2023-2024學年寧夏銀川市育才中學高二（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（34分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        小說作為一種虛構性的敘事性文體，要能講述生動的故事，有“深度的變化，要反映出聯系和聯系的中斷”，即“意料之外、情理之中”，這是對故事層面的基本要求，即“有意思”。還應“讓讀者能夠一掬感動之淚、產生心靈的共鳴……甚至能對未來的暴風雨、民族、社會心理乃至人類的苦難做出預報”，這是對哲思層面的要求，即“有意義”?！坝幸饬x”指涉小說的思想、主旨，隸屬哲思層面，代表作者對世界、社會、人生、歷史、文化的看法。一部“既有意思又有意義”的小說，敘事空間分為故事空間、情感空間和哲思空間。
        故事空間是最基礎的部分，是從選材、人物形象設定、對話設計到情節(jié)構建、細節(jié)呈現、氛圍渲染等一系列的總和。福斯特《小說面面觀》將其認定為“是小說這種非常復雜的機體中的最高要素”。講故事是敘事性文學作品的重要內容，好小說要以生動的故事代入敘事現場，通過故事情節(jié)的構建與推進，展現大時代背景下人物的悲歡離合、命運浮沉，從而塑造出“圓形”的人物形象。從傳播學的角度而言，故事對讀者的審美心理是有吸引力的。只有講述一個好的故事，讀者才愿意讀你的小說，小說所承載的情感、哲思才能傳達給讀者，真正實現“明德載道”這一社會作用。
        我國傳統(tǒng)的才子佳人小說，故事性強，甚至出現了模式化的故事情節(jié)走向，一是“私訂終身后花園、一二小人撥其間、多情公子中狀元、奉旨完婚大團圓”。西方現代小說中出現了弱化故事的物理空間的現象，但也沒有完全拋棄故事，而是夸大或者強調故事的心理空間。比如卡夫卡的《變形記》講述了一個因變異而被家人、社會拋棄的故事，側重于表現變異故事的心理空間。但無論中國傳統(tǒng)小說，還是西方現代小說，都不可能缺少故事。故事性的淡化固然可以使小說的情感空間表現得更為寬廣與淋漓，但是缺少故事空間的支撐，情感空間的表達就會成為某種虛無精神的高蹈、空中樓閣的建構，讀者的閱讀審美期待也會受挫，對小說失去閱讀興味。
        情感空間與故事空間交相輝映，但同時又是一種提升。一個好的小說家要想寫出帶有時代普遍意義的“共通”故事、“共痛”情感的小說，必須具備豐富的生活閱歷，還要將閱盡蒼生的經歷內化為深沉的情感體驗，不斷地在內心發(fā)酵升華。一篇好的小說往往是一個大的情感吸納器，吸納著一個人的情感，一群人的情感，甚至一個時代的情感。這樣的小說能夠在作者與讀者之間架起一情感共鳴的橋梁，讓讀者隨著作品中的主人公一同感受痛苦體驗，跨越障礙，把心靈結合在一起，以此構建一種寬闊的情感空間。孫犁的《蕓齋小說》，將豐富的人生閱歷內化為情感體驗，不是單純著眼于藝術審美價值追求，而是注重對小說情感空間的開拓，執(zhí)著于對具有普遍意義的“人情物理”和“世道人心”的深入開掘，不刻意渲染，不顧前思后，喜怒樂躍然紙上，是心跡的敞露。
        從傳播學和接受學角度而言，讀者從小說中獲得的不僅是具體的故事和細節(jié)，更是“通過類比獲得某種對于普遍性和事物關聯性的宏大感受”，這種感受幫助讀者重新理解生活，應對生活的煩瑣，促使讀者將無處安放的情感重新投入到生活中去。
        哲思空間是繼小說的故事空間與情感空間外的再度升華。一篇好的小說不僅需要有好看的故事、有張力的情感空間，還需要深刻的哲理，飽含對生命、人性和社會、民族、國家、歷史的深沉思考，放射出思想的光芒，從而在“共通”的故事、“共痛”的情感基礎之上建構起“共思”的小說世界。哲思空間第一探討生命與生存即人與社會、人與自然、人與人的關系；第二探討生命的價值、意義和尊嚴，其中包含對人性的思考；第三則是對社會、對歷史、對文化的深層次思考。
  （摘編自徐福偉《好小說的標準：既有意思又有意義》）      材料二：
        文藝創(chuàng)作是對社會生活的審美堪尋與藝術表達，必須始終以人作為觀照的中樞，在鋪陳情節(jié)、演繹故事和塑造人物中抓住對人思想內涵的表達和精神內核的發(fā)掘，凸顯對自然之美、生活之美、心靈之美的開掘與展示。只有這樣，故事情節(jié)才會有魅力，人物形象才會有活力，作品內容會有張力。
        優(yōu)秀文藝作品從來都是這樣，這是文藝創(chuàng)作的永恒任務和終極目標，也是其真正的價值所在?！肚啻褐琛贰读趾Ｑ┰贰秳?chuàng)業(yè)史》《平凡的世界）等小說反映的社會生活雖然早已成為歷史，但其中的典型人物成了歷史的永恒標志。林道靜、楊子榮、梁生寶、孫少平等人物形象，已深深印刻在了人們的心靈底版上，并促使大眾將其與現實生活中的自己加以比對，從中汲取智慧，提升道德情操。之所以這樣，緣于作者在講故事的過程中高度典型化地凸顯了人物自身的思想光彩與精神內涵，導致其所蘊含的“美”深深激勵和感動了讀者。如何實現這種對人物的強化和凸顯呢？就是充分運用藝術手段和審美程序為典型人物注入飽滿的先進思想和高揚的義理精神，也就是我們常說的世界觀、人生觀、價值觀。這三觀既是人作為“人”的基本標識，同時又是人的先進性之源與創(chuàng)造性之根。
        文藝工作者在創(chuàng)作實踐中，必須走出文娛領域的一些怪圈——以“表現自我”代替表現人民，以肆意惡搞代替莊尚崇高，以片面化的所謂“寫真實”替典型化作原則，以無聊的故事掩蓋思想光彩、泯滅英雄本色，特別要杜絕以審丑為快、為趣的低俗娛樂，那些無疑是與文化文化本質內涵的背道而馳。沒有價值和意義的故事、失卻活力與靈魂的人物，何談對讀者的教益，何談對社會進步和發(fā)展的驅動。
        我們在創(chuàng)作中絕不能淡化和舍棄對先進思想和奮發(fā)精神的弘揚，更不能毫無底線蹭熱點，肆無忌憚造噱頭，以至于漫出道德堤壩，偏離法治軌道，在恣意將審美異化為審丑的過程中公然用無思想、無精神、無意義、無品位、無價值的所謂作品，弱化和消解文藝的認識功能、審美價值、教化力量。
  （摘編自艾斐《文藝應凸顯自然之美、生活之美、心靈之美》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“意料之外，情理之中”是就故事層面而言，故事要曲折生動，既要符合生活的邏輯又要契合藝術的真實。
  B.《變形記》雖然淡化了故事性，沒有故事空間的支撐，但對小說情感空間的表現卻更加寬廣與淋漓。
  C.優(yōu)秀作品凸顯人物自身的思想光彩與精神內涵，其中蘊含的“美”可以使讀者汲取智慧，提升道德情操。
  D.創(chuàng)作要把握文藝乃至文化的本質內涵，堅持典型化原則，表現人民與莊尚崇高，彩顯故事的思想光彩。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.講故事是敘事文學的根本任務，好的故事能夠吸引讀者的審美心理，讓讀者在閱讀中接受其承載的情感與哲思。
  B.西方小說都夸大、強調小說的心理空間，弱化了小說的物理空間，與中國傳統(tǒng)小說中出現模式化故事情節(jié)的情形相反。
  C.精彩的故事空間、有張力的情感空間直接造就深刻的哲思空間，能夠體現出作者對生命、人性、社會等的深刻思考。
  D.文藝創(chuàng)作要堅持對先進思想和奮發(fā)精神的弘揚，強化文藝的認識功能、提升其審美價值與教化力量。
  （3）結合材料內容，下列選項中不能直接體現小說“有意義”的一項是

   

  
  A.《紅樓夢》是一部包含詩詞文化、服飾文化、飲食文化等內容的百科全書。
  B.《促織》中的細節(jié)描寫栩栩如生，想象奇特，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。
  C.《百年孤獨》中“失眠癥”造成“失憶”等離奇情節(jié)，表現了文明對馬孔多的沖擊。
  D.《阿Q正傳》用近乎漫畫的夸張手法塑造人物，揭示出舊中國國民的劣根性。
  （4）請簡要分析材料一和材料二的論結構特點。
  （5）依據兩則材料、從《邊城》《老人與海》兩部小說中任選其一，分析該作品是如何通過敘事空間的構建來凸顯小說的自然之美、生活之美與心靈之美的。
  組卷：4引用：4難度：0.1

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一滴眼淚換一滴水
  雨果      群眾有等候觀賞公開行刑的習慣，他們用觀看刑臺來消磨時間。
        當伽西莫多給拖到刑臺頂上的時候，當人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺的輪盤上的時候，場內爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認出他就是伽西莫多。
        人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當大家笑鬧的時候，施笞刑的大頭目比埃拉爬上了平臺，到了犯人身邊。
        隨著輪盤的轉動，比埃拉抬起胳膊，皮鞭揮起，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。人們看見成千條血水在那駝子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中揮動時把一些血珠也濺到了觀眾的身上。伽西莫多臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨眼，把頭垂到胸前，仿佛死去了似的。
        輪盤停止了轉動，施刑人停止了鞭打，笞刑算是執(zhí)行完了?？墒菍τ谫の髂?，這還未完事，他還要在刑臺上示眾一個鐘頭。當“公訴”執(zhí)行完畢，就輪到千萬種私人的報復了。
  “邪教的怪物!”一個說。
  “騎掃帚把的家伙!”另一個嚷道。
  “做個凄慘的怪笑吧?！钡谌齻€說。
        成千種侮辱性的語句像雨點般落在他身上，場上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。伽西莫多雖然耳聾，但他看得很清楚，群眾的狂怒表現在臉上的并不比表現在話語里的少，向他投來的石子也能說明群眾是在哄笑。他憤怒、憎恨、失望，臉上布滿了厚厚的陰云。
        這時，他遠遠望見一個神甫騎著騾子經過，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的?？墒钱斈穷^騾子靠近了刑臺，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰的時候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場合被一個不幸的人認出來并且向他致敬呢。
        那個神甫正是副主教克洛德。伽西莫多的臉色黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。
        時間一點點過去，他在那兒至少待了一個半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，他打破緘默，用嘶啞憤怒的如動物般的聲音吼叫：“給水喝!”這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺四周的市民笑得更加厲害。
        幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼睛掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑。
  “給水喝!”伽西莫多喘息著喊了第三遍。
        這時他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。
        伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。他十分相信她也是來向他報復的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?，憤怒和輕視使他透不過氣。
        只見愛斯梅拉達一言不發(fā)地走近那犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們看見他那一直干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。
        那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。
        觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了!”
  （節(jié)選《巴黎圣母院》，有刪改）（1）下列對小說相關藝術的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．伽西莫多在刑臺上毫不反抗，是因為“他認為一切反抗都是徒然的”，他甘愿為副主教克洛德承擔劫持愛斯梅拉達的罪名。
  B．當伽西莫多用令人心碎的聲音求水喝時“仍然只引起一陣哄笑”，“只”說明圍觀的人群雖然看到伽西莫多經受了酷刑，但沒有人同情他，強調人們態(tài)度的冷漠。
  C．伽西莫多很少得到別人的同情，在愛斯梅拉達到來之前，在場的許多人罵他、打他，而伽西莫多曾為副主教克洛德搶過愛斯梅拉達，所以當伽西莫多看到愛斯梅拉達走來，“他十分相信她也是來向他報復的”。
  D．選文描寫人物時采用多種方法，如：描寫伽西莫多時，通過對他的神態(tài)、動作、語言、心理的刻畫，表現了他的期望、懷疑、感激、悲哀；描寫愛斯梅拉達時，著重刻畫她的外貌、神態(tài)與動作，展現她的人性美。
  （2）小說多處描寫圍觀者對伽西莫多的哄笑、侮辱，這樣寫有哪些作用？
  （3）本文標題為“一滴眼淚換一滴水”，也有譯為“一滴水喚一滴淚”的。你認為哪個好？請簡述理由。
  組卷：19引用：4難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        在空間站，植物面臨最大的挑戰(zhàn)就是微重力環(huán)境。生長難度極大。在地球上，植物卻具有“頂天立地”的特性：植物的幼芽總是①

   

  ，向上追尋陽光和空氣；植物的根總是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和養(yǎng)料。而在微重力環(huán)境下的空間站，沒有了上下之分，植物的根和莖也就失去了方向感，不知道朝哪個方向生長。這時，②

   

  ，植物的根和基就會呈隨機自由生長狀態(tài)，變成一團亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會向著光源的方向生長，根則會朝著水分和營養(yǎng)充足的方向生長，那么，③

   

  ？研究發(fā)現，LED燈是適宜靠近植物的冷光源，再加上光能轉換率高、體積小、壽命長、波長固定、光質可調等優(yōu)點，順理成章成為理想光源。
  （1）下列句子中的“挑戰(zhàn)”和文中畫橫線處的“挑戰(zhàn)”，用法相同的一項是

   

  
  A．你給我找的麻煩已經夠多了，請?zhí)嵰稽c，不要總是挑戰(zhàn)我的耐心。
  B．他一進入高三，便信心滿滿，下決心要向那些成績優(yōu)秀者發(fā)起挑戰(zhàn)。
  C．身體本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，對他來講真是個挑戰(zhàn)。
  D．即便勝算很小，但是你也絕不能退縮，一定要拿出勇氣挑戰(zhàn)一下。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。
  組卷：39難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        劉晝《劉子?崇學》：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！边@句話有三重關聯：一是由“起”到“就”，連通開端與達成，體現為目標向度；二是從“三寸”至“萬仞”，連通容易與艱辛，體現為過程向度；三是由“坎”至“深”，連通淺層與底端，體現為結果向度。鑿井如此，為山如此，干任何事情都如此；學習如此，工作如此，人生發(fā)展大抵也如此。
        上述材料能給正處高三的你以啟示，請結合你的生活實際和你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：27難度：0.2

  解析