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更新：2025年01月21日
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641．閱讀下面的文字，完成各題。
打開電商交易平臺，各類盲盒銷量 _____，以泡泡瑪特為首的商家，在盲盒上賺了個盆滿缽滿，還把自己賣到了上市。各類商品有樣學(xué)樣：零食、美妝、衣服……滿目琳瑯，_____，既引了人購買，又清了庫存。
文具盲盒也不甘示弱，把各種深受孩子們喜愛的形象印在了包裝上，還帶著大大小小的問號和驚喜連連的字樣，花花綠綠種類繁多，購買的學(xué)生 _____。令人上癮的文具盲盒，（ ?。?。不少學(xué)生被盲盒過度吸引了注意力，只想得到心儀的款式，對文具本身并不在意。
一開始抽到了重復(fù)的便利貼、印章、尺子等等還會送人，后來人手好幾份，送人都沒人要，但還是忍不住想買一袋拆拆看。尚且很多成年人控制不住盲盒的癮，更不要說孩子自控能力差。本該被用來辦公學(xué)習(xí)的文具，變成了收藏品，說“陷阱”可能 _____，但是怎么看都有點浪費。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）下列填入括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.供不應(yīng)求 層出不窮 紛至沓來 言之有過 B.居高不下 屢見不鮮 紛至沓來 言過其實 C.供不應(yīng)求 屢見不鮮 絡(luò)繹不絕 言過其實 D.居高不下 層出不窮 絡(luò)繹不絕 言之有過
A.不是文具披上了盲盒的外衣，而是盲盒扯了文具的虎皮。
B.與其說是文具披上了盲盒的外衣，倒不如說是盲盒扯了文具的虎皮。
C.不是盲盒披上了文具的外衣，而是文具扯了盲盒的虎皮。
D.與其說是盲盒披上了文具的外衣，倒不如說是文具扯了盲盒的虎皮。
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.尚且很多成年人控制不住盲盒的癮，更不要說自控能力差的孩子。
B.很多成年人尚且控制不住盲盒的癮，更不要說孩子的自控能力差。
C.尚且很多成年人控制不住對盲盒的癮，更不要說孩子的自控能力差。
D.很多成年人尚且控制不住對盲盒的癮，更不要說自控能力差的孩子。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：4引用：3難度：0.7642．閱讀下面材料，按要求寫作。
有人說：“生活不需要死板的計劃，因為這樣就缺少無法估計的刺激與意外之喜?！薄抖Y記?中庸》說：“凡事豫則立，不豫則廢，言前定則不跲①，事前定則不固，行前定則不疚，道前定則不窮。”
【注】①跲：jié，絆倒，此處指說話不順暢。
對以上材料，你有怎樣的體驗和思考，請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲，套作。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：10引用：3難度：0.7643．閱讀下面的文字，完成下列各題。
批判是認識問題的邏輯起點，批判為解決問題、推動進步提供了契機。然而，僅僅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、叢生的問題是否就____？
推動歷史前進的力量，不是____的冷嘲熱諷，也不是痛快一時的情緒宣泄，而是破與立的對立統(tǒng)一、批判與建設(shè)的____．當(dāng)批判精神異化為“為批判而批判”，不加分辨地否定昨天，鄙薄今天、懷疑明天，結(jié)果只能陷入歷史的虛無。
社會總有不完美，值得批判的事情豈止車載斗量。對這些問題拿起批判的武器，正確而且必要。問題是，如果人人都坐而論道，誰來為我們解決問題？與解決問題相比，做個“批判家”并不難，對照理想，現(xiàn)實的缺憾 _______．但是，（ ?。惺峭ㄏ蛘x感的捷徑，是體現(xiàn)存在感的絕佳方式，但歷史的責(zé)任不允許我們滿足于道德飆車。中國的進步，不只需要“行不行”“能不能”的探尋，也需要“好不好”“該不該”的判斷。制度的改革，社會的改良，人心的改善，有待眾人一起發(fā)力。鞭撻黑暗時，點亮蠟燭；蔑視貪婪時，拒絕同流；痛斥冷漠時，伸出雙手……我們不僅要做提出問題的共同體，更要做解決問題的共同體。
（節(jié)選自《人民日報》）
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．渙然冰釋 置身事外 相提并論 俯拾即是
B．迎刃而解 置身事外 相得益彰 俯拾即是
C．迎刃而解 置之度外 相提并論 數(shù)見不鮮
D．渙然冰釋 置之度外 相得益彰 數(shù)見不鮮
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．中國的進步，不只需要“好不好”“行不行”的探尋，更需要“該不該”“能不能”的判斷。
B．中國的進步，與其說需要“好不好”“該不該”的判斷，毋寧說更需要“行不行”“能不能”的探尋。
C．中國的進步，雖然需要“行不行”“能不能”的探尋，但也需要“好不好”“該不該”的判斷。
D．中國的進步，不只需要“好不好”“行不行”的判斷，也需要“行不行”“能不能”的探尋。
（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．復(fù)雜的矛盾會因批判自然避形，社會的正義會因批判自動實現(xiàn)。
B．復(fù)雜的矛盾也許會因批判自然通形，社會的正義也許會因批判自動實現(xiàn)。
C．復(fù)雜的矛盾不會因批判自然通形，社會的正義更不會因批判自動實現(xiàn)。
D．難道復(fù)雜的矛盾不會因批判自然通形，社會的正義不會因批判自動實現(xiàn)？發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：4引用：7難度：0.7644．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
毛澤東在《論聯(lián)合政府》中引用《呂氏春秋》的名言“流水不腐，戶樞不蠹”提示我們，水流和門軸在不停運動中才能避免外來生物的腐蝕，三保持活力；水的流動始終有方向，門軸要精準(zhǔn)安插在門臼中才能轉(zhuǎn)動暢順。愛因斯坦曾在給兒子的信中說：“生活就像騎自行車，為了保持平衡，就要不斷運動?！彬T自行車必須不停地向前蹬，一旦停下來，就容易摔倒。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：7引用：6難度：0.5645．閱讀下面的文言文，完成各題。
張氏者，娶于豫，生子訥。無何，妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責(zé)柴一肩，無則撻楚詬詛，不可堪。隱畜甘脆餌誠，使從塾師讀。
誠漸長，性孝友，不忍兄劬①，陰勸母；母弗聽。一日訥入山樵未終值大風(fēng)重避身巖下源止而日已募腹史太餒遂負薪歸母驗之少怒不與食饑火燒心，入室僵臥。誠自塾中來，見訥嗒然，問：“病乎？”曰：“餓耳?！眴柶涔?，以情告。誠愀然便去，移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，曰：“余竊面倩鄰婦為者，但食勿言也?！痹G食之，囑曰：“后勿復(fù)然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當(dāng)不死?！闭\曰：“兄故弱，惡能多樵？”
次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答曰：“將助采樵?！眴枺骸罢l之使？”曰：“我自來耳?！毙衷唬骸安豢??！庇谑撬贇w之。誠不聽，以手足斷柴助兄。且曰：“明日當(dāng)以斧來?！毙纸怪?。見其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速歸，我即以斧自剄死！”誠乃歸。明日，懷斧又去。兄駭曰：“我固謂子勿來，何復(fù)爾？”誠弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。約足一束，不辭而還。師笞之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。
一日，與數(shù)人樵山中，欻②有虎至，眾懼而伏?；⒕广曊\去?；⒇撊诵芯彛瑸樵G追及。訥力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可尋逐，痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。眾急救之，入肉者已寸許。眾駭，裂其衣而束之，群扶以歸。母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙③頸以塞責(zé)耶！”訥呻云：“母勿煩惱，弟死，我定不生！”訥遂不食，三日而斃。
【注】①劬（qú）：勞苦。②欻（xū）：忽然。③劙（lí）：割。
（節(jié)選自《聊齋志異?張誠》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.一日/訥入山/樵未終/值大風(fēng)雨/避身巖下雨止/而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之少/怒不與食/
B.一日/訥人山/樵未終/值大風(fēng)雨/避身巖下/雨止而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之/少怒不與食/
C.一日/訥人山樵/未終/值大風(fēng)雨/避身巖下雨止/而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之/少怒不與食/
D.一日/訥人山樵/未終/值大風(fēng)雨/避身巖下/雨止而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之少/怒不與食/
（2）下列對加點的詞語的解說，不正確的一項是
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.隱畜甘脆餌誠。 隱畜：偷偷隱藏 B.誠愀然便去。 愀然：不愉快，傷心 C.余竊面倩鄰婦為者。 倩：請，央求 D.我何生焉。 生：生活
A.張訥、張誠是同父異母的兄弟，繼母牛氏非常疼愛自己的兒子張誠，卻對張訥苛責(zé)打罵。
B.張誠知道哥哥受母親虐待，想方設(shè)法為哥哥送去食物，并認為哥哥體弱，不應(yīng)太勞累。
C.張誠砍柴時手指被劃破、鞋子被扎破也毫不顧惜，只想著第二天帶斧子來提高效率。
D.張誠砍柴約一束之后就主動回到私塾，怕老師訓(xùn)斥他不得不告以實情，后獲得老師的贊賞。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。
②誠弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。
（5）張訥對弟弟的深情體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：2引用：4難度：0.5646．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在“學(xué)習(xí)與思考”主題班會上，你想強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)之意，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“，”這兩句來佐證。
（2）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中描繪了周瑜在談笑之間“”的儒將氣度；辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用“”一句描繪宋武帝劉裕揮師北伐的威猛氣勢。
（3）杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的兩句是“，”。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：4引用：3難度：0.9647．閱讀下面的文言文，回答問題。
蒲留仙先生《聊齋志異》，用筆精簡，寓意處全無跡相，蓋脫胎于諸子，非僅抗于左史、龍門也。相傳先生居鄉(xiāng)里，落拓?zé)o偶，性尤怪僻，為村中童子師，食貧自給，不求于人。作此書時，每臨晨攜一大磁罌，中貯苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陳蘆襯，坐于上，煙茗置身畔。見行道者過，必強執(zhí)與語，搜奇說異，隨人所知；渴則飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而粉飾之。如是二十余寒暑，此書方告葳。故筆法超絕。
下列句中加點詞語的意思和現(xiàn)代漢語不同的一項是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：9引用：3難度：0.7648．閱讀下面的文字，完成各題。
國潮國風(fēng)熱之所以能夠成為世界流行風(fēng)尚，_____是近年來中國綜合國力的迅速增強、國際地位的持續(xù)提升與國際影響力的不斷擴大。（ ?。由蠒r代青年的深度參與，國潮國風(fēng)得以蓬勃興起、_____。
曾幾何時，愚人節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等“洋節(jié)”一度廣受年輕人追捧。近年來，年輕人對這種洋節(jié)不再 _____，這些節(jié)日實際上已悄然降溫。相反，當(dāng)下青年群體追逐國潮與國風(fēng)的時尚正在悄然興起。無論是古鎮(zhèn)身著漢服的翩翩少年，還是 _____于非遺文創(chuàng)、國粹國貨的青年，他們對于清新典雅的國潮國風(fēng)充滿迷戀與自信。這股熱潮，不僅呈現(xiàn)了青年們在文化上更加自信篤定的精神狀態(tài)，也彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進的光彩與魅力。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．歸根結(jié)底 風(fēng)靡一時 喜聞樂見 沉迷 B．歸根結(jié)底 風(fēng)靡一時 趨之若鶩 熱衷 C．追根溯源 蔚然成風(fēng) 喜聞樂見 沉迷 D．追根溯源 蔚然成風(fēng) 趨之若鶩 熱衷
A．國潮國風(fēng)這一“軟實力”的展示正是中國強大的經(jīng)濟、科技實力提供了強有力的“硬實力”支撐
B．正是中國強大的經(jīng)濟、科技實力提供了強有力的“硬實力”支撐，國潮國風(fēng)這一“軟實力”才得以展示
C．正是中國強大的經(jīng)濟、科技實力為國潮國風(fēng)這一“軟實力”的展示提供了強有力的“硬實力”支撐
D．中國強大的經(jīng)濟、科技實力正是作為強有力的“硬實力”支撐了國潮國風(fēng)這一“軟實力”的展示
（3）文中畫波浪線的句子有語病，聯(lián)系上下文，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．不僅呈現(xiàn)了青年們在文化上更加自信篤定的精神狀態(tài)，也彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進的光彩與魅力。
B．不僅體現(xiàn)了青年們在文化上更加自信篤定的精神狀態(tài)，也彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進的光彩與魅力。
C．不僅彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進的光彩與魅力，也呈現(xiàn)了青年們在文化上更加自信篤定的精神狀態(tài)。
D．不僅彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進的光彩與魅力，也體現(xiàn)了青年們在文化上更加自信篤定的精神狀態(tài)。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：3引用：2難度：0.7649．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
??“停止晚讀，出門看云！”近日，在云南昭通一所學(xué)校，班主任李老師看到天空飄來了一片七彩祥云，讓同學(xué)們暫停晚讀去走廊上欣賞美景?！澳芸吹狡卟氏樵?，是一件很幸福、很幸運的事情。這么美好的東西，大家要一起分享才好?！崩罾蠋煹倪@番話收獲無數(shù)網(wǎng)友的點贊，也將話題“語文老師的浪漫”送上了熱搜，引發(fā)了眾多評論：
??評論一：人生中有許多美好的瞬間值得欣賞，看一場晚霞，聽一場秋雨，賞一次落花……與大自然的接觸，也是另外一種“學(xué)習(xí)”。
??評論二：“停課看云”也是一種“無用之用”，畢竟教育首先是育人。教育不是填滿，而是點亮。
??評論三：學(xué)校教育要讓更多的美有空間得以弘揚。
??評論四：“停課看云”是另類，“多學(xué)一秒、多考一分”才是當(dāng)務(wù)之急。
??以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。
??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：13引用：4難度：0.5650．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。
三個旅行者早上一起外出，一個拿了根拐杖，一個帶了把傘，第三個什么也沒有拿。晚上回家時，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒帶的卻安然無恙。
于是前兩個旅行者就問第三個旅行者怎么回事。第三個旅行者說：“當(dāng)大雨來臨時，我躲著走，當(dāng)路不好走時，我細心走，所以我既沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們憑借的優(yōu)勢?！啊S多時候，我們不是 跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。
你同意這種觀點嗎？請以“優(yōu)勢”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題 范圍之內(nèi)。
要求：（1）不少于 800 字。（2）題目自擬。（3）除詩歌外，文體不限。發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：26引用：2難度：0.3
