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馬鈴薯源于美洲,被尊奉為“豐收之神”,見證了人類由分散走向整體的歷史。
材料一:……西班牙人給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹,……作為回報(bào),印第安人貢獻(xiàn)出玉米和馬鈴薯等……動(dòng)植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間,整個(gè)世界都曾卷入這種交換。
--【美】斯塔夫里阿諾斯:《全球通史》材料二:當(dāng)1740年農(nóng)作物歉收時(shí),普魯士的腓特烈大帝敦促臣民更廣泛地栽培馬鈴薯。他的政府分發(fā)手冊,解釋如何種植這種新作物,并分發(fā)免費(fèi)的馬鈴薯種……在俄羅斯,凱瑟琳大帝的醫(yī)藥顧問說服她馬鈴薯可以對抗饑荒;波希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威脅農(nóng)民,如果他們拒絕接受這種作物,將處以40下鞭刑。戰(zhàn)爭也促使人們改變態(tài)度……到1800年,馬鈴薯已成為重要的新食材。
--【美】湯姆?斯坦迪奇《舌尖上的歷史》材料三:
組別 歷史現(xiàn)象 出處
第一組 拿破侖戰(zhàn)爭時(shí),馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備,到1815年它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主糧作物。那時(shí)工業(yè)革命使數(shù)百萬農(nóng)村人口涌入城市,馬鈴薯成為首個(gè)現(xiàn)代“便利食品”。 鄭南:《美洲原產(chǎn)作物的傳入及其對中國社會(huì)的影響》
第二組 馬鈴薯帶來了一個(gè)帝國,“通過養(yǎng)活迅速增加的人口,使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方?!?/td> 【美】查爾斯?C?曼恩:朱菲、王原譯:《1493:物種大交換開創(chuàng)的世界史》
第三組 荷蘭東印度公司于1665-1792年五次來華,船上馬鈴薯常流入途經(jīng)沿海城市,“爪哇薯”之名源于此。 翟乾祥:《16-19世紀(jì)馬鈴薯在中國的傳播》《中國科技史料》第25卷第1期
(1)材料一中的“動(dòng)植物的交換”與哪一事件有關(guān)。
(2)依據(jù)材料二,概括馬鈴薯成為重要新食材的原因。
(3)依據(jù)材料三,概括種植馬鈴薯引發(fā)的社會(huì)變化。
(4)美國學(xué)者麥克尼爾認(rèn)為“馬鈴薯改變了世界歷史”,綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識,請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的認(rèn)識。

【答案】見試題解答內(nèi)容
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【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:33引用:11難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下列材料,回答問題
    毛澤東曾說:“人民,只有人民,才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”(《論聯(lián)合政府》)杰出人物在歷史發(fā)展中,起了突出作用。
    材料一:當(dāng)?shù)氐木用穸寂軄戆哆叀腥私o我們送來淡水,有人給我們送來食物。有一個(gè)老人坐船前來……許多人都來到了,包括婦女在內(nèi),每個(gè)人都帶些東西。
    --哥倫布第一次航行日記
    材料二:下列人物提出的思想學(xué)說和科學(xué)理論,為世界的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
    圖一:少兒故事書中的“牛頓”形象
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    人一旦確立了自己的目標(biāo),就不應(yīng)該再動(dòng)搖為之奮斗的決心。
    --牛頓圖二:10法郎紙幣正面的“伏爾泰”
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    要在這個(gè)世界上獲得成功,就必須堅(jiān)持到底,劍至死都不能離手。 --伏爾泰圖三:海格特公墓中“馬克思”銅像
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    在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦,沿著陡峭山路攀登的人,才有希才有希望,到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。        --馬克思
    圖四:愛因斯坦圖象
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    一個(gè)從不犯錯(cuò)誤的人,一定從來沒有嘗試過任何新鮮事物。
    --愛因斯坦
    問題一:材料一中的“當(dāng)?shù)鼐用瘛笔侵改囊淮笾薜木用??哥倫布把?dāng)?shù)赝林用穹Q為什么人?
    問題二:牛頓的科學(xué)成就在科學(xué)發(fā)展史上有何意義?伏爾泰等人的思想影響了一個(gè)時(shí)代,歷史上稱他們的思想為什么思想?這些思想反對什么,宣傳什么?馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立了什么理論?該理論誕生的標(biāo)志是什么?何時(shí)誕生?該理論對國際工人運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了怎樣的影響?愛因斯坦最重要的貢獻(xiàn)是什么?
    問題三:結(jié)合材料提供的名人名言回答,從以上人物身上我們能夠?qū)W到什么樣的精神?

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:4引用:1難度:0.3
  • 2.人們常常把工作、學(xué)習(xí)中取得重大突破稱之為“發(fā)現(xiàn)了新大陸?!痹谛潞铰烽_辟過程中,哥倫布發(fā)現(xiàn)的“新大陸”就是今天的( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:48組卷:64引用:35難度:0.9
  • 3.語言的傳播和發(fā)展,與國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化息息相關(guān),可以反映歷史的變遷。閱讀下列材料:
    材料一 從英語的發(fā)展過程看,每一個(gè)重大歷史階段都會(huì)產(chǎn)生大量反映鮮明時(shí)代特征的新詞。
    不同時(shí)期英語新詞
    組別 時(shí)期            新詞
    1組 15-17世紀(jì) potato; banana; maize
    2組 19世紀(jì)后期 telephone; telegraph; electron
    3組  20世紀(jì)初 tank; machine gun; gas mask
    (注:maize--玉米,原產(chǎn)地美洲;electron--電子;gasmask--防毒面具)
    材料二 17世紀(jì)初,英語作為英國的民族語言,第一次遠(yuǎn)離歐洲本土,開始了征服全世界的旅程。伴隨著英帝國的殖民擴(kuò)張,英語的地理平臺擴(kuò)展到世界每一個(gè)角落,成為名副其實(shí)的“日不落英語”,英語的地理平臺語言霸權(quán)地位最終確立了起來。 --摘編自郭薔《英語霸權(quán)的歷史演變研究》材料三 近幾十年來,在新增加的英文單詞中,出現(xiàn)了鮮明的中國元素,例如 The Beltand Road(“一帶一路”縮寫B(tài)&R)、Fengshui(風(fēng)水)、One county two system(“一國兩制”)、take-out(外賣)、wonton(餛飩)、toufu(豆腐)、We are not alone on the Great Way and the whole world is one family(大道不孤,天下一家)等等。 --摘編自百科網(wǎng)完成下列要求:
    (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出與15-17世紀(jì)出現(xiàn)的新詞相關(guān)的航海事件,并說明該事件的積極影響。
    (2)指出與材料一中第2組新詞的出現(xiàn)相關(guān)的歷史事件,并結(jié)合史實(shí)加以簡單說明。
    示例:
    事件:第一次世界大戰(zhàn)
    說明:在第一次世界大戰(zhàn)中,參戰(zhàn)各國將最新研制的武器裝備投入戰(zhàn)場,坦克、機(jī)關(guān)槍、防毒面具等新詞進(jìn)入英語。
    (3)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡要分析英國確立英語“地理平臺語言霸權(quán)地位”的經(jīng)濟(jì)條件。
    (4)據(jù)材料三概括新增英語新詞出現(xiàn)的主要特點(diǎn)。進(jìn)而指出新詞“TheBeltandRoad”(一帶一路)的出現(xiàn)所體現(xiàn)的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。談?wù)勀銓φZ言文化交流的認(rèn)識。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:13引用:1難度:0.3
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