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1051．閱讀下面的文字，完成問題。
生態(tài)文明與經(jīng)濟發(fā)展須臾不可分離，離開經(jīng)濟發(fā)展抓生態(tài)保護是“（ ?。?，難以持續(xù)，脫離生態(tài)保護搞經(jīng)濟發(fā)展則是“（ ?。?，貽害無窮。必須牢固把握綠水青山就是金山銀山的理念，完整準確全面毫厘不爽地貫徹新發(fā)展理念，堅定不移推動發(fā)展方式、生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。一方面，堅持生態(tài)保護優(yōu)先理念，增強自然資本意識，推動自然資本大量增值，使綠水青山持續(xù)發(fā)揮生態(tài)效益和經(jīng)濟社會效益，讓老百姓呼吸上新鮮的空氣，喝上干凈的水，吃上放心的食物，生活在宜居的“桃花源”。另一方面，切實在實現(xiàn)生產(chǎn)方式綠色化上著力，促進綠色低碳循環(huán)發(fā)展，加快構(gòu)建循環(huán)型產(chǎn)業(yè)體系，深入推進綠色制造工程，不斷壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、清潔能源產(chǎn)業(yè)，奮力走出一條經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)相輔相成、（ ?。┑陌l(fā)展新路。
（1）請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）畫波浪線的句子有兩處語病，請找出并加以修改。
（3）請從修辭手法的角度賞析畫橫線句子的表達效果。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：7引用：2難度：0.61052．閱讀下面的文字，完成下面小題。
借球鞋
司健安 這大概是四十多年前的事了吧。那一年，在小學(xué)運動會上，郭送得了第一名。老師說，要讓他代表學(xué)校去鄉(xiāng)里參加比賽。這下，郭送可犯了愁——他沒有合適的球鞋。他平時穿的，是娘做的沒有鞋帶的布鞋。
郭送喜歡的那種天藍色帆布系帶的球鞋，鎮(zhèn)上的商店里就有賣。他去問過好幾次了，一雙要八塊多錢。一個雞蛋才八分錢，要賣一百多個雞蛋才能湊夠呢！就是娘舍得，郭送自己也舍不得。一百多個雞蛋，他割草的竹籃，怕是也裝不下。他知道，他們家和別人家不一樣。人家都是有爹有娘，可他爹在他很小的時候就去了很遠的地方，一直也沒有回來過。家里家外，都靠娘一個人忙活，而且娘的一條腿受過傷，不但走路不方便，也干不了重活兒。
放學(xué)回家的一路上，郭送都在想，這么好的一個機會，要是就這樣放棄的話，實在不甘心。郭送到了家，寫完作業(yè)，正趴在桌上發(fā)愁呢，同村的三喜過來找他了：“郭送，出來玩兒！”
三喜學(xué)習(xí)不是很好，寫作業(yè)不會時，總是跑過來問郭送，倆人的關(guān)系很鐵。只是這會兒，郭送哪有心情去玩，他隔著院墻對三喜搖搖頭。三喜看郭送一副無精打采的樣子，就索性推門進來，問他遇上啥事了。正在低頭想心事的郭送，突然眼前一亮，抬起頭來對三喜說：“三喜，跟你商量個事兒……”
原來三喜走進來時，郭送一眼就看到他腳上穿了一雙球鞋。不過不是藍色的，是白色的。三喜的爹在煤礦上班，過年回來時給他帶回了這雙球鞋。三喜穿得很愛惜，他總拿老師用剩下的粉筆頭往球鞋上擦，好遮掉蹭上去的黑點。
郭送是打算到比賽的那天，借三喜的球鞋穿一天。三喜聽說后，面露難色：“我怕俺娘要是知道了，會打我……”郭送見狀，連忙跑回屋，拿出了一本《千里走單騎》的連環(huán)畫，他對三喜說：“就穿一天，比賽回來就還給你。這本連環(huán)畫是我考了全鄉(xiāng)第一，娘給我買的獎品，你要是答應(yīng)的話，我就把這個送給你。”看著那本連環(huán)畫，三喜想了半天，終于點了頭。
幾天后，郭送就去鄉(xiāng)里比賽了。山里的孩子，走慣了山路，尤其是郭送，每天上學(xué)、放學(xué)，都是一溜小跑、體力好得很。這不，他有驚無險地得了冠軍。
回到村口、他大老遠地就看到了站在那里等他回來換鞋的三喜。郭送飛奔過去，舉著手里的筆記本獎品、給三喜看。三喜看著那個帶著塑料皮、印著大紅章的筆記本，羨慕得不得了。倆人開心地嬉鬧著，笑著笑著，突然，三喜停了下來，瞪大了眼睛盯著郭送的腳發(fā)愣。郭送低頭一看，也傻眼了：球鞋右邊大腳趾的位置，不知啥時竟然破了個小窟窿！
倆人坐在村口，看著鞋子上的窟窿，不知所措。最后，郭送把手里的筆記本遞給三喜，說道：“三喜，對不起，我也不是故意的。我把這個筆記本賠給你，你看中不中？”
不中還能有啥辦法呢？三喜想了想，接過筆記本，忍著眼淚答應(yīng)了。
天剛黑時，郭送和娘在村口看到三喜鬼哭狼嚎般地在前面跑，三喜娘手里握著一根拇指粗細的樹枝，在后面追。郭送娘一看，忙上前把三喜護在身后，問三喜娘咋回事。三喜娘氣喘吁吁，咬牙切齒地指著兒子罵道：“這鱉羔子，好好的一雙球鞋，清早起來穿的時候還囫圇著呢，一轉(zhuǎn)眼兒，給我戳了恁大個窟窿！你說說，該打不該打？”郭送低頭一看，可不是嘛！三喜的大腳趾已經(jīng)能從那個窟窿里伸出頭來！
不過，三喜也真夠意思，盡管挨了打，關(guān)于郭送借鞋的事，一個字都沒有說。他這樣，倒是讓郭送心里很愧疚。郭送躺在被窩里想了半夜，決定給爹寫信，讓爹給他買一雙球鞋，賠給三喜。娘曾經(jīng)給過郭送爹的地址，對他說，實在有必要了，可以給爹寫信，寫完了，娘會幫他寄出去。
郭送寫了信后，沒過多久，爹真的就讓人給郭送捎回來一雙新球鞋。不過，是藍色的。爹讓人轉(zhuǎn)告他，他們那里只有藍色的球鞋，沒有買到白色的。
收到球鞋后，郭送把怎么借三喜的鞋子、又怎么在比賽時被自己穿爛的經(jīng)過，一五一十地給娘說了，還說打算把這雙新球鞋賠給三喜。娘沒說話，摸了摸郭送的后腦勺，點了點頭。
誰知道郭送捧著鞋，把事情的經(jīng)過給三喜娘說了后，三喜娘說啥也不要。她讓郭送穿上新球鞋，去縣里參加比賽。而且，比賽的前一天晚上，三喜娘還專門送來了幾個煮雞蛋，讓他去比賽的路上吃。
那次比賽，郭送得了全縣第三名，獎品恰恰是一雙雪白的運動鞋。郭送和娘一起把那雙球鞋賠給了三喜，娘倆心里這才踏實。
回家后，郭送幫著娘把這次獲得的獎狀貼在了堂屋的墻上。上學(xué)以來，郭送每年都能得到獎狀，不過，縣里運動會的獎狀，倒還是第一張。
郭送娘看著那張獎狀，眼淚不知不覺地流了下來，一邊哭，一邊摩挲著郭送的頭。
郭送抱著娘的胳膊，問：“娘，那雙球鞋，不是我爹讓人捎回來的，是您買的，對嗎？”
郭送娘沒吭聲，郭送接著說：“第二天，我專門去看了，鎮(zhèn)上商店柜臺里的那雙藍色球鞋，不見了。”
郭送娘抹了抹眼淚，說道：“鎮(zhèn)子里那么多孩子，不定是誰買去了呢？”
郭送看著娘的眼睛，又問：“那咱們家那只羊羔去哪里了？你本來說不打算賣，可在我收到球鞋的前幾天，羊羔沒了……”
郭送娘一下子淚如泉涌，她捧著郭送的小臉蛋，說：“孩子，你出生的那一年，咱們這里攤上了百年不遇的洪水。你爹把我安置到山坡上后，冒險去村里救人，卻被洪水沖走，連個尸體都沒有留下。當(dāng)時你還小，這些年一直沒有給你說。本來娘想等你大幾歲了，再把實際情況告訴你，但從你賠球鞋這事上，娘看得出來，我兒已經(jīng)是個肩膀能扛事的男子漢了。娘，真的很高興！”
郭送把臉貼在娘的胸前，流著淚說：“娘，我已經(jīng)長大了，會像爹那樣，成為一個真正的男人！”
“嗯，娘相信你。”
郭送娘流著眼淚，笑了，她用滾燙而哆嗦的嘴唇，在兒子的額頭上留下了一個長長的、暖暖的吻……
（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A．郭送家里窮，買不起一雙球鞋，郭送幼時父親遇難，家里家外全靠母親一人支撐。母親的一條腿受過傷，走路不方便，也干不了重活兒。
B．郭送向三喜借球鞋，三喜感到為難。郭送以連環(huán)畫為謝禮與三喜商量，三喜想了半天，終于點頭答應(yīng)。這一情節(jié)體現(xiàn)了孩童純真的一面。
C．郭送去賠新鞋，三喜娘知道事情的真相后，說啥也不要。比賽的前一天晚上，三喜娘還送來了幾個煮雞蛋，這些都體現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰的純樸與善良。
D．郭送收到球鞋的第二天，發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上商店柜臺里那雙藍色球鞋不見了，而收到球鞋的前幾天，家里的羊羔沒了。他由此推斷出球鞋是娘買的。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是
A．小說以“球鞋”為線索，將故事情節(jié)串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。
B．娘為郭送買連環(huán)畫，為買球鞋而賣掉了羊羔，突出了娘大方的形象。
C．小說后文寫郭送爹為救人而犧牲，與前文爹“去了很遠的地方”相照應(yīng)。
D．小說運用語言、神態(tài)、心理、動作等描寫，刻畫出鮮明的人物形象。
（3）小說關(guān)于球鞋的故事寫得很有層次感。請結(jié)合作品具體分析。
（4）小說主人公郭送形象鮮明，請結(jié)合作品簡要分析。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：5引用：2難度：0.51053．閱讀，回答問題。
刀削面
阿成 在奮斗路那兒，有一家大同面食館，我常領(lǐng)著老婆孩子去那兒吃一頓。
近幾年，我在外胡吃海喝的事比較多一些，真不像話。酒足飯飽地回到家中，看到在家里靜悄悄地吃著青菜蘿卜的大人小孩兒，鼻子“嗖”地酸了，內(nèi)疚了。覺得自己很不男人，而且也很不成熟。
開始我領(lǐng)著老婆孩子去的是一家自助牛排館。我覺得初次在外面吃飯，選在這里比較好一點。一是價格是固定的，四十八元一位，不算貴；二來，老婆孩子可以據(jù)自己的愛好，自由地去選自己喜歡吃的東西。
雖說多年來一家人一直生活在一起，但是，你不要固執(zhí)地認為你很清楚他們每一個人都喜歡吃什么。到了飯店，你拿過菜譜，點這個點那個，間或裝腔作勢地問他們，你們還喜歡吃什么呢？?。抗?。他們都默默地看著你，不發(fā)表意見。或者他們說，你就點吧，別太貴了就行。他們也是有自尊的人，不可能將內(nèi)心的想法與渴求，全都講出來給你聽。他們無論是在社會大家庭，還是自己的小家庭里，活得都很有分寸。
所以選擇自助餐，是因為自助餐的品種很多，涮羊肉、牛肉、豬肉，各種蔬菜，各種炒菜，各種甜食，各種主食。你會發(fā)現(xiàn)，你的老婆孩子選回的食品，很多是出乎你的預(yù)料之外。而且你在選擇方面的經(jīng)驗和善意的建議，對他們根本不發(fā)生什么影響。
他們在吃的選擇上，我行我素。讓你感到自卑，感到茫然，甚至還感到彼此之間有一種潛在的對手感。
第一次率家人吃飯館，無論如何是成功的，或者是基本成功的。惟一感到有一點遺憾的，是你自己?？赡悴荒苷f。一路上說別的，還做一些生硬的手勢。你顯得很客氣，很陌生，他們邊走邊用那樣的眼神兒看著你。
后來，妻子反對去牛排館，認為貴，太貴！尤其是飲料，不大一個杯，服務(wù)員強行兌那么多冰塊。誰傻呀？不去，聽著沒有，真的不去！
于是，我選擇了奮斗路上的大同面食館。
大同面食館，是一伙山西人開的，其山西特色是自然的，有刀削面、撥魚兒等等，醋是正宗的山西老陳醋，煞口。餐客吃它不會覺得跌份兒，而且價格便宜。一家四口人，加上一壺菊花茶，一杯扎啤，一小包精美的餐巾紙，五六十塊錢就下來了。
回來的路上，妻子說，茶要錢還行，里面放冰糖了，但那小包餐巾紙飯店不應(yīng)當(dāng)要錢。
我說，是。
我年輕的時候，就很喜歡吃山西刀削面。那時候我住獨身宿舍，是家庭的叛逆者，不愿意回家。下了班之后，常獨自一人在大街上毫無目的地閑逛。記得在八道街的街角處，有一個不大的山西削面館，鋪面不大，三四張桌子，常坐滿了人。一大鍋沸開的水，大師傅驚世駭俗的嫻熟技術(shù)，嚓嚓嚓，面削得薄而利落，讓人嘆為觀止。
來一碗！
加老醋，加蒜末，加一點醬油，一額的熱汗，青年人吃上癮了，便常去吃，而且價錢不貴。當(dāng)代的年輕人不會把這東西吃上癮。他們喜歡吃漢堡包。我陪他們吃過多次，我是一個很大方的人，但每次我都覺得貴。黏不唧兒的，咬在嘴里，有一種被洋人戲弄的感覺。
后來，開大卡車去天津，和幾個同路的工友在城里閑逛的時候，突然在一條背街上，看到了刀削面。一個人力車工人坐在他的板車上，托著一大碗刀削面大氣凜然地吃著。他的身后就是專賣刀削面的小飯館。
我建議幾個工友吃吃刀削面，他們?nèi)磳?。有大菜館吃這東西干什么？不吃，愿意吃你一個人去吃。
我決定一個人去吃，就吃一碗。他們幾個等在一旁，非常不理解。一個工友說，啥也別說了，就是嘴饞。我捧著碗，表情嚴肅地吃著。
太舒服了，特別充實，充滿著親情式的享受。
近些年來，因為職業(yè)的關(guān)系，常到北京去。到了北京始終沒有機會獨自去東單那個街角大眾式的飯店，吃一次三塊錢一碗的快餐式的刀削面。
非常遺憾。
有一次，上飛機回東北之前，在北京的東北哥們兒老邱要請我搓一頓。我提出去吃一碗刀削面。
老邱說，那不扯呢嗎？那叫啥呀？大哥來了，咋也不能光吃一碗刀削面哪。
后來，他又用北京話補充了一句，那怎么成啊。
我嚴肅地說，任何東西我都不吃，就是刀削面，幾次來北京都沒吃上。你要請我就請我吃這個。
老邱說，這太不好了，咱們哥們兒還不至于連一頓飯也請不起吧，是不是？
我說，是，你的情況我了解。但是，就吃刀削面，關(guān)鍵是我想吃。
老邱說，好吧好吧好吧。
二人終于在一家商場的頂層吃上了刀削面。八塊一碗，兩碗十六塊。
我吃得很好，很滋潤，很高興，說了好多話。
臨上飛機的時候，老邱說，看來，你是真的喜歡吃刀削面。
上個月，我領(lǐng)著我的小女兒又去了奮斗路的那家大同面食館，那時候客人不多。不大的工夫，進來一對衣著簡樸的母女，女兒也就十四五歲。她們選了一張小桌坐下，只要了一碗刀削面。女兒吃著，說著，母親坐在對面，溫柔地看著，聽著。
我慢慢地流下了眼淚。
（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“我”在外面胡吃海喝，回到家后，看見老婆孩子吃著蘿卜青菜，“覺得自己很不男人”，寫出了“我”的家庭責(zé)任感。
B．“驚世駭俗”“大氣凜然”兩處成語，大詞小用，描寫面館師傅削面和人力車工人吃面的場景，給讀者留下了深刻印象。
C．工友和老婆孩子都不理解，唯有老邱分別時最終真正理解了“我”喜歡吃刀削面的原因，體現(xiàn)了人與人之間關(guān)系的微妙。
D．小說段落短小，多用短句，但內(nèi)容表達簡潔明快，“奮斗路”“八道街”“天津”等地的場景靈活切換，加快了敘事節(jié)奏。
（2）關(guān)于文中敘寫“我”年輕時吃刀削面的部分，下列說法不正確的一項是
A．下班后“我常獨自一人在大街上毫無目的地閑逛”，用“我”的孤寂，反襯后文面館內(nèi)吃面時的熱鬧。
B．對大師傅嫻熟削面技巧的描寫，暗示了刀削面味美且富有特色，流露出“我”對刀削面的喜愛與贊嘆。
C．“加老醋，加蒜末，加一點醬油”，“加”字動詞連用，動作干凈利落，語言生動明快，很有畫面感。
D．“來一碗！”獨立成段，使上文削面與下文吃面的情節(jié)自然銜接，表現(xiàn)了“我”叫面時的興奮與期待。
（3）小說標題是“刀削面”，為什么用大量篇幅寫去牛排館吃自助餐？請簡要分析。
（4）小說結(jié)尾，“我”看到一對母女吃刀削面的情景，為什么“慢慢地流下了眼淚”？談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：14引用：4難度：0.51054．閱讀下面的文字，完成問題。
焦慮的核心就是不確定，不知道會發(fā)生什么。焦慮可以表現(xiàn)為擔(dān)心害怕，也可以表現(xiàn)為各種身體癥狀。① ，從表現(xiàn)上可以分為精神性焦慮和軀體性焦慮，從發(fā)作上可以分為慢性的廣泛性焦慮和急性的驚恐發(fā)作。
焦慮表現(xiàn)為精神上的過度擔(dān)心和泛化。由于精神長期處于緊繃狀態(tài)，個體會表現(xiàn)為易激惹、易發(fā)脾氣，會出現(xiàn)注意力不集中、容易走神的情況。長時間的焦慮會使大腦處于一種異?；钴S的狀態(tài)，② 。而失眠又會引起新的問題，例如記憶力下降、反應(yīng)變慢等。③ ，比如心慌、胸口發(fā)悶、口干、尿頻、出汗，甚至是感到憋氣或者是過度的喘氣，肌肉也會表現(xiàn)出特別緊繃的現(xiàn)象，容易酸痛，甚至發(fā)抖。
焦慮其實也有它的功能和意義。焦慮是人類在面臨病痛、災(zāi)難等重大事件時的一種應(yīng)激反應(yīng)，是一種正?，F(xiàn)象。面對壓力，可以采取一些積極的應(yīng)對措施，接納并允許自己有這些情緒，并適度宣泄情緒。
（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）簡述材料的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過40個字。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：9引用：5難度：0.71055．閱讀下面的文字，完成下面小題。
喬羽先生是中國詞壇① 的領(lǐng)頭雁，其作品之多、質(zhì)量之高、流傳之廣、影響之大，當(dāng)代中國無人能出其右。從宏觀意義上講，喬老滲透于一首首歌詞中的愛國主義情懷、集體主義精神、傳統(tǒng)文化元素、待人處事之道，以及對世事滄桑、人生況味的思索，已成為一個時代的價值取向和精神追求，伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)不脛而走，傳遍神州大地，深入千家萬戶，熏陶和影響著一代又一代中國人。能夠造就如此獨特而巨大的影響力，是喬老的無上光榮，也是對他杰出天賦和辛勤耕耘最為豐厚的回報。
喬老說：“歌詞不要文縐縐的，要活潑潑的。我喜歡大白話，不喜歡矯情?！彼^“大白話”，那是喬老的自謙，他的“大白話”是來自生活，又被喬老提煉過的高級的大白話，平和中有大氣，淺顯中有深意，直白中有曲折，樸拙中有奇巧，通俗中有優(yōu)雅，清淡中有妙味，率真中有滄桑，明朗中有隱約，可謂情思雋永，從容曠達，意味深長。出自喬老的一首首歌詞，雖然平白簡短，卻是② ，百聽不厭，猶如一座座山峰巍然屹立于浩瀚的詞海之中。文化和旅游部老部長周巍峙評價說：“喬羽是一位沒有離開過生活始終的作家，他有相當(dāng)厚實的文化功底，有相當(dāng)扎實的生活積累，他真正是厚積薄發(fā)的作家，永遠回蕩著源于生活、高于生活的靈氣和大氣”盡管八方好評如潮，但喬老③ ，沒有一點點沾沾自喜，沒有一點點自以為是。
（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）請結(jié)合材料，簡要分析文中畫橫線句子的修辭手法和表達效果。
（3）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：4引用：4難度：0.51056．閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。
題烏江亭①
[唐]杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
渡易水②
[明]陳子龍
并刀③昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。
易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿。【注】①楚漢相爭時期，項羽率江東子弟攻打秦軍，勢力越來越大，但因項羽剛愎自用，一意孤行，被漢軍追至烏江邊，烏江亭長備好渡船，對項羽說“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也”。項羽感覺沒臉見江東父老而拔劍自刎。②公元1640年（明思宗崇禎十三年），女真族統(tǒng)治者對明王朝虎視眈眈，國內(nèi)義軍風(fēng)起云涌，威逼京城。陳子龍過易水赴京，寫下此詩。③并刀：并州刀，以鋒利著名，后常指寶刀、寶劍。
（1）下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是
A．江東人才輩出，項羽或許可以返回江東卷土重來，杜詩對項羽重來抱有希望。
B．陳詩前兩句寫豪邁之士為國盡忠的急切愿望，該愿望由“并刀夜鳴”表現(xiàn)出來。
C．“易水潺湲云草碧”運用虛寫，寫作者聯(lián)想到當(dāng)年荊軻易水送別的情景。
D．這兩首詩描寫的形象，一個令人惋惜，一個視死如歸，但都結(jié)局悲壯。
（2）簡要分析兩首詩在抒情方式上的異同。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：13引用：10難度：0.51057．閱讀下面的文字，完成各題。
毛利先生
[日]芥川龍之介 初見毛利先生，是在他就任當(dāng)日下午。走廊里傳來腳步聲，前所未有的肅靜。開門進來的是個矮個子，令人聯(lián)想起節(jié)日里雜耍的小丑：光溜溜的禿頭與教科書上畫的鴕鳥蛋毫無二致；古怪的晨禮服名副其實古色蒼然，幾乎令人忘卻曾經(jīng)是黑色的；有點臟的翻領(lǐng)下面，竟鄭重其事地系著一條極其鮮艷的紫色領(lǐng)帶。
從各個角落發(fā)出強忍住笑的聲音。然而，先生和善而蒼白的圓臉上露出親切的笑容：“諸位！”
我們從未享受過“諸位”的待遇，屏息等待長篇大論。然而毛利先生環(huán)顧了一下教室，什么也沒說，嘴角神經(jīng)質(zhì)地顫動，那有點像家畜的興奮的目光不時流露出煩躁不安的神情，似乎有所懇求。
“今后由我來教諸位選讀課。”
開場白結(jié)束得如此突然，令我們非常失望。先生點了一個同學(xué)的名字，并稱他為“君”。那學(xué)生站起來，以東京中學(xué)生所特有的機靈勁兒譯讀了一節(jié)。誤譯不消說，就連發(fā)音上的一些細微毛病先生都仔細加以糾正。他的發(fā)音格外做作，可大致正確清晰。
然而，當(dāng)先生開始譯讀時，失笑聲此起彼伏。他的日語詞匯競少得令人難以相信他是日本人：“魯濱孫終于決定飼養(yǎng)……什么呢？就是……動物園多得很……對，是猴子?！?br /> 連猴子都這樣，碰到稍復(fù)雜些的句子，不兜幾個圈子，簡直就找不到恰當(dāng)?shù)淖g詞。先生頻頻把手放到領(lǐng)口，迷惘地抬起頭，慌慌張張地瞥我們一眼，立刻又兩手摁住禿腦袋，把臉深深地埋在桌子上。本就矮小的身子，猶如一只泄了氣的氣球，窩窩囊囊地縮成一團。笑聲越發(fā)肆無忌憚，連最前排的學(xué)生也公然哄笑起來。
課間號起，我們哄堂大笑，故意模仿先生的姿態(tài)和聲調(diào)，甚至連身為班長的我，也由五六名同學(xué)簇擁著，揚揚得意地指點先生的誤譯之處。
“今早我坐電車，看見先生坐在正中間。可是臨近換車的地方，他卻高聲叫喚‘售票員，售票員！’，我覺得又好笑又難為情?！?br />“聽說他一到雨天就身著西裝，腳穿木屐來上班。”
“老是掛在腰下的白手絹包兒，八成是盒飯吧？”
“聽說有人在電車上看見他抓住把手時，毛線手套上全是窟窿?！?br /> 有天早晨，毛利先生像往常一樣，扯起尖嗓子熱情地講授《人生頌》。沒有人認真聽講，鄰座的一個柔道選手竟在課本下面攤開武俠小說。正講著，先生忽然大談起人生問題來了：“諸位還不了解人生，唯其如此，諸位是幸福的。到了我們這把年紀，對人生洞若觀火，但苦惱的事也多。就拿我來說，有兩個孩子，于是就得送他們上學(xué)。一上學(xué)……嗯……學(xué)費怎么辦……”大家又竊笑起來。鄰座的柔道選手突然撂下小說，氣勢洶洶地起身質(zhì)問：“先生，我們是來學(xué)英語的，如果您還繼續(xù)這樣講下去，我立刻到操場上去?！闭f完，他竭力繃著臉，怒不可遏地坐回座位上。
我從未見過那般難堪的表情，像遭了雷擊，半張著嘴，家畜般的眼睛里閃過一絲低三下四的神情。他用手正了正紫色領(lǐng)帶：
“是我錯了，鄭重道歉。的確，諸位是為學(xué)英語來上課的。我錯了，好嗎？”
似哭的笑容，再三重復(fù)著同樣的話，上衣的肩部和腰部的磨損處，更加顯眼了。每低一下頭，他的禿腦袋越發(fā)像鴕鳥蛋。柔道選手回頭瞥了我一眼，露出狡黠的微笑，即刻又讀起藏在下面的小說來了。
先生比平日更加語無倫次地專心翻譯那朗費羅的詩句?！叭松钦鎸嵉模松钦\摯的?！睔馍軌牡膱A險上冒著虛汗，像是不停地哀求著什么。然而，像我這樣無所顧忌地打哈欠的人也不在少數(shù)。矮小的先生不停地揮舞著教科書，聲嘶力竭地喊道：
“人生是真實的，人生是誠摯的?！?br /> 一學(xué)期過去，再未見到毛利先生的身影，我們甚至連高興的意思都沒有，連先生存在本身，都忘記得一干二凈。
大學(xué)畢業(yè)的那年秋天，我不經(jīng)意地走進一家咖啡館品嘗著咖啡，漫不經(jīng)心地打量眼前那面鏡子。
鏡中一位顧客讓我吃了一驚。雖只是側(cè)臉，但那鴕鳥蛋似的禿頭，古色古香的晨禮服，永是紫色的領(lǐng)帶……
尖嗓門依然如故，忙不迭地給服務(wù)員們講解著什么。
“這個形容詞管著這個名詞，知道了吧？”
桌上攤放著一本書。毛利先生不停地用手指戳著那一頁，不厭其煩地講解著。服務(wù)員們擠在一起，個個聚精會神。
“什么？關(guān)系名詞？沒有所謂的關(guān)系名詞。是關(guān)系代詞嗎？對，對……”
我不由得產(chǎn)生了一種溫情，悄然起身，那氣色很壞的圓臉向這邊轉(zhuǎn)過來，家畜般的眼神同我的目光在鏡中相遇。然而，先生的目光里未浮現(xiàn)故舊相遇的表情，有的只是那懇求什么似的可憐神情。我默默走到賬房去付款。
“那邊有人在教英語，是咖啡館請來的吧？”
“哪里是請來的，不過是每天晚上過來教教。聽說是個老朽的英語先生，哪兒也不聘他，大概是來消磨時間的吧。要杯咖啡，就在這兒耗一晚，我們并不歡迎他呢?！?br /> 我好像現(xiàn)在才理解先生。剎那間，不知該哭還是笑。我豎起大衣領(lǐng)子，匆匆離開咖啡館。先生在亮得使人心寒的燈光下，依舊扯著尖嗓門。
“因為這個詞代替名詞，所以叫代詞。代詞，懂了嗎？”
（劉光宇譯，有刪改）【相關(guān)鏈接】
他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
（摘自魯迅《孔乙己》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說以“我”的視角展開對毛利先生的描寫，主要從敘述者自身眼光直接觀察，同時加入周圍人物的反應(yīng)、見聞間接刻畫，主人公形象豐富飽滿。
B．小說抓住典型細節(jié)，并以復(fù)現(xiàn)的方式突出人物個性，“家畜般的眼神”在不同場景下反映出興奮、乞求、悲傷的情緒，但都突出了目光的呆滯無神。
C．小說將筆墨集中在初識先生、講授《人生頌》咖啡館重逢三個場景上，這既是作品的重要節(jié)，又是“我”認識人物的節(jié)點，選材精當(dāng)，要言不煩。
D．學(xué)生的嘲弄是毛利先生悲慘命運的原因之一，“人生是真實的，人生是誠摯的”，寫出毛利先生遭到學(xué)生質(zhì)問后的驚慌失措，也暗含了先生的自我剖白。
（2）小說結(jié)尾說“我好像現(xiàn)在才理解先生”，“我”之前與現(xiàn)在對毛利先生的認識有哪些不同？請簡要加以概括。
（3）有研究者考證，魯迅《孔乙己》的創(chuàng)作曾受到本文啟發(fā)。試比較兩部作品的結(jié)尾，同為年輕人的“我”，對主人公——一個底層知識分子的態(tài)度有何不同？為什么會有這樣的差異？請結(jié)合作品作簡要分析。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：10引用：2難度：0.41058．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，用精彩的比喻感嘆人生短暫的句子是“，”。
（2）杜甫《登高》中，道出郁積已久的自身之苦和國運之恨、無限悲涼難以排遣的句子是“，”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》（《論語》）中，孔子用以消除弟子顧慮，讓弟子們暢所欲言的句子是“，”。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：3引用：2難度：0.51059．閱讀下面的文字，完成問題。
??空氣是什么顏色？無色的！然而天空是藍色的！類似的情況還有水，水是什么顏色？無色的！①！這是怎么回事呢？
??人能看到顏色是因為物體反射光的顏色到人的眼睛里。光以直線向四面八方傳播，在這些運動中，它與大氣中的氣體粒子以及其他物質(zhì)碰撞，氣體粒子吸收光線，并發(fā)出與被吸收的光相似的顏色。
??而光的顏色眾所周知，就是組成彩虹的顏色：赤橙黃綠青藍紫。光的波長中較短的綠、藍、靛、紫光，在撞到空氣微粒時，比能直接穿透微粒的紅、橙、黃光有更強的散射效果。通俗點講，就是七彩的光，撞到空氣中的小顆粒，赤橙黃沒了，就剩下綠青藍，天空在你眼中，才因此一片蔚藍。有人可能會問：②？因為人眼對紫光較不敏感，所以是你的大腦把它們給忽略掉了，紫光堪稱是最邊緣的一種光。
??水和大海也是類似的情況，在大氣中氣體粒子吸收光的現(xiàn)象③，較長的光波比短的藍光能更直接穿透水。換句話說，天空和大海的藍色，其實都是被選擇后的印象。
（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（2）文中第二段和第三段畫橫線處分別用了“人”和“你”，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：12引用：3難度：0.71060．閱讀下面這首詩，完成下列各題。
題張十八所居
韓愈
君居泥溝上，溝濁萍青青。蛙歡橋未掃，蟬嘒①門長扃。
名秩后千品，詩文齊六經(jīng)。端來問奇字，為我講聲形。【注】①嘒（huì）：擬聲詞，蟬叫聲或樂聲。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.首聯(lián)寫友人張十八居所的環(huán)境，雖是一條爛泥淤積的水溝，水面上卻有著青青的浮萍。
B.青蛙在池塘聲聲歡叫，蟬兒在門前樹上高鳴，張十八家門雖設(shè)而常關(guān)，寫出了其閑適。
C.頸聯(lián)運用對比的手法，寫張十八不但官階比一般官員高，而且寫作詩文的水平也很高。
D.詩歌融描寫、敘述、議論、抒情等為一爐，沒有太多華麗詞藻，但寫人寫事高人一等。
（2）從詩歌尾聯(lián)可以看出詩人怎樣的態(tài)度和品質(zhì)？請結(jié)合詩句內(nèi)容分析。發(fā)布：2024/12/31 21:30:1組卷：3引用：2難度：0.7
