2022年遼寧省沈陽市沈北新區(qū)中考語文質(zhì)檢試卷（二）

一、積累與運(yùn)用（15分）

• 1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．熒光（yínɡ）    壓榨（zhà）     旁鶩（wù）   自吹自擂（lěi）

  B．考訂（dīnɡ）    陰晦（huì）     驚駭（hài）  摒息斂聲（bǐnɡ）

  C．儉討（jiǎn）     推搡（sānɡ）    鮮腴（yú）   鳩占鵲巢（què）

  D．緬懷（miǎn）    安詳（xiánɡ）   偵緝（jī）    張目結(jié)舌（jié）
  組卷：67引用：1難度：0.9

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• 2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（　　）
        人生旅途中，最清晰的腳印，往往     在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時(shí)的困頓，     無人鼓掌，也要為夢想全情投入。真正改變命運(yùn)的，并不是等來的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。你     了怎樣的人生態(tài)度，就將會(huì)收獲怎樣的生命高度和深度。想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時(shí)     ，堅(jiān)守希望。人生，本就是一次永不止步的遠(yuǎn)行。

  A．印  雖然  播撒   居安思危

  B．踩  即使  播種   居安思危

  C．印  即使  播種   安之若素

  D．踩  雖然  播撒   安之若素
  組卷：258引用：5難度：0.5

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• 3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（　?。?br />      ①中國人使用一支有彈性的筆，不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。②漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變幻無窮的魅力。③隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來新的風(fēng)格流變。④秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……⑤不同時(shí)代名家輩出，因而掀起了書法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。

  A．“彈性”是名詞，“追求”是動(dòng)詞，“五彩斑斕”“鐵畫銀鉤”都是并列短語。

  B．②句是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，⑤句是表示因果關(guān)系的復(fù)句。

  C．③句中，“隨著書法教育的普及”作狀語，“這支筆”作賓語。

  D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗堍邰荨?/label>
  組卷：296引用：2難度：0.7

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• 4．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。我們學(xué)過他的作品《蘇州園林》。

  B．《范愛農(nóng)》中，范愛農(nóng)與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)，回國后受到輕視、排斥和傷害，一度“只得躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小孩糊口”。

  C．《紅巖》中，華子良忍辱負(fù)重裝瘋，趁特務(wù)叫他出去挑菜的機(jī)會(huì)，把獄中的情報(bào)送出去，犧牲后獄友們堅(jiān)持為他舉行了追悼會(huì)。

  D．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜回到英國幾年后再次搭船回到了他開墾過的海島，西班牙人成為島上的主要居民，過著安定的生活。
  組卷：60引用：1難度：0.7

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三、寫作，請從下面兩題中任選一題作文。（50分）

• 11．魯迅先生在《社戲》結(jié)尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”作家琦君在異鄉(xiāng)面對自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：“究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”時(shí)光流逝，世事變遷，我們的生活里有太多的“再也沒有”?！霸僖矝]有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長中的美好……
        請以“再也沒有_____”為題目，寫一篇文章。
        要求：①請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
  組卷：18引用：2難度：0.5

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• 12．按要求寫作。
        下面是三位同學(xué)之間的一場以“源”為主題的漫談交流：
        小寧：“文言文《桃花源記》中‘林盡水源，便得一山’中的‘源’，《小石潭記》中‘其岸勢犬牙差互，不可知其源’中的‘源’，都有‘水的源頭’之意?！?br />      小江：“我想起了兩個(gè)成語：飲水思源，吃水不忘挖井人，點(diǎn)滴當(dāng)思之不易；源遠(yuǎn)流長，民族傳統(tǒng)文化博大精深，根深而葉茂。”
        小北：“我讀過一本繪本，其中有一段充滿詩意的文字也與‘源’有關(guān)：羽毛，是否記得它曾經(jīng)是一只鳥？書，是否記得它曾經(jīng)是一個(gè)字？椅子，是否記得它曾經(jīng)是一棵樹？蛋糕，是否記得它曾經(jīng)是麥粒？雕像，是否記得它曾經(jīng)是石頭？愛，是否記得它曾經(jīng)是陌生的？你，以后是否會(huì)記得你曾經(jīng)是一個(gè)孩子……”
        看了上面的交流，你又有怎樣的聯(lián)想或感悟？請以《源》為題目，進(jìn)行寫作。
        要求：（1）自選角度，自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。（2）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
  組卷：15引用：2難度：0.3

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