2020-2021學(xué)年浙江省紹興市諸暨市七年級(jí)（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/12/28 5:30:4
一、積累（15分）
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1．閱讀下面這段文字，完成相應(yīng)題目。
一本好書，如美食佳釀（A.niàng B.liàng），令人回味無窮；似天地自然，（zhù）___蓄著萬事萬物。遨游于書海，你會(huì)不自覺地被古仁人深沉的人生大智慧所震撼。（shà）___時(shí)，感悟頓生：無論是詩是文，先賢都是在觀照世間萬事萬物的過程中找尋到了悲天憫人的自己。
（1）給語段中加點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確讀音。
美食佳釀（A.niàng B.liàng）
（2）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
（zhù）蓄 （shà）時(shí)組卷：8引用：1難度：0.8 -
2．分門別類輯古詩。
分類 古詩名句 評(píng)點(diǎn) 風(fēng)雨之境 君問歸期未有期，① 。 （《夜雨寄北》）歸期遙遙，孤獨(dú)無奈。 ② ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（《十一月
四日風(fēng)雨大作（其二）》）憂國(guó)憂民，何等悲壯! 河海之輝 ③ ，④。（《次北固山下）紅日生輝，春來江上。 ⑤ ，⑥。（《潼關(guān)》）寄意山河，桀驁不馴! 組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．小諸將制作一份關(guān)于“修身治學(xué)”的書簽，你覺得以下哪一句作為書簽內(nèi)容更合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
A.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《＜論語＞十二章》）
B.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）
我選，理由：組卷：5引用：1難度：0.7
二、閱讀（45分）
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9．閱讀下面兩則文言，完成問題。
（甲） 王黃門兄弟三人俱詣謝公，子獻(xiàn)、子重多說俗事，子敬寒溫而已。既出，坐客問謝公：“向三賢孰愈？“謝公曰：“小者最勝。“客曰：“何以知之？“謝公曰：“吉人之辭寡，躁人之辭多，推此知之?！?br />選自《世說新語?品藻第九》（乙） 太極殿始成，王子敬時(shí)為謝公長(zhǎng)史，謝送版，使王題之，王有不平色，語信云：“可擲箸門外?！爸x后見王曰：“題之上殿何若？昔魏朝韋誕諸人，亦自為也。“王曰：“魏祚所以不長(zhǎng)?！爸x以為名言。
選自《世說新語?方正第五》【注釋】①寒溫：冷暖，常用作問候起居的客套話。②吉人：善良的人，賢明的人。③版：做匾額的木板。④箸：到。⑤韋誕：三國(guó)魏書法家，曾被迫于高空中給魏明帝題匾額，大受驚嚇，須發(fā)全白。⑥魏祚：即魏朝。
（1）根據(jù)提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。
（2）《世說新語》的語言精煉含蓄，雋永傳神。明胡應(yīng)麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動(dòng)?！罢?qǐng)你展開聯(lián)想與想象，設(shè)計(jì)人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)。方法 聯(lián)系內(nèi)容 釋義 字典查閱 向：①面對(duì)，朝著：②方向；③先前，剛才：④表示假設(shè)，可譯為“假使”“如果”。 向三賢孰愈A 一詞多義 靜以修身，儉以養(yǎng)德（《誡子書》） 何以知之B 課內(nèi)遷移 元方時(shí)年七歲（《陳太丘與友期行》） 王子敬時(shí)為謝公長(zhǎng)史C 詞類活用 一狼洞其中（《狼》） 使王題之D
場(chǎng)景一：
客：（面帶好奇之色，走上前）向三賢孰愈？
謝公：（ ①）小者最勝。
場(chǎng)景二：
謝公：（神色輕松，輕撫子敬背）題之上殿何若？昔魏朝韋誕諸人，亦自為也。
王子敬：（②）魏祚所以不長(zhǎng)。
（3）王子敬是“書圣“王羲之的第七子，少負(fù)盛名，深得宰相謝安的賞識(shí)。請(qǐng)你結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，說說謝安器重王子敬的原因。組卷：13引用：1難度：0.5
三、寫作（40分）
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10．閱讀以下文字，按要求作文。
《金色花》篇幅短小而意蘊(yùn)豐厚，詩中的“我“突發(fā)奇想，變成了一朵金色花，三次與母親嬉戲玩耍，以兒童特有的方式表達(dá)了對(duì)母親的依戀。假如你也擁有這樣神奇的能力，你想變成什么呢？又會(huì)做些什么呢？
請(qǐng)以“假如我變成了____”為題，發(fā)揮想象，寫一篇不少于500字的文章。
提示：①可以大膽想象，但要符合發(fā)展邏輯。②可通過具體事件，結(jié)合語言、動(dòng)作等描寫，讓想象更生動(dòng)、更精彩。③想一想為什么要這樣變的原因，讓想象更有意義。組卷：4引用：3難度：0.5