波斯、大食等地的學(xué)者、商人

  C．唐朝的社會(huì)風(fēng)氣兼容并蓄，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時(shí)

  D．玄奘西游為中日文化交流作出了重要的貢獻(xiàn)，對(duì)日本產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響
  組卷：35引用：2難度：0.8

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• 6．古代各地方給朝廷上貢的物產(chǎn)代表了同類產(chǎn)品中“制作最精美者”。有文獻(xiàn)記載，唐代僅婺州和衢州兩處貢紙；到了宋代，貢紙的則有淮南路的真州，江南路的池州、徽州，兩浙路的臨安府、溫州、婺州、衢州，成都路的成都府，共計(jì)八處。據(jù)此可知宋代（　　）

  A．中央集權(quán)日益強(qiáng)大	B．南方重視文化教育
  C．各地交通聯(lián)系加強(qiáng)	D．中央政府稅收豐厚
  組卷：45引用：4難度：0.8

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• 7．13世紀(jì)晚期，來廣州貿(mào)易的140多個(gè)國家和地區(qū)中，有很多沒有在前代文獻(xiàn)中出現(xiàn)過。當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)還將這些外貿(mào)往來對(duì)象劃分為大東洋、小東洋、小西洋等區(qū)域，以替代前代籠統(tǒng)稱呼的“南海諸國”。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（　　）

  A．中央政權(quán)偏安一隅	B．陸上絲綢之路阻隔
  C．海疆遭到外人侵蝕	D．海上交通范圍拓展
  組卷：70引用：4難度：0.8

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• 8．1644年，清朝攝政王多爾袞逼退李自成的起義軍進(jìn)入北京，大張旗鼓地為明朝皇帝和皇后發(fā)喪，并極力稱贊那些在動(dòng)亂中喪生的明朝官員。多爾袞此舉的主要意圖在于（　　）

  A．尊崇明朝皇室和官僚	B．緩和尖銳的階級(jí)矛盾
  C．樹立清朝的正統(tǒng)地位	D．瓦解農(nóng)民軍抵抗意志
  組卷：83引用：5難度：0.7

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• 9．在近代中國，從“師夷長(zhǎng)技以制夷”到“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，再到維新變法和民族民主革命，這一系列發(fā)展變化主要是由于（　　）

  A．“西學(xué)東漸”的深入	B．民族危機(jī)的加深
  C．列強(qiáng)放松對(duì)華侵略	D．思想解放的推動(dòng)
  組卷：14引用：7難度：0.7

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二、綜合題（共3題，26題14分，27題14分，28題12分）

• 27．閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。
  歷史人物簡(jiǎn)介
  

  人物	簡(jiǎn)介
  	為官正直清廉，被百姓稱為“林青天”。任湖廣總督期間，在漢口、長(zhǎng)沙等地禁煙取得明顯成效。1838年底，被道光帝派去廣東查禁鴉片。在其主持下，1839年6月3日至25日，收繳的鴉片在①   被當(dāng)眾銷毀。
  	18歲入萬木草堂。公車上書后，到上海任《時(shí)務(wù)報(bào)》主筆，撰寫《變法通議》等文章，宣傳變法思想，1898年6月11日-9月21日，清政府宣布變法，史稱“②   ”。
  	14歲時(shí)赴美國檀香山求學(xué)，18 歲以后回國。1892年，香港西醫(yī)書院畢業(yè)后開始行醫(yī)，西方的教育背景及多年在香港的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他接觸到一些資本主義社會(huì)的政治學(xué)說。通過行醫(yī)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要，從此走上革新政治、反清革命的道路。1905年，為了集中革命力量，在日本東京成立了③   。
  	1907年考入天津北洋法政專門學(xué)校，1913年畢業(yè)后東渡日本入東京早稻田大學(xué)政治本科學(xué)習(xí)。留學(xué)期間就開始研究社會(huì)主義思潮。1918年，接連發(fā)表《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》等文章，熱情謳歌俄國。在中華大地上，第一次高高舉起了馬克思主義的旗幟。
  	1902年在私塾讀書，接受傳統(tǒng)教育。1910年在高等小學(xué)堂讀書，受康有為、梁?jiǎn)⒊枷胗绊憽?911年在中學(xué)讀書，擁護(hù)孫中山及其革命綱領(lǐng)。1915年省立第一師范學(xué)校在讀期間，開始成為《新青年》雜志的熱心讀者。1918年擔(dān)任北京大學(xué)圖書館管理員，開始接受十月革命的思想影響。1927年，在④   上提出“政權(quán)是由槍桿子中取得”的著名論斷。1949年，莊嚴(yán)宣告“中國人從此站立起來了！”

  （1）閱讀上面表格，請(qǐng)你把空缺的部分填寫完整。
  （2）選擇上述材料中兩位或兩位以上的人物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，并加以解釋說明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰）
  組卷：63引用：6難度：0.4

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• 28．馬鈴薯源于美洲，被尊奉為“豐收之神”，見證了人類由分散走向整體的歷史。
  材料一：……西班牙人給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹，……作為回報(bào)，印第安人貢獻(xiàn)出玉米和馬鈴薯等……動(dòng)植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間，整個(gè)世界都曾卷入這種交換。
  --【美】斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》材料二：當(dāng)1740年農(nóng)作物歉收時(shí)，普魯士的腓特烈大帝敦促臣民更廣泛地栽培馬鈴薯。他的政府分發(fā)手冊(cè)，解釋如何種植這種新作物，并分發(fā)免費(fèi)的馬鈴薯種……在俄羅斯，凱瑟琳大帝的醫(yī)藥顧問說服她馬鈴薯可以對(duì)抗饑荒；波希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威脅農(nóng)民，如果他們拒絕接受這種作物，將處以40下鞭刑。戰(zhàn)爭(zhēng)也促使人們改變態(tài)度……到1800年，馬鈴薯已成為重要的新食材。
  --【美】湯姆?斯坦迪奇《舌尖上的歷史》材料三：
  

  組別	歷史現(xiàn)象	出處
  第一組	拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲(chǔ)備，到1815年它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主糧作物。那時(shí)工業(yè)革命使數(shù)百萬農(nóng)村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個(gè)現(xiàn)代“便利食品”。	鄭南：《美洲原產(chǎn)作物的傳入及其對(duì)中國社會(huì)的影響》
  第二組	馬鈴薯帶來了一個(gè)帝國，“通過養(yǎng)活迅速增加的人口，使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方。”	【美】查爾斯?C?曼恩：朱菲、王原譯：《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》
  第三組	荷蘭東印度公司于1665-1792年五次來華，船上馬鈴薯常流入途經(jīng)沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。	翟乾祥：《16-19世紀(jì)馬鈴薯在中國的傳播》《中國科技史料》第25卷第1期

  （1）材料一中的“動(dòng)植物的交換”與哪一事件有關(guān)。
  （2）依據(jù)材料二，概括馬鈴薯成為重要新食材的原因。
  （3）依據(jù)材料三，概括種植馬鈴薯引發(fā)的社會(huì)變化。
  （4）美國學(xué)者麥克尼爾認(rèn)為“馬鈴薯改變了世界歷史”，綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
  組卷：33引用：11難度：0.5

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