2022-2023學(xué)年山西省臨汾市五年級(jí)（下）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/21 19:0:2
一、聽力?反應(yīng)（共5分）
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1．聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）秦始皇統(tǒng)一六國，文字也隨之統(tǒng)一，叫。
（2）和是書寫的快捷化，實(shí)用性強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時(shí)很喜歡的書法形式。
（3）中國出現(xiàn)書法藝術(shù)，得力于兩方面的因素：一是，二是。組卷：0引用：1難度：0.5
二、積累?運(yùn)用（共34分）
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2．經(jīng)典能給人心靈的滋養(yǎng)。請(qǐng)賞讀下面的書法作品，完成問題。
（1）作品中的古詩出自宋代詩人寫的《》，請(qǐng)把這首詩的后兩句寫在田字格內(nèi)，做到正確、規(guī)范。
（2）讀這首詩的后兩句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：組卷：2引用：2難度：0.7
三、閱讀?思考（共28分）
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6．閱讀。
材料一
??手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫（chàn zhàn）抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。”
病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄（zhǎn?zǎn）新的白墊單居然被抓破了。
??脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈（yùn?yūn）過去?！?/bdo>
材料二
??一日，來了一個(gè)自稱華佗的醫(yī)生，他說聽聞關(guān)公中了毒箭，特來醫(yī)治。這時(shí)，關(guān)公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。
??華佗看過關(guān)公的箭傷，說：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕?！标P(guān)公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上：并讓人先送上食物，說：“先生遠(yuǎn)道而來，請(qǐng)先用酒菜！”
??關(guān)公陪著華佗吃了會(huì)兒，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)手，我照樣下棋吃喝，請(qǐng)先生不要見怪！”華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請(qǐng)人在關(guān)公的臂下放上一個(gè)盆子，看準(zhǔn)了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開。關(guān)公吃喝如常，華佗氣定神閑，說：“我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了！”華佗手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經(jīng)在關(guān)公手臂的骨頭上來回刮，還發(fā)出窸窣的聲音，流出的血也溢出了盆子。將士見到這情境，都掩面失色，惟獨(dú)關(guān)公仍繼續(xù)下棋吃喝，面不改色。不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，并把傷口縫合。
關(guān)公大笑而起，對(duì)眾將說：“此臂伸舒如故，一點(diǎn)也不痛。先生真是神醫(yī)！”華佗說道：“我為醫(yī)生，從未見到過你這樣的人。君侯真天神也！君侯箭瘡雖治，但必須愛護(hù)。切勿怒氣傷觸。過百日后，就會(huì)平復(fù)如舊?！?br />——改編自羅貫中《三國演義》七十五回材料三
??公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚。”公曰：“任汝醫(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！”佗乃卞力，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”
——節(jié)選自羅貫中《三國演義》七十五回（1）在材料一中加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”。
（2）材料二、材料三的內(nèi)容都與《三國演義》七十五回有關(guān)，材料二中與材料三對(duì)應(yīng)的段落是段。
（3）根據(jù)材料三猜測(cè)《三國演義》七十五回的回目是。
A.《袁本初敗兵折將 關(guān)云長掛印封金》
B.《關(guān)云長單刀赴會(huì) 伏皇后為國捐生》
C.《關(guān)云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江》
（4）材料三的內(nèi)容理解起來有些難度，同學(xué)們正在討論一些方法，請(qǐng)你按照同學(xué)們的方法補(bǔ)充填空。
文文：材料三的內(nèi)容在材料二中有對(duì)應(yīng)的部分，如果我們對(duì)照著讀，會(huì)覺得容易一些。
慧慧：較難理解的語句不用，比如：我并不知道帶點(diǎn)詞語“君侯”的準(zhǔn)確意思，但知道“君侯”指的是（填人名）就可以了。
明明：閱讀時(shí)我們還可以猜測(cè)語句的意思，比如：帶點(diǎn)字“某”和我們現(xiàn)在的用法不太一樣，但是用這種方法，我就明白了“某”其實(shí)指的就是（填人名）。
（5）抓住人物的相關(guān)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。
①材料一、材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的、和，從中你體會(huì)到兩位醫(yī)生的內(nèi)心有什么不同？
②材料一中畫橫線的句子先寫沃克醫(yī)生平時(shí)的表現(xiàn)，后寫他此刻不尋常的表現(xiàn)，通過對(duì)比突出了此刻沃克醫(yī)生的內(nèi)心。請(qǐng)你試著用這種方法，從下面的主題中選擇一個(gè)寫一寫。
遭遇別人的誤解 遇到不順心的事 丟失心愛的鋼筆
（6）關(guān)羽和劉伯承，這一古一今兩個(gè)人物如此相似，他們的英雄氣概令人欽佩！請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語概括這兩個(gè)人物形象。
劉伯承：
關(guān)羽：
（7）建黨百年來，無數(shù)像劉伯承將軍一樣的革命先烈，用錚錚鐵骨捍衛(wèi)自己的理想！這樣的人物我還知道、等，如果為他們頒發(fā)“英雄”勛章，請(qǐng)你試著完成頒獎(jiǎng)辭。“英雄”勛章頒獎(jiǎng)辭
英雄是艱難困境中的挺身而出：英雄是；英雄是，一個(gè)強(qiáng)大的國家需要英雄，你們是人民的英雄！組卷：7引用：1難度：0.5
四、習(xí)作?表達(dá)（共30分）
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7．??在歷史的長河中，中華民族誕生過許許多多的愛國志士，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，你又如何理解“愛國”這兩個(gè)字呢？請(qǐng)結(jié)合生活中的一件或幾件小事，寫一寫。
??要求：題目自擬，格式正確，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感：不少于400字。組卷：2引用：1難度：0.5