2022年山東省聊城市莘縣中考生物二模試卷

一、選擇題（共25小題，每題2分，共50分）

• 1．有關生物與環(huán)境的說法，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．“魚兒離不開水”說明了生物依賴環(huán)境

  B．“雨露滋潤禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應

  C．“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競爭關系

  D．“春江水暖鴨先知”主要體現(xiàn)了溫度對生物的影響
  組卷：34引用：3難度：0.7

  解析

• 2．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應的，下列敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉

  B．蛔蟲體表有角質(zhì)層，適于寄生生活

  C．蜥蜴體表有角質(zhì)鱗片，適于陸地生活

  D．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達，能迅速躲避天敵
  組卷：1引用：11難度：0.4

  解析

• 3．某同學制作了植物玻片標本，并在顯微鏡下進行觀察。下列描述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202012/121/9743ee99.png" style="vertical-align:middle" />

  A．該同學制作的是葉片橫切面的切片標本

  B．視野甲在結(jié)構(gòu)層次上屬于上皮組織

  C．由視野甲到視野乙，應先向左下方移動玻片，再轉(zhuǎn)換為高倍物鏡

  D．顯微鏡結(jié)構(gòu)中起放大作用的是①⑤，①越長，放大倍數(shù)越大
  組卷：16引用：3難度：0.4

  解析

• 4．下列關于細胞分裂、分化的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．細胞分裂的過程中，染色體先復制加倍，再平均分配到兩個新細胞中

  B．細胞分化的過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

  C．細胞分裂時，細胞核先分裂，細胞質(zhì)再分裂

  D．癌細胞分裂產(chǎn)生的新細胞的染色體數(shù)目不會發(fā)生改變
  組卷：46引用：6難度：0.7

  解析

• 5．我們在品味古詩的韻味時，也會感受到詩中蘊含著大量的生物學知識，像“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”，下列有關該詩中蘊含的生物學知識的敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．桃花是桃樹的生殖器官

  B．鴨子和蔞蒿的基本組成單位都是細胞

  C．蘆葦之所以能夠長高，體內(nèi)的輸導組織起著至關重要的作用

  D．桃樹與河豚都是高等生物，體內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次完全一致
  組卷：92引用：3難度：0.4

  解析

• 6．觀察如圖玉米、腎蕨、水綿、油松、葫蘆蘚五種植物，下列相關敘述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202203/49/5b767843.png" style="vertical-align:middle" />

  A．若將以上植物分為①④與②③⑤兩類，則分類依據(jù)是有無種子

  B．⑤葉內(nèi)沒有輸導組織，因此可作為監(jiān)測空氣污染程度指示植物

  C．④屬于裸子植物，我們吃的“松子”是它的果實

  D．③類植物可以通過葉片進行光合作用制造有機物
  組卷：69引用：5難度：0.6

  解析

• 7．如下表各選項中實驗操作及目的對應關系錯誤的是（　?。?br />

  選項	實驗操作	目的
  A	制作臨時裝片中要緩緩地蓋上蓋玻片	防止產(chǎn)生氣泡
  B	制作臨時裝片過程中滴加碘液進行染色	利于觀察細胞核
  C	制作葉片橫切面的臨時切片時迅速切割	使切片薄而透明
  D	使用低倍顯微統(tǒng)觀察人血永久涂片	容易找到血小板

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：20引用：2難度：0.5

  解析

• 8．無機鹽與維生素在人體內(nèi)含量較少，但作用卻很大。下列因營養(yǎng)缺乏而導致的疾病與解決方案搭配不合理的是（　?。?/h2>

  A．夜盲癥--補充維生素B1或米面

  B．地方性甲狀腺腫--補充碘鹽或紫菜、海帶

  C．牙齦出血--補充維生素C或蔬菜水果

  D．佝僂病--補充維生素D和鈣或蛋奶
  組卷：18引用：8難度：0.4

  解析

• 9．如圖對圖中曲線的分析正確的一項是（　?。?br />

  A．圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物的數(shù)量隨時間的變化曲線，m、n可分別代表青蛙、蝗蟲

  B．若圖乙中y表示肺容積，ab段表示呼氣，此時肋間肌和膈肌舒張

  C．圖丙中表示3種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，其中曲線X表示蛋白質(zhì)的消化曲線

  D．圖丁可以表示血液流經(jīng)肺部時，血液中氧氣含量變化情況
  組卷：229引用：5難度：0.3

  解析

• 10．如圖為血液循環(huán)系統(tǒng)的組成關系圖，有關敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．①是心臟，是血液循環(huán)的動力器官

  B．②是毛細血管，適合進行物質(zhì)交換

  C．③是血漿，具有運輸氧氣的作用

  D．飯后，流出小腸的血液中葡萄糖含量較多
  組卷：223引用：3難度：0.5

  解析

二、非選擇題（共6小題，每空1分，共50分）

• 30．建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。貝貝南瓜口感軟糯，富含的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如圖依次為大棚、貝貝南瓜及各項生理過程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的強度變化曲線。請你學習致用：
  
  （1）為提高坐瓜率，瓜農(nóng)會將當日開放的雄花花藥和雌花的柱頭“對花”，該技術稱為

   

  。
  （2）切開一個南瓜看到有6顆種子，可推測這朵雄花中至少有6個

   

  。
  （3）圖三中生理過程C的變化曲線可以用圖四中的

   

  （“Ⅰ”或“Ⅱ”）來表示。
  （4）利用塑料大棚控制生理過程C的強度，是提高南瓜品質(zhì)的主要方法。王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚，升溫的同時還可以提高

   

  的濃度，南瓜植株在圖四的C點時，生理過程

   

  的強度最大（填字母）。貝貝南瓜從土壤溶液中吸收的水分主要用于

   

  。
  （5）圖三中，南瓜白天進行的生理活動有

   

  （填字母）。其中對維持大氣中碳氧平衡起重要作用的是

   

  （填字母）。
  （6）圖五中，葉片積累有機物最多的是點

   

  。（填字母）
  （7）如果讓其生長在腐殖質(zhì)豐富的沙質(zhì)土壤中，白天升溫急，夜晚散熱快，結(jié)出果實甘甜如怡，主要原因是白天

   

  制造的有機物多，晚上

   

  消耗的有機物少，果實積累的糖分多。
  組卷：85引用：3難度：0.5

  解析

• 31．“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。
  
  （1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來。

   

  ？
  （2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列。

   

  。
  （3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是

   

  。
  （4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是

   

  。
  （5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的細胞內(nèi)沒有

   

  ，不能進行光合作用，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)為

   

  。
  （6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結(jié)果，最終能夠用肉眼在培養(yǎng)基的表面看到的是細菌和真菌的

   

  。
  組卷：36引用：2難度：0.5

  解析