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人教部編版: 六年級(jí)上
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已完結(jié)
分層作業(yè) 助力雙減 夯實(shí)基礎(chǔ) 人教部編版
瀏覽次數(shù):2162 更新:2025年01月10日
已完結(jié)
名著閱讀 快樂讀書吧 專項(xiàng)練習(xí)
瀏覽次數(shù):2157 更新:2024年12月31日
  • 501.下列句子表現(xiàn)了文中“我”怎樣的心情?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
    (1)怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒,不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著,什么也干不了。
     

    (2)我一邊說(shuō),一邊用眼瞟著窗外,生怕雨停了。
     

    (3)我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:10引用:2難度:0.7
  • 502.“綠水青山就是金山銀山”,作為一名小學(xué)生,看到這句話我們?cè)撊绾巫瞿???qǐng)你寫一份倡議書,號(hào)召大家從自己做起,從身邊的小事做起,保護(hù)家園,保護(hù)地球。不少于450字。

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:15引用:2難度:0.3
  • 503.給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (1)閏土又對(duì)我說(shuō)
     
    現(xiàn)在太冷
     
    你夏天到我們這里來(lái)
     

    (2)
     
    哪一點(diǎn)不像呢
     
    伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)
     
    微笑著問我
     

    (3)
     
    碰壁
     
    我說(shuō)
     
    您怎么會(huì)碰壁呢
     
    是不是您走路不小心
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:5引用:2難度:0.7
  • 504.讀句子,完成練習(xí)。
          下了雪,我
     
    出一塊空地來(lái),用短棒
     
    起一個(gè)大竹匾,
     
    下秕谷,看鳥雀來(lái)吃時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一
     
    ,那鳥雀就罩在竹匾下了。
    (1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,這些動(dòng)詞為我們刻畫了一個(gè)
     
    的閏土形象。
    (2)請(qǐng)仿照上面這段文字,至少運(yùn)用三個(gè)動(dòng)詞把做一件事的過(guò)程寫清楚。
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:9引用:2難度:0.7
  • 505.習(xí)作樂園。
          神奇的漢字中蘊(yùn)藏著豐富多彩的文化內(nèi)涵。你對(duì)下面哪個(gè)漢字感興趣?請(qǐng)任選一個(gè),發(fā)揮想象,圍繞中心意思編寫一個(gè)有趣的故事。題目自擬,不少于400字。
    秀   騰   展   幻   夢(mèng)

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:11引用:3難度:0.3
  • 506.一過(guò)夏天,小學(xué)生有的成了中學(xué)生,中學(xué)生有的成了大學(xué)生。
    用加點(diǎn)詞寫句子:
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:5引用:2難度:0.8
  • 507.從下面的題目中選擇一個(gè),寫一寫??紤]一下可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫。
    忙碌的早晨    能干的爺爺     閑不住的奶奶
    題目:
     

    主要事件或幾個(gè)方面:
    (1)
     

    (2)
     

    (3)
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:13引用:2難度:0.6
  • 508.品讀第2自然段,學(xué)會(huì)圍繞中心句描寫事物的特點(diǎn)。
    找出能體現(xiàn)這一自然段中心意思的句子,寫下來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:3引用:2難度:0.7
  • 509.閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。
          京劇還有一種奇特之處:雙方正在對(duì)打,激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透,臺(tái)下看的人非常緊張,一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停,人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉,眼睛對(duì)著眼睛,兵器對(duì)著兵器,一切都像被某種定身術(shù)給制服了!小孩子和外賓忍不住要問:“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒了,拿起兵器朝著對(duì)方一刺,對(duì)方不就‘完’了嗎?”
          問得有理,但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說(shuō)“
     
    ”,古詩(shī)也說(shuō)“
     
    ”,講的就是這種情況。靜,越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng),越發(fā)能顯示必勝的信心。
    (1)在橫線處填上恰當(dāng)?shù)乃自捄凸旁?shī)。
    (2)“這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處”中的“高妙之處”指的是
     
    。

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:11引用:2難度:0.6
  • 510.實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)了本單元的課文,我們知道了人類賴以生存的地球所擁有的自然資源是有限的,懂得了植樹造林、保護(hù)環(huán)境的重要性。請(qǐng)你寫兩條關(guān)于保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 0:30:2組卷:6引用:2難度:0.9
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