2021年陜西省西安中學高考語文第一次仿真試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        開拓人類知識的邊疆聽起來似乎過于“陽春白雪”，這和我們并不專門從事研究的普通人的生活有怎樣的關系？其實，知識的融通不僅僅關乎人類知識的生產(chǎn)與創(chuàng)新，更通過教育的渠道影響著我們每一個人。
        對于人類知識的過分分化，政治學家本尼迪克特?安德森表現(xiàn)出強烈的不滿。在《椰殼碗外的人生》一書中，安德森詬病于工業(yè)革命以后自然科學精細化發(fā)展的需要使得大學的學科加速專業(yè)化與職業(yè)化，這割裂了各個學科之間溝通的話語，窒息了思想的潛力。與之相反，安德森的名著《想象的共同體：民族主義的起源與散布》恰恰得益于他跨學科的閱讀與知識的融會貫通，在這本書的寫作過程中，斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、本雅明的《歷史哲學論綱》和奧爾巴赫的《摹仿論》都曾在不同層面上給予他啟發(fā)。
        安德森不僅認為打破知識壁壘的跨學科教育會真正激發(fā)一個人的思想活力，他還給出了教育領域“知識融通”的具體方案，比如在課程中增加多學科的參考書目、強化任何一個科目中“思想史”部分的教學、倡導在寫作中省去不必要的專業(yè)化術語、力求通俗化等。
        不過，雖然安德森強調跨學科，但他也承認各個學科內(nèi)部確有自身的一套相對穩(wěn)定的學科邏輯和規(guī)則。古爾德“求同存異”的知識融通理念希望能夠實現(xiàn)知識壁壘的打破，卻又不至于像威爾遜的方案那樣消弭掉學科的獨立性，這究竟如何落實于教育中，其實始終是一個困擾巨大的難題，而這些思想家提出的理想化改革方案往往也需要更宏大的制度層面的支撐。
        這一難題也堪稱圍繞著美國高等教育發(fā)展史的一條主線。美國現(xiàn)代高等教育的建設起于對德國式的專業(yè)化、研究型大學理念的借鑒，然而，歷代的美國教育思想家們也都不希望擯棄強調綜合素質培育的文理學院傳統(tǒng)。
        19世紀末，查爾斯?艾略特校長在哈佛大學開展的“自由選課”制度，主張放棄一切限制和組織，完全根據(jù)學生意愿自由選課。艾略特希望這既能夠保證學生可以接觸足夠寬廣的知識面，也可以讓他們根據(jù)自身的偏好選擇專業(yè)的發(fā)展路徑。然而這樣的模式卻迎來了猛烈的批評，許多主張通識教育的學者認為學生選課依然按照自己的喜好而缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，這樣的自由選課仍然只能為他們帶來碎片化的知識。雖然此后在哥倫比亞大學和芝加哥大學的通識教育改革中，教育家們努力地克服這一問題，但正如學者李猛對此的評論，如何在浩如煙海的課程中梳理教育的線索、鋪設知識的階梯始終是一個大問題。
        值得注意的是，上述談論的實現(xiàn)知識融通的難題還是集中在人文社會科學領域內(nèi)部，如果換成古爾德、威爾遜等人所談論的自然科學與人文科學的融合，怎樣真正在教育中實現(xiàn)知識的有機融合則會成為一個更大的難題。
        一些國家對此進行了一些初步的探索，例如，法國在基礎教育階段對哲學的重視一直受到世界各國教育界的關注。法國的高考首日都會進行哲學考試，考生會根據(jù)自己報考專業(yè)的類型分為不同的組別并分配到不同的題目，如文科組、經(jīng)濟社會組、科學組和技術組等，這些題目本身既屬于哲學的基礎問題，同時也照顧了各個組別的特性。武漢大學于2018年開始開設《人文社科經(jīng)典導引》《自然科學經(jīng)典導引》兩門面向全校本科生的基礎通識課程，學生可同時精讀自然科學與人文社會科學經(jīng)典。
        1869年，艾略特在接任哈佛大學校長的演說中講道：“究竟語言、哲學、數(shù)學還是科學提供了最佳的心智訓練？通識教育主要應該是人文的還是科學的？這樣一些無窮無盡的爭論，今天對我們來說，毫無實踐教益。我們的大學不承認文學與科學有任何真正的對立，也不贊同在數(shù)學與古典、科學或玄學之間做出非此即彼的狹隘選擇。這些我們都要，而且要達到最好。”
        這是一個教育家理想主義式的宣言。盡管如何實現(xiàn)知識融通的問題看似依舊懸而未決，但一百年后，這項事業(yè)依然值得被繼續(xù)。因為它不僅僅是關乎人類的知識能夠更好地解釋“天上的星空與心中的道德律”，更關乎每一個人能通過教育成為一個更好的自己。
  （摘自劉亞光《學文科還是學理科？從“文理對立”到“知識大融通”》）（1）下列關于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.各個學科之間缺少溝通話語，窒息了思想的潛力，使得大學的學科加速專業(yè)化與職業(yè)化。
  B.知識壁壘的打破，容易消弭學科的獨立性。
  C.相比于人文社會科學領域內(nèi)部的知識融通，在教育中實現(xiàn)自然科學與人文科學的融合更難。
  D.哈佛大學不承認文學與科學有任何真正的對立，也不贊同在數(shù)學與古典、科學或玄學之間做出非此即彼的狹隘選擇。
  （2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是

   

  
  A.文章用安德森、古爾德和威爾遜三個人的例子進行對比論證，闡述了通識教育的重要性和艱難性。
  B.“陽春白雪”喻指開拓人類知識邊疆的行為過于理想化。
  C.本文重點闡述知識圓融的問題，同時也指出避免知識碎片化、梳理教育線索、鋪設知識階梯的重要性。
  D.教育改革需要更宏大的制度層面的支撐，本文論述顯然有意回避了政府的責任。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是

   

  
  A.只有每個普通人都行動起來，推動自己的專業(yè)往精細方向發(fā)展，人類知識的邊疆才能得以開拓。
  B.完全根據(jù)學生意愿自由選課，做法似乎很美好，但結果并不盡如人意，所以，教育需要一定的強制性。
  C.如果沒有跨學科的閱讀與知識的融會貫通，一個作家就很難完成一部皇皇巨著。
  D.知識大融通的要求與“術業(yè)有專攻”的說法其實并不矛盾。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        數(shù)字人民幣是由中國人民銀行以數(shù)字方式發(fā)行的、有法定支付能力的貨幣，屬于央行負債，具有國家信用，與法定貨幣等值。
        中國人民銀行推出的數(shù)字人民幣名稱為DCEP（Digital Currency Electronic Payment），DC指的是數(shù)字貨幣，EP指的是電子支付，即數(shù)字貨幣和電子支付工具。此次央行發(fā)行的數(shù)字貨幣注重替代M0（流通中的現(xiàn)金），在功能、屬性上與紙幣相同。商業(yè)銀行對央行提供100%的準備金，央行給予商業(yè)銀行等額的數(shù)字貨幣，再由商業(yè)銀行對居民兌換數(shù)字貨幣，保證了現(xiàn)有金融體系的基礎架構的完整性。
  --摘編自百度材料二：
        早在2014年，中國央行就開始研究法定數(shù)字貨幣，2016年至2019年間已經(jīng)取得了97項專利，2020年開展數(shù)字人民幣試點。在美歐等國還在猶豫是否要加入之際，中國央行率先領跑，無疑也有助于在這場競賽中取得主動權。
        為什么要發(fā)行DCEP？
        從貨幣系統(tǒng)進化論看，數(shù)字貨幣是未來的大勢所趨，使用DCEP法定貨幣構建一個理想的虛擬交易環(huán)境，免去紙鈔和硬幣的發(fā)行，省去貨幣印制回籠、貯藏各個環(huán)節(jié)的成本。
        紙幣和硬幣具有易偽造、難統(tǒng)計、匿名不可追溯等缺陷，而數(shù)字貨幣可以實現(xiàn)創(chuàng)造、記賬、流動等數(shù)據(jù)的實時采集，以及貨幣的追蹤，對實名錢包還可進行掛失。此外，通過對數(shù)字貨幣相應數(shù)據(jù)的驗證和交叉比對，能為打擊違法犯罪提供信息支撐。
        目前無論是商業(yè)銀行支付還是互聯(lián)網(wǎng)支付，它們都依賴于賬戶耦合模式，而從根本上將紙幣和數(shù)字貨幣對等，可以打破平臺之間的壁壘，有利于人民幣的線上流通和國際化。
        貨幣系統(tǒng)具有顛覆世界格局的力量，在2019年發(fā)布Libra（Facebook發(fā)起的加密貨幣項目）時歐美各備國驚恐的舉措就可見一斑。率先占領數(shù)字貨幣的高點，是維護本國貨幣主權和法定貨幣地位的必要策略。
  --摘編自騰訊網(wǎng)《新冠疫情之下的數(shù)字經(jīng)濟》材料三：
        目前，數(shù)字人民幣已經(jīng)在蘇州、深圳等地的一些小范圍場景封閉試點進行過測試。很多網(wǎng)友以為這跟微信支付、支付寶支付沒啥區(qū)別，其實這是對數(shù)字人民幣的誤解。首先從本質上來說，數(shù)人民幣與央行發(fā)行的紙幣、硬幣本質一樣，都具有價值特征和法償性。微信支付和支付寶等其實只是法幣的支付通道。
        數(shù)字人民幣有自己的專屬APP--數(shù)字人民幣APP，而且這個APP據(jù)說用起來非常方便，上滑付款，下滑收款，右上角掃碼付款。有被抽中的體驗者還表示：“輸入密碼后有個人民幣圖案兩百塊飛出的動作，感覺很好玩，整個過程也很流暢，體驗很好?！?br />      除此之外，數(shù)字人民幣還有諸多獨特的優(yōu)勢。
        一是支付路徑短。使用數(shù)字人民幣時，只存在付款方與收款方兩個點，不需要經(jīng)過任何第三方平臺，整個支付過程最快只需數(shù)毫秒。二是可以雙離線支付，付款方和收款方只要手機有電就可以交易，不用聯(lián)網(wǎng)。三是可拉匿名。消費者在使用數(shù)字人民幣時，隱私會得到保護，第三方平臺無法獲取數(shù)據(jù)，我們也就不會受他們的營銷侵擾。而且，數(shù)字人民幣具有非盈利性。央行建立了免費的數(shù)字人民幣價值轉移體系和金融基礎設施，不向發(fā)行層收取兌換流通費用，商業(yè)銀行也不向客戶收取數(shù)字人民幣的兌出和兌回服務費。
        總的來說，數(shù)字人民幣的意義在于它不是現(xiàn)有貨幣的數(shù)字化，而是M0的替代。它使得交易環(huán)節(jié)對賬戶依賴程度大為降低，有利于人民幣的流通和國際化。同時DCEP可以實現(xiàn)貨幣創(chuàng)造、記賬、流動等數(shù)據(jù)的實時采集，為貨幣的放、貨幣政策的制定與實施提供有益的參考。
  --摘編自騰訊網(wǎng)（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.DCEP與比特幣等虛擬加密資產(chǎn)一樣，沒有任何價值基礎，缺乏必要的價值特性，無法保證價值穩(wěn)定，我們應當謹慎地選擇。
  B.可追溯性使DCEP具有很高的安全性。數(shù)字錢包一旦被盜用，DCEP所提供的掛失功能可為失主挽回全部損失，確保了安全。
  C.DCEP屬于央行負債，具有國家信用，其“雙離線支付”的設計能滿足收款方和付款方在沒有聯(lián)網(wǎng)的情況下進行交易的需求。
  D.DCEP可實現(xiàn)創(chuàng)造、記賬、流動等數(shù)據(jù)的實時采集，使用DCEP進行交易時，通過第三方平臺，在短時間內(nèi)就可以完成貨幣支付。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項

   

  
  A.中國央行2014年開始研究DCEP，近5年已取得近百項專利，2020年開展DCEP試點，在數(shù)字貨幣這場競賽中取得了主動權。
  B.貨幣系統(tǒng)具有顛覆世界格局的力量，中國率先占領數(shù)字貨幣的高點，是維護我國貨幣的主權和法定貨幣地位的必要策略。
  C.數(shù)字人民幣與微信支付和支付寶支付的區(qū)別在于數(shù)字人民幣是法定貨幣，而微信支付和支付寶等只是法幣的支付通道。
  D.數(shù)字人民幣具有非盈利性，央行不會向發(fā)行層收取兌換流通費用，商業(yè)銀行也不會向客戶收取兌出和兌回DCEP的服務費。
  （3）數(shù)字人民幣與傳統(tǒng)的紙幣相比有何異同？請根據(jù)文意簡要概括。
  組卷：13引用：9難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  兇犯
  【俄羅斯】契訶夫      在法院審訊官面前站著的是一個身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠。他還光著腳。
  “杰尼斯?格里戈里耶夫!”審訊官開口說道，“你往前站一點兒，回答我們的問題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護路員巡查路況時，在141俄里處，當場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎？”
  “啥？”
  “事情，是護路員說的那樣嗎？”
  “是的。”
  “好的。嗯，那你擰螺絲帽干嗎？”
  “你別老‘啥、啥’的，直接回答我的問題！你擰螺絲帽干嗎？”
  “要是不干嗎，我就不去擰了?！苯苣崴孤曇羲粏〉卣f，斜著眼睛看著天花板。
  “那你用螺絲帽做什么？”
  “就那種螺絲帽嗎？我們用它做釣魚……”
  “你說的‘我們’是指哪些人？”
  “我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民?！?br />“聽著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒!”
  “我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎……”杰尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎？你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎？我撒謊了嗎……”杰尼斯發(fā)出了一陣冷笑。
  “這樣說來，你擰下這個螺絲帽就是為了拿它做魚墜兒了？”
  “不為這個又為啥呢？它又不能當羊拐子玩兒！”
  “你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……”
  “鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個窟窿?！?br />“你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會擰出什么后果？如果護路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會死很多人！而這些人是你害死的！”
  “大人！我干嗎要害他們呢？難道我是惡棍嗎？”
  “在你看來，到底是什么原因導致火車出了事故呢？你雖然只擰掉了兩三個螺絲帽，但也許火車就是因為這而出了事！”
        杰尼斯陰笑著，半信半疑地瞇起眼睛看著審訊官。
  “得了吧！這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事？假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會被撞翻，可是??！就那么一個螺絲帽！”
  “你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的！”
  “這個我們……我們又沒擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢?！?br />      杰尼斯打了個哈欠，并在嘴巴上畫了個十字。
  “去年這里就有一列火車出軌，”審訊官說，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因導致去年的火車脫軌……我終于弄明白了！”
  “您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個護路員不過就是個鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領就把我給拽來了……”
  “你聽著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運輸工具發(fā)生危險，且肇事者明知該行為有可能將造成災……不可能不知道，擰掉螺絲帽會引發(fā)什么后果……該肇事者當判處流放并服苦役?！?br />“您當然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些??！”
  “你其實什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已！”
  “我為什么要撒謊呢？如果您不信，就到村里去問問沒有魚墜只能釣到歐鰉魚。”
  “嗨，住嘴……”
        整個法庭鴉雀無聲。杰尼斯不時地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽光。審訊官在快速地寫著什么。
  “我可以走了嗎？”杰尼斯沉默了一會兒，問道。
  “不行。我得先把你抓起來，然后讓你去坐牢。
        杰尼斯不再眨眼，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官。
  “為什么要坐牢呢？大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈爾那里要回三盧布的油錢……”
  “住嘴，別吵了……”
  “如果真的犯了事，我也認了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時凈作假，這一點我可以向老天爺賭咒……”
  “我煩透你了，喂，謝苗！”審訊官吼道，“把他帶下去！”
  “我們家三兄弟，”杰尼斯嘟囔著，兩名強壯的法警正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義……兄弟交不上稅，而我杰尼斯卻去承擔什么責……你是什么狗屁法官！……你們應該靠本事斷案，不應該無中生……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”
  （朱憲生譯，有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.第一段中，對莊稼漢穿著、外貌的描寫，既從正面交代了莊稼漢困窘的境況，又從側面反映了審訊官與之不同的生活處境和居高臨下的態(tài)度。
  B.小說多次寫到審訊官與克利莫夫斯克村的農(nóng)民杰尼斯的對話，但兩人對話各自站的立場卻完全不同，這就在對比中產(chǎn)生了強烈的諷刺效果。
  C.小說寫杰尼斯由“斜著眼睛看著天花板”“半信半疑地瞇起眼睛”到“使勁兒眨巴著眼睛”，較完整地描寫了他對自己罪行認識的轉變過程。
  D.小說在作品中沒有直接表明作者的主觀態(tài)度，而是客觀冷靜地寫人敘事，同時給讀者留下無限的思考空間，這與《變色龍》相似。
  （2）小說刻畫了農(nóng)民杰尼斯怎樣的形象特征？請簡要分析。
  （3）契訶夫說：“我善于長事短敘?！闭垙摹伴L事”與“短敘”的角度簡析本文的基本特征及其效果。
  組卷：56引用：9難度：0.3

  解析

三、語言文字應用（19分）

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。
        2020年10月30日，在位于濟南市天橋區(qū)的濼口浮橋渡口旁，“泰山號”盾構機巨大刀盤破土而出，號稱“萬里黃河第一隧”的濟南黃河隧道工程東線隧道率先貫通，在人類歷史上首次穿越地上“懸河”。濟南黃河隧道項目是山東省新舊動能轉換標志性工程，全長4760米，由濟南城市建設集團投資建設，中鐵十四局集團是工程總承包方。隧道位于濟南城市中軸線，南接主城區(qū)，北連新舊動能轉換先行區(qū)，隧道管片外徑15.2米，是目前黃河上最大隧道。東線隧道的貫通標志著我國在建的最大直徑公軌合建盾構隧道取得重大進展。
  組卷：25引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①近幾年，全國多所城市紛紛打造“一公里半徑讀書圈”，社區(qū)圖書館、讀書自助驛站、流動讀書點、街道書屋紛紛“上線”。這是城市打造自己文化品牌的眾多舉措之一。最美夜市、建筑藝術館、原生態(tài)民居、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化……各大城市都亮出了自己的文化名片。
        ②面對嚴峻的冬季疫情防控形勢，為了減少人員大規(guī)模流動，不少城市發(fā)出倡議：就地過年。各地相繼啟動暖心行動：圖書館舉辦年節(jié)特色活動，社區(qū)“一對一”指導年夜飯，對就地過年的人員實施獎勵，發(fā)放現(xiàn)金補貼……收到充滿人文關懷的溫暖名片，人們在這樣的城市找到了歸屬感。
        一座城市應該給人留下什么樣的記憶或印象？一座城市應該如何打造自己的名片？在你居住生活的城市，某報社開設了一個新的專欄“城市名片”，邀請你寫一篇文章，談談你對城市建設的看法。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：32引用：4難度：0.7

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