2023-2024學(xué)年安徽省合肥市肥東縣教育集團(tuán)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（本大題共12小題，共12分）

• 1．中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩(shī)中涉及化學(xué)變化的是（　　）

  A．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。（《卜算子?詠梅》）

  B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（《望廬山瀑布》）

  C．賈不假，白玉為床，金作馬。（《紅樓夢(mèng)》）

  D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （《無(wú)題?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》）
  組卷：86引用：10難度：0.9

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• 2．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．紙張可以在空氣中燃燒	B．金屬汞在常溫下是液體
  C．高錳酸鉀是紫黑色固體	D．銀具有良好的延展性
  組卷：20引用：4難度：0.9

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• 3．為達(dá)成“同呼吸，共奮斗”的目標(biāo)，全國(guó)各地為治理環(huán)境廣泛開(kāi)展了一系列行動(dòng)。下列做法不合理的是（　?。?/h2>

  A．工業(yè)廢水進(jìn)行處理后再排放

  B．使用可降解塑料

  C．禁止使用化石燃料

  D．積極推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源的使用
  組卷：15引用：2難度：0.7

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• 4．地殼中含量最多的元素是（　?。?/h2>

  A．硅

  B．鋁

  C．鐵

  D．氧
  組卷：464引用：409難度：0.9

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• 5．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（　　）

  A．木炭

  B．鐵絲

  C．紅磷

  D．硫粉
  組卷：80引用：7難度：0.6

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• 6．危險(xiǎn)化學(xué)品的包裝標(biāo)簽上要印有警示性標(biāo)志．下列不屬于危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：81引用：8難度：0.7

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五、探究題（本大題共2小題，共10分）

• 17．如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的部分裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  
  （1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

   

  。
  （2）小童選用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)裝置B需要改進(jìn)后方可使用，他的改進(jìn)建議是

   

  ，若選用裝置D作為收集裝置，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的操作方法是

   

  。
  （3）用過(guò)氧化氫溶液制取并收集一瓶較純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置組合是

   

  （填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。
  （4）若用如圖2所示的多功能瓶收集氧氣，則應(yīng)從

   

  （填“a”或“b”）端進(jìn)氣。
  （5）同組的小何閱讀課外資料得知：過(guò)氧化氫溶液分解除了用二氧化錳作催化劑外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
  【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？
  【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小何以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列兩組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。
  

  實(shí)驗(yàn)序號(hào)	5%的過(guò)氧化氫溶液體積	催化劑	收集等量氧氣所需時(shí)間
  Ⅰ	5.0mL	無(wú)	t1
  Ⅱ	5.0mL	0.5gCuO	t2

  ①實(shí)驗(yàn)測(cè)得t₂＜t₁，說(shuō)明氧化銅

   

  （填“能”或“不能”）加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率。
  ②將實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g黑色粉末，說(shuō)明其

   

  在反應(yīng)前后保持不變。再將獲得的黑色粉末放入試管中，向其中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氧化銅的

   

  不變。
  ③寫(xiě)出氧化銅催化過(guò)氧化氫溶液分解制氧氣的文字表達(dá)式：

   

  。
  【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
  組卷：29引用：2難度：0.5

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• 18．化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
  【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
  【查閱資料】
  （1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時(shí)，元素的種類

   

  （填“增多、減少、不變”），鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只含有一種元素；
  （2）氯氣（C1₂）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
  【猜想假設(shè)】
  猜想一：該氣體為氧氣；
  猜想二：該氣體為

   

  ；
  猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
  【實(shí)驗(yàn)探究】
  

  序號(hào)	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
  方案Ⅰ	用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色	猜想一成立
  方案Ⅱ	向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。	木條   ，淀粉碘化鉀試紙為   色	猜想三成立

  【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？
  （1）同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是

   

  。
  （2）老師：不需要另外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，就能排除猜想一，理由是

   

  。
  【拓展應(yīng)用】
  （1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：a溶解、b

   

  、c洗滌干燥、d稱量得出二氧化錳的質(zhì)量保持不變。
  （2）再次查詢資料得知，氯酸鉀和二氧化錳共熱會(huì)發(fā)生以下變化：
  ⅰ、二氧化錳首先和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀和氯氣和氧氣；
  ⅱ、高錳酸鉀接著分解。
  ⅲ、錳酸鉀再和氯氣反應(yīng)生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣。
  （3）通過(guò)本次探究，大家認(rèn)為以下說(shuō)法正確的是

   

  （填字母序號(hào)）。
  A．對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，根本不要去理會(huì)
  B．催化劑起催化作用時(shí)，往往會(huì)參加反應(yīng)
  C．學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒(méi)必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
  D．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能同時(shí)伴隨著多個(gè)反應(yīng)
  （4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明

   

  。
  （5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
  

  實(shí)驗(yàn)方案	預(yù)期現(xiàn)象	結(jié)論
  		二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑
  組卷：55引用：2難度：0.5

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