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更新：2025年03月11日
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專項(xiàng)突破
強(qiáng)化訓(xùn)練
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更新：2025年03月07日
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1171．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
李白和杜甫共同代表了中國(guó)唐代詩(shī)歌發(fā)展的最高成就。唐宋八大家之一韓愈曾在其《調(diào)張籍》中提到，“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，充滿了對(duì)二者詩(shī)歌作品的贊揚(yáng)。作為志趣相投的摯友，他們不僅有不同之處，而且還有很多相似之處。
首先，分析李、杜詩(shī)作的不同之處。
李、杜二者在古體詩(shī)上的成就都極為突出，但他們?cè)谠?shī)歌體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等方面各有特點(diǎn)。
① 。李白擅長(zhǎng)樂(lè)府、歌行、絕句等，而杜甫則擅長(zhǎng)律詩(shī)。明代陳沂云：“五言絕句……唐以太白為祖。”還有人稱贊“太白五、七言絕句是神品”，對(duì)李白在絕句上的成就進(jìn)行了盛贊。律詩(shī)具有對(duì)字?jǐn)?shù)、對(duì)偶、平仄等要求嚴(yán)格的特點(diǎn)，因此表現(xiàn)力易受限制，杜甫為了擴(kuò)大律詩(shī)的表現(xiàn)力，對(duì)律詩(shī)的題材進(jìn)行了拓展，不僅局限于李白等人常寫(xiě)的游記山水、宴飲應(yīng)酬等，而且主張將時(shí)事寫(xiě)入律詩(shī)，故他的律詩(shī)雄渾浩蕩、別具一格，大大增加了律詩(shī)的內(nèi)容和表現(xiàn)范疇。
李白和杜甫在詩(shī)歌色彩上極為不同。李白被稱為浪漫主義詩(shī)歌的代表，而杜甫為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表，這種區(qū)別，實(shí)際上是整個(gè)盛唐詩(shī)歌和中晚唐詩(shī)歌之間的區(qū)別。盛唐詩(shī)人在性格上普遍外向強(qiáng)烈，注重宣泄個(gè)人意氣，他們的詩(shī)作多是流轉(zhuǎn)自如，奔放豪邁，充滿了浪漫主義的色彩。而中晚唐詩(shī)人則由于大唐由盛轉(zhuǎn)衰的國(guó)運(yùn)，理想化的情感逐漸變淡，開(kāi)始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)也更注重?cái)⑹聦?xiě)實(shí)，與盛唐詩(shī)歌的風(fēng)骨聲律藻才兼?zhèn)?、興象玲瓏不同，更強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的干預(yù)時(shí)政、關(guān)心民情等適用性、功利性特點(diǎn)，形成了現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌風(fēng)格。如同樣寫(xiě)抱負(fù)，李白這樣寫(xiě)：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”而杜甫則這樣寫(xiě)：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。”
其次，分析李、杜詩(shī)作的相同之處。
李白、杜甫皆善于打通各種體裁，使之交融互匯。李白常以自己擅長(zhǎng)的絕句為律，如“十月吳山曉，《梅花》落敬亭”等句，杜甫也不例外，因熟諳律法，常以律為絕，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”等句。
此外，② 。李白雖處于盛唐，但當(dāng)時(shí)的盛唐已經(jīng)開(kāi)始由盛轉(zhuǎn)衰，他看到了社會(huì)的黑暗，在《為宋中丞自薦表》中曰：“文可以變風(fēng)俗，學(xué)可以究天人”，表達(dá)他對(duì)文學(xué)作品在社會(huì)生活中的重要作用的重視。杜甫更是如此，在唐王朝岌岌可危的現(xiàn)實(shí)情況下，作為一個(gè)有抱負(fù)、有情懷的文人，杜甫始終不忘考慮國(guó)家的前途和人民的困苦，凡是離亂之感，不平之鳴，對(duì)人民困禍苦難的感受，都會(huì)借詩(shī)敘之，詩(shī)成為他思想斗爭(zhēng)的武器。
我們回顧中國(guó)詩(shī)歌史，李白和杜甫是兩個(gè)絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)的代表人物。他們不僅個(gè)人取得了難以超越的詩(shī)歌成就，而且無(wú)論是在創(chuàng)作方法，還是在語(yǔ)言風(fēng)格、題材類型等方面都起到了繼往開(kāi)來(lái)的作用，對(duì)中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。我們?cè)趯?duì)二者進(jìn)行比較研究時(shí)，不僅僅要研究他們引領(lǐng)的兩大截然不同的詩(shī)歌風(fēng)格，也應(yīng)該看到他們同處唐朝，還是互相欣賞的摯友，以及同為詩(shī)人，不可避免地互相學(xué)習(xí)與借鑒，正是這種融會(huì)貫通，中國(guó)詩(shī)歌才如此多姿多彩，芬芳滿園。
（摘編自劉歌《論李白與杜甫》）材料二：
文章的優(yōu)劣主要憑借個(gè)人的才能，這才能包含兩個(gè)方面：先天的即生命固有之能；后天的經(jīng)歷和修養(yǎng)所加之能。這兩個(gè)能力合二為一便是個(gè)人的全部才能。這種綜合而成的能力是其他人不可以復(fù)制和分享的。
李白顯然就是一個(gè)難以企及的天才。杜甫由于過(guò)分用功，談到在作詩(shī)方面的苦吟功夫，人們或許認(rèn)為他只是汗水辛苦所成，其實(shí)倚仗的同樣是不可企及的先天之才。而且單就李白來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)樗麚碛心欠N令人?；蟮奶觳牛覀儾鸥敢庋鐾囊磺?。杜甫則把自身的天才性稍稍掩蓋了，所以我們總是以現(xiàn)實(shí)的思維去猜度和判斷他。
天才是既不容否認(rèn)也不容視而不見(jiàn)的。假如我們忽略杜甫的天才，認(rèn)為他是靠苦吟、靠費(fèi)盡一生心血才達(dá)到了那個(gè)高度的話，那么對(duì)李白“天生我材必有用”的那個(gè)“材”，則沒(méi)有誰(shuí)會(huì)懷疑。李白的詩(shī)給人張口就來(lái)的感覺(jué)，怎么吟唱都行，不必精雕卻天然周正，好像不用修改也不曾修改過(guò)。
但實(shí)際上無(wú)論是李白還是杜甫，他們肯定要用心訂改自己的詩(shī)作，不同的只是改動(dòng)的幅度和深度而已。一首詩(shī)在開(kāi)始形成的時(shí)候氣息不同，質(zhì)地不同，訂改的功夫自然也要不同。我們今天看李白的詩(shī)和杜甫的詩(shī)，其不同是明顯的——其中有許多不同就在“輕快”二字上。杜甫的詩(shī)只有少量會(huì)與李白混淆，那是“輕快”的，而大多數(shù)沉郁深沉之作，怎么也不會(huì)混同于李白。
（摘編自張煒《也說(shuō)李白與杜甫》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.韓愈盛贊李白和杜甫的作品的影響力如同太陽(yáng)的萬(wàn)丈光芒，他認(rèn)為他們的作品比他們本人更偉大。
B.李白所擅長(zhǎng)的樂(lè)府、歌行等詩(shī)歌體裁，相對(duì)于律詩(shī)這一體裁都比較自由靈活，限制比較少。
C.李白和杜甫之所以在詩(shī)歌色彩上差別極大，既有個(gè)人原因，也有國(guó)家命運(yùn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因。
D.相對(duì)于李白，杜甫的天才性常常被用功掩蓋，人們大多膜拜李白的天生之才而敬佩杜甫的刻苦。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.李白和杜甫在詩(shī)文的創(chuàng)作上既有相似相通之處，又各有千秋，這使得他們成為互相欣賞、志趣相投的摯友。
B.李白性格偏于外向強(qiáng)烈，詩(shī)作奔放豪邁，為浪漫主義詩(shī)歌代表；而杜甫則更關(guān)注現(xiàn)實(shí)和民情，為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌代表。
C.李白也并非一味浪漫的天才詩(shī)人，他也重視文學(xué)作品在社會(huì)生活中的功用，認(rèn)為文章具有移風(fēng)易俗、推究世事的力量。
D.李杜作品的偉大，實(shí)則離不開(kāi)他們對(duì)自己詩(shī)作的用心訂正和修改；而形成條件和訂改功夫的不同也是作品有差異的因素。
（3）下列對(duì)兩則材料的相關(guān)分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是
A.材料一采用“總分總”的論證結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)李杜二人的成就和特征，再分析具體表現(xiàn)，最后加以總結(jié)。
B.材料一善用比較和引用，既很好地區(qū)分了兩個(gè)偉大詩(shī)人，也讓讀者對(duì)二人的作品有了更具體、直觀的感受。
C.材料二采用“總分”的論證結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)文章優(yōu)劣和人的才能的關(guān)系，然后分析對(duì)李杜二人的認(rèn)識(shí)。
D.材料一主體部分是比較李杜二人創(chuàng)作上的異同，材料二主體部分是比較李白和杜甫二人的天才大小。
（4）根據(jù)材料一的行文思路和內(nèi)容，在文中橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?br />（5）下面是李白讀《諸葛亮傳》后所寫(xiě)的樂(lè)府詩(shī)，與杜甫的《蜀相》比較，可以看出兩位詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作上有哪些不同？請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。
讀諸葛武侯傳書(shū)懷贈(zèng)長(zhǎng)安崔少府叔封昆季（節(jié)選）
李白
漢道昔云季，群雄方戰(zhàn)爭(zhēng)。
霸圖各未立，割據(jù)資豪英。
赤伏起頹運(yùn)，臥龍得孔明。
當(dāng)其南陽(yáng)時(shí)，隴畝躬自耕。
魚(yú)水三顧合，風(fēng)云四海生。
武侯立岷蜀，壯志吞咸京。
余亦草間人，頗懷拯物情。
毋令管與鮑，千載獨(dú)知名。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：5引用：2難度：0.51172．語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。
①清朝時(shí)期，前門外宣南地區(qū)就已戲班云集。②由于位置毗鄰，為之服務(wù)的行頭、盔頭、“把子”行業(yè)慢慢在西草市街聚集，“劇裝”就成了西草市街的文化符號(hào)。③多年過(guò)去，西草市街變得破爛不堪，蕭條的景象與店內(nèi)華麗服飾格格不入。④2019年，在西草市街整治提升過(guò)程中，延續(xù)老北京街巷建筑規(guī)矩的色調(diào)、肌理，修繕破損建筑。⑤商戶自行設(shè)計(jì)牌匾樣式和風(fēng)格，讓整條街的店面風(fēng)格頗具韻律，成為展現(xiàn)劇裝文化特色一條街的亮點(diǎn)。
（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.①句中的“就已”一詞可以刪去。
B.②句中的“之”指前門外宣南地區(qū)。
C.②③句中的“西草市街”都可改為“這條街”。
D.⑤句中的“商戶”前應(yīng)加入“由于”。
（2）文段中④句有語(yǔ)病，請(qǐng)做修改，將修改后的句子寫(xiě)在答題紙上。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：17引用：5難度：0.71173．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
聞武均州①報(bào)已復(fù)西京
陸游
白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。
胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。
列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。
懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開(kāi)。【注】①武均州：即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽(yáng)。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。
（1）下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人得知武巨收復(fù)西京的壯舉，興奮不已，感嘆自己雖然年老白發(fā)仍舊壯心不已，雄心猶存。
B．頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。
C．頸聯(lián)“深雨露”“疾風(fēng)雷”運(yùn)用比喻的修辭手法，大宋列圣仁澤深如雨露普降，國(guó)家中興的的赦令快似疾風(fēng)迅雷。
D．本詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格整體雄渾豪放，抒發(fā)了詩(shī)人的政治抱負(fù)，貫穿了詩(shī)人一貫的氣吞殘?zhí)數(shù)膼?ài)國(guó)主義精神。
（2）詩(shī)的尾聯(lián)廣受后人稱道，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析這一聯(lián)的精妙之處。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：6引用：3難度：0.61174．閱讀回答問(wèn)題。
泰博學(xué)，善談?wù)摗?bdo class="mathjye-underwave">初游洛陽(yáng)時(shí)人莫識(shí)陳留符融一見(jiàn)嗟異因以介于河南尹李膺膺與相見(jiàn)，曰：“吾見(jiàn)士多矣，未有如郭林宗者也。其聰識(shí)通朗，高雅密博，今之華夏，鮮見(jiàn)其儔?！彼炫c為友，于是名震京師。后歸鄉(xiāng)里，衣冠諸儒送至河上，車數(shù)千兩。膺唯與泰同舟而濟(jì)，眾賓望之，以為神仙焉。
泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類。陳國(guó)童子魏昭請(qǐng)于泰曰：“經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃。”泰許之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進(jìn)泰，泰呵之曰：“為長(zhǎng)者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn)，泰復(fù)呵之。如此者三，昭姿容無(wú)變。泰乃曰：“吾始見(jiàn)子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之?；騿?wèn)范滂曰：“郭林宗何如人？”滂曰：“隱不違親，貞不絕俗，天子不得臣，諸侯不得友，吾不知其他。”泰嘗舉有道，不就，同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來(lái)，未見(jiàn)其匹，嘗勸之仕。泰曰：“吾夜觀乾象，晝察人事，天之所廢，不可支也，吾將優(yōu)游卒歲而已?！比华q周旋京師，誨誘不息。
陳留仇香，至行純嘿，鄉(xiāng)黨無(wú)知者。年四十，為蒲亭長(zhǎng)。民有陳元，獨(dú)與母居，母詣香告元不孝。香驚曰：“吾近日過(guò)元舍，廬落整頓，耕耘以時(shí)，此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！且母養(yǎng)人遺孤，不能成濟(jì)，若死者有知，百歲之后，當(dāng)何以見(jiàn)亡者！”母涕泣而起。香乃親到元家，為陳人倫孝行，譬以禍福之言，元感悟，卒為孝子。考城令河內(nèi)王奐署香主簿，謂之曰：“聞在蒲亭，陳元不罰而化之，得無(wú)少鷹鹯之志邪？”香曰：“以為鷹鹯不若鸞鳳，故不為也?！眾J曰：“枳棘之林非鸞鳳所集，百里非大賢之路?！蹦艘砸辉路钯Y香，使入太學(xué)。郭泰、符融赍刺謁之，因留宿；明旦，泰起，下床拜之曰：“君，泰之師，非泰之友也。”香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，不應(yīng)征辟，卒于家。
（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)四十七》）（1）文中畫(huà)波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)的位置填涂正確的答案。
初A游洛陽(yáng)B時(shí)C人D莫識(shí)E陳留F符融G一見(jiàn)H嗟異I因以介J于河南尹李膺
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.經(jīng)師，指精通專業(yè)知識(shí)、講授經(jīng)書(shū)的講師。文中“經(jīng)師”跟《師說(shuō)》中“傳道授業(yè)解惑”之師是同一類老師。
B.有道，漢代舉士科目，有道德、才藝的人可由此科被舉薦為官。文中“有道”與《論語(yǔ)》中“就有道而正焉”中的“有道”意思不同。
C.教化，教育感化，指儒家所提倡的政教風(fēng)化?！蛾惽楸怼分小般逶∏寤钡摹盎迸c文中的“教化”意思一致。
D.太學(xué)，中國(guó)古代中央官學(xué)。文中的“太學(xué)”與《送東陽(yáng)馬生序》“在太學(xué)已二年”中“太學(xué)”都是古代最高學(xué)府。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A.李膺欣賞郭泰而與之結(jié)交，儒生們送郭泰歸鄉(xiāng)至河邊時(shí)，李膺和郭泰同舟渡河，被眾人看成神仙般的人物。
B.魏昭認(rèn)為郭泰是難得的“人師”，甘愿侍奉左右；他為郭泰做粥，雖被多次為難，仍臉色不變，終獲郭泰認(rèn)可。
C.陳元被母親控告不孝順，仇香認(rèn)為陳元并非惡人，用倫理孝道、禍福之理教導(dǎo)他，最終陳元成為孝子。
D.仇香品行卓絕，像鷹鹯般忠勇，被任命為主簿，但他認(rèn)為鸞鳳不應(yīng)棲在枳棘林中，不愿應(yīng)征，故被郭泰奉為老師。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來(lái)，未見(jiàn)其匹，嘗勸之仕。
②母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！
（5）郭泰為什么被譽(yù)為“鮮見(jiàn)其儔”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：85引用：10難度：0.61175．閱讀下面的文字，完成下列各題。
近日，在各種直播間里，從“地板”價(jià)到“宇宙最低價(jià)”，從“粉絲超級(jí)福利”到“讓利大促銷”，類似的宣傳語(yǔ)① ，商品價(jià)格宣傳給人一種“不買就是吃虧”的感覺(jué)。但很多消費(fèi)者購(gòu)買之后卻發(fā)現(xiàn)，買到的產(chǎn)品并非② ，夸大宣傳、高于市場(chǎng)價(jià)等問(wèn)題③ ，也因?yàn)檫@樣，一些低價(jià)直播被網(wǎng)友們稱為“忽悠式直播帶貨”。這樣的現(xiàn)象在手機(jī)、白酒、手表、電器、茶葉、保健品等各類產(chǎn)品上均有出現(xiàn)，讓消費(fèi)者飽受困擾。
客觀地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)消費(fèi)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)等均有積極作用，一些農(nóng)特產(chǎn)品的走俏、一些地方美食的出圈，離不開(kāi)直播帶貨的推動(dòng)作用。遺憾的是，在這一行業(yè)火爆之后，一些渾水摸魚(yú)者也趁虛而入，這不僅擾亂了市場(chǎng)秩序，也嚴(yán)重影響了直播帶貨行業(yè)的健康發(fā)展。如今，提及直播帶貨，很多消費(fèi)者④ ，這般現(xiàn)實(shí)亟待改變。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）下列句子中的引號(hào)用法與原文中加橫線的“地板”引號(hào)用法一致的一項(xiàng)是
A．近現(xiàn)代考古學(xué)家將這些具有不同文化特征的遠(yuǎn)古人類居地，以“石器時(shí)代文化”來(lái)命名。
B．古時(shí)船家行船最忌諱“住”與“翻”，因?yàn)榇Ｗ×嘶蚍耍疾患?br />C．寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。
D．他身材高大、頭發(fā)烏黑、說(shuō)一口漂亮的北京話。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話”。
（3）針對(duì)“忽悠式直播帶貨”的亂象，請(qǐng)從消費(fèi)者、直播平臺(tái)或監(jiān)管部門三方面任選兩個(gè)角度提出合理化建議。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：3引用：2難度：0.51176．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
材料一：《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥告誡女婿：咱們莊稼人，守多大碗，吃多大飯。
材料二：2022年北京冬奧會(huì)上榮獲兩金一銀的運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌曾在自己的微博上這樣寫(xiě)道：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。
綜合理解以上兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：4引用：4難度：0.51177．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《諫太宗十思疏》中概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)、不能守業(yè)的普遍規(guī)律的句子是“，?！?br />（2）《阿房宮賦》中描寫(xiě)阿房宮走廊曲折、屋檐高聳的特點(diǎn)的句子是“，?！?br />（3）《六國(guó)論》中“，”兩句指出了賄賂的危害，言簡(jiǎn)意賅，要言不煩。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：0引用：2難度：0.91178．閱讀下面的文字，完成下面小題。
加入空心鋼球的水球?yàn)槭裁磿?huì)變“懶”了呢？原來(lái)，這跟物體振動(dòng)的固有頻率有關(guān)。周期性外力施加在物體上，物體會(huì)發(fā)生受迫振動(dòng)，外力頻率與物體固有頻率越接近，振動(dòng)就會(huì)越劇烈而發(fā)生共振。外力施加到水球上，水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，加入一枚鋼球后，① ，就不容易引起共振了。
在地面上的水里放一個(gè)球，② 。生活中也有這樣的現(xiàn)象，挑水時(shí)，在水桶表面放一片荷葉來(lái)減緩水的振蕩，就是③ 。這個(gè)減振原理還被應(yīng)用于航空航天，比如航天器分離時(shí)加速度比較大，這時(shí)會(huì)用到顆粒阻尼器，它具有吸能作用，可以減少航天器和人受到的沖擊。
（1）下列各項(xiàng)中和文中加點(diǎn)處引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是
A．翠翠心中那個(gè)古怪的想頭“爺爺死了呢？”便仍然占據(jù)到心里有一會(huì)兒。
B．我們的一生就在我們自己的“池子”里度過(guò)，以為宇宙只包含那些看得見(jiàn)摸得著的事物。
C．“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。
D．我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家以及地區(qū)之間的交流、合作日益緊密。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：39引用：7難度：0.51179．閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。
谷日喜晴①
于謙
谷日晴明好，豐年信可期。
雪消風(fēng)澹澹，天暖日遲遲。
東作因時(shí)起，西成與歲宜②。
憂民無(wú)限意，對(duì)此暫舒眉。[注]①谷日：農(nóng)歷正月初八。谷日晴和，預(yù)示著當(dāng)年氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②西成：古人以為秋位在西，這時(shí)五谷成熟，故稱西成。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．這是一首即景抒懷詩(shī)。正月初八天氣清和，詩(shī)人心情喜悅，寫(xiě)下了這首詩(shī)。
B．首聯(lián)入手擒題，由天氣的晴明聯(lián)想到豐年的可期?！靶拧笔堑拇_、實(shí)在的意思。
C．頷聯(lián)運(yùn)用疊詞，突出了詩(shī)人的喜悅之情。春日白天變長(zhǎng)，故有“日遲遲”之感。
D．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)，因天氣晴好，已有農(nóng)人在野外春耕，其豐收是可以預(yù)料的。
（2）本詩(shī)尾聯(lián)中的“暫”字用得很好，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：2引用：3難度：0.61180．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
上蒼的注視
喬正芳 夜降臨，團(tuán)團(tuán)灰云涌動(dòng)著，遮蔽了大半個(gè)天空。遠(yuǎn)處的山、河流、村莊都隱藏在黑暗中了……世界，在戰(zhàn)爭(zhēng)的間隙里暫時(shí)處于一種安靜的狀態(tài)。
逶迤的山路上，走來(lái)幾個(gè)模糊的身影。近了，一壯一少兩個(gè)八路軍，手里各牽著一匹戰(zhàn)馬。
年長(zhǎng)的那個(gè)，大高個(gè)，長(zhǎng)方臉，額頭上一道傷疤很是顯眼——那分明是子彈留下的紀(jì)念。他身上的土布軍褂已經(jīng)很舊了，袖口刮開(kāi)了一個(gè)大窟窿，隨手朝上挽了兩道，胳膊上繃著青筋，人看上去有點(diǎn)疲憊，但一雙眼睛卻依然堅(jiān)定、有神。
年輕的那個(gè)，體型偏小，看起來(lái)也就十七八歲，清瘦的小臉，耳旁有一道淺淺的刮傷，嘴唇上火了，起了幾個(gè)小水泡。他覷著眼朝前看了看，露出欣喜的表情，回頭朝年齡大的說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)，快看！翻過(guò)前面那個(gè)山坡，就是通向青城的大道了，咱們就可以騎馬快跑了！”
那團(tuán)長(zhǎng)朝年輕人微微一笑，隨即收起笑容，習(xí)慣性地朝四周看了看。
剛剛打了一場(chǎng)硬仗，費(fèi)了很大的勁才把敵人擊退了六十里，敵人肯定不會(huì)善罷甘休，不能掉以輕心。下一步該如何行動(dòng)？下午接到師部密令，要團(tuán)長(zhǎng)趁夜悄悄返回師部，研究下一步的作戰(zhàn)方案。年輕戰(zhàn)士小丁是本地人，比較熟悉地形，又很機(jī)靈，政委特意挑了他來(lái)護(hù)送團(tuán)長(zhǎng)。
通向師部最近的道路就在眼前了——
年輕的小丁雀躍著：“團(tuán)長(zhǎng)，咱們趕快上馬吧！”
團(tuán)長(zhǎng)“噓”了一聲，抬手朝前一指，一團(tuán)身影驀然閃入他們的視線——
兩個(gè)人迅速拔出槍，放低身姿，慢慢靠過(guò)去。
土坡后，一個(gè)披頭散發(fā)的婦人，受到驚嚇，渾身哆嗦著，一臉驚恐地望著他們——婦人懷里緊緊抱著一個(gè)五六歲大小的孩子，孩子卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音。離近了，只見(jiàn)那個(gè)男孩閉著眼，軟塌塌地躺在婦人懷里，鼻翼一張一翕的，呼吸很困難的樣子。
婦人同時(shí)也看清了他們的打扮，很是驚喜，卻瞬間流下了兩行淚，用好像憋著好久才發(fā)出的聲音喊了一句：“八路軍同志，快救救我的孩子吧！”
團(tuán)長(zhǎng)上前問(wèn)明了情況，原來(lái)婦人是山后楊樹(shù)凹的。幾天前，婦人的男人上山砍柴時(shí)遇到了日本鬼子，血染紅了那一片泥土，婦人恨呀，恨日本鬼子，恨老天不睜眼。女人想帶著孩子去桃源鎮(zhèn)投奔娘家，可剛走到這里，便遇到幾個(gè)小鬼子，若不是抱著孩子，她真的想和他們拼了，大不了被老天收走，婦人恨恨地說(shuō)，但她不能，她不能帶著孩子拼命，孩子得活下去。于是，她拉著孩子拼命跑呀跑，結(jié)果跌下山溝，她的腿摔斷了，動(dòng)彈不得，孩子又病了。雖然今天的夜晚很安靜，她卻沒(méi)有辦法帶著孩子走下去，她以為自己和孩子沒(méi)有希望了，只能聽(tīng)天由命了，沒(méi)想到上天讓她們遇到了八路軍……
團(tuán)長(zhǎng)默默聽(tīng)著，拳頭攥得緊緊的，牙齒咬得咯咯響，腮幫子凝成兩團(tuán)硬疙瘩。他彎下腰，摸摸孩子滾燙的額頭，再將手指輕輕放在孩子的鼻唇邊試了試體溫，說(shuō)：“這孩子燒得太厲害，如果不及時(shí)醫(yī)治，只怕會(huì)引起肺炎。”
團(tuán)長(zhǎng)遲疑了一下，俯身抱起孩子，吩咐小?。骸翱旆鲞@位大嫂上馬，咱們先送他們母子到桃源鎮(zhèn)看病?！?br /> 小丁為難地看著他，說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)，桃源鎮(zhèn)離這里三十多里，和咱們要去的青城是背道，咱們要是先送他們的話，夜里十二點(diǎn)前肯定趕不到師部了?！?br /> 團(tuán)長(zhǎng)仰頭看看天，灰云翻滾，大雨即將來(lái)臨。
隨即，團(tuán)長(zhǎng)語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“就按我說(shuō)的辦吧，咱們當(dāng)兵打仗為了什么？第一，不做亡國(guó)奴；第二，拯救咱們的百姓于水火之中。師部那邊，等救下孩子再去?！?br /> 看著團(tuán)長(zhǎng)凝重的表情，小丁點(diǎn)點(diǎn)頭。
團(tuán)長(zhǎng)解開(kāi)上衣，將孩子裹在懷里，翻身上馬，揮手一甩鞭子，馬兒揚(yáng)起四蹄，朝著桃源鎮(zhèn)的方向飛奔而去……
凌晨一點(diǎn)十五分。
當(dāng)李團(tuán)長(zhǎng)和警衛(wèi)小丁氣喘吁吁趕到師部時(shí)，所有人都驚呆了。繼而歡聲雷動(dòng)。
同志們紛紛圍上來(lái)，搶著和他們握手，擁抱！
師長(zhǎng)先是一愕，接著哈哈大笑著，扒開(kāi)人群，一拳砸在了團(tuán)長(zhǎng)肩膀上，說(shuō)：“老李、小丁呀，你倆的命真大！大家還以為你們光榮了呢！”
怎么回事？團(tuán)長(zhǎng)和小丁一臉迷惑。
參謀說(shuō)：“我們剛剛截獲了敵人的一份情報(bào)，原來(lái)我們下午的密令被敵人破譯了，在你們回青城的大道上，鬼子派人偷偷埋下了地雷，設(shè)下了重重埋伏，誓要你們插翅難飛！但他們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，你們竟似得了上天的指引一般，竟然沒(méi)有走最近的路，而是繞道桃源鎮(zhèn)安全回來(lái)了！”
李團(tuán)長(zhǎng)和小丁明白了，他們相視一笑。小丁眼里含著淚，激動(dòng)地說(shuō)：“團(tuán)長(zhǎng)一”
李團(tuán)長(zhǎng)也笑了，他說(shuō)：“天意，天意呀！自古得道者多助，失道者寡助，請(qǐng)同志們放心吧，我老李死不了！正義的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)打贏呢，上天殷切的目光正注視著我們呢！”
“說(shuō)得好！”大家齊聲鼓掌。
師長(zhǎng)微笑著遞過(guò)來(lái)自己的搪瓷杯子，說(shuō)：“先喝口水，喘口氣兒，我們馬上開(kāi)會(huì)！”
夜深沉，他們圍坐在地圖前，談著，畫(huà)著，研究著。
灰云一點(diǎn)點(diǎn)散去，東方，絲絲曙光漸漸露出來(lái)了……
（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)中的婦人由剛開(kāi)始不知道來(lái)人是誰(shuí)時(shí)的“驚恐”，到認(rèn)出八路軍后的“驚喜”，前后對(duì)比明顯，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老百姓對(duì)八路軍的信任。
B.小說(shuō)以時(shí)間為順序，設(shè)置了回師部路遇婦人、暫緩回師部救助孩子，以及回到師部得知真相等情節(jié)，情節(jié)安排得既緊湊又有彈性，構(gòu)思巧妙。
C.小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)、富有表現(xiàn)力，比如用“逶迤”來(lái)形容山路的曲折，用“雀躍”來(lái)表現(xiàn)小丁看到通往師部的路時(shí)的興奮和激動(dòng)。
D.小說(shuō)以“上蒼的注視”為標(biāo)題，給人一種神秘感，文中婦人、參謀、團(tuán)長(zhǎng)都提到“上天”并表達(dá)感激之情，暗示著正義的中國(guó)人民必將取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
（2）文中多次寫(xiě)到“灰云”，下面對(duì)“灰云”的分析不正確的一項(xiàng)是
A.“團(tuán)團(tuán)灰云涌動(dòng)著”，這一環(huán)境描寫(xiě)預(yù)示著即將來(lái)臨的不平靜。
B.中間的“灰云翻滾，大雨即將來(lái)臨”，烘托出團(tuán)長(zhǎng)果敢而堅(jiān)毅的形象。
C.結(jié)尾的“灰云一點(diǎn)點(diǎn)散去”，暗示著會(huì)議對(duì)戰(zhàn)斗的部署進(jìn)展得非常順利。
D.“灰云”的反復(fù)出現(xiàn)與故事的發(fā)展緊密相關(guān)，起到了串聯(lián)情節(jié)的作用。
（3）小說(shuō)是如何塑造“團(tuán)長(zhǎng)”這一人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析
（4）有評(píng)論說(shuō)，微型小說(shuō)雖短，但內(nèi)涵深刻，格局開(kāi)闊。請(qǐng)結(jié)合故事背景，談?wù)勀銓?duì)文本內(nèi)涵的理解。發(fā)布：2024/12/31 20:30:2組卷：22引用：3難度：0.5
