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更新：2025年01月10日
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快樂讀書吧
專項練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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491．課內(nèi)閱讀。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
（1）選文主要寫的是。
（2）請用“ ”畫出文中描寫作者搖桂花的句子。從中能看出。
（3）“好香的雨”是指。
（4）選文中“浸”字用得好，是因為。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：47引用：1難度：0.8492．閱讀古詩，完成練習(xí)
觀書有感
【宋】朱熹
其一
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
其二
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。（1）“半畝方塘一鑒開”運用的修辭手法是。
A.比喻
B.擬人
C.夸張
（2）“源頭活水”比喻。
A.書不斷變化
B.看書的方式不斷變換
C.不斷更新和發(fā)展的知識
（3）第二首詩中運用了比喻的修辭手法的句子是。在這句詩中，把比作。
（4）大船能在水中間自在地移動是因為。
A.船身變輕
B.有風(fēng)助力
C.春水大漲
D.花費力量大
（5）下面是對這兩首詩的分析，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
①第一首詩借景喻理，全詩以方塘作比喻，形象地表達出了讀書的感受。
②第二首詩的后兩句暗喻要心靈澄明，就要時時補充新知識。
③第二首詩，以泛舟為例，讓讀者去體會水漲船好行的道理。
④第二首詩，突出“春水”的重要，其實暗喻知識豐富則能自由駕馭人生。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：90引用：1難度：0.8493．在你成長的過程中有沒有像吳冠中“第一次心酸的哭”？有沒有像梁曉聲“第一次覺得母親的瘦小與自己的長大”這樣的“第一次”經(jīng)歷？試著寫一寫。（不得超過60字）
發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：39引用：3難度：0.6494．課內(nèi)閱讀。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠（寬敞 寬闊）、足夠（結(jié)實 堅實）。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。
（1）用“\”畫去括號內(nèi)不正確的詞語。
（2）本段主要寫了。
（3）選段中有三個表示順序的詞語，分別是“”“”“”，說明。
（4）松鼠的窩是什么樣子的？用文中的話回答。
（5）作者把松鼠寫得活靈活現(xiàn)，表達了對松鼠的之情。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：49引用：1難度：0.6495．蟬
[唐]虞世南
垂緌飲，。，
非是藉秋風(fēng)。（1）把古詩補充完整。
（2）下列對詩歌的理解不正確的一項是
A.“垂縷”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。第一句是說蟬用細嘴吮吸清露，暗示著身居高位要戒絕腐敗。
B.第二句寫出了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。
C.最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會傳得很遠，這并不是借助秋風(fēng)的原因。
D.這首詩中詩人以蟬自比，主要運用了借景抒情的手法。
（3）詩中借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：，。
（4）讀這首詠物詩，你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？請描繪出來。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：142引用：1難度：0.5496．父親的目光被餐桌上的那首詩吸引住了。（改為“把”字句）
發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：7引用：2難度：0.9497．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在文中代表母親的贊揚和鼓勵，“糟糕透了”在文中代表父親的警告和批評。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：19引用：4難度：0.9498．閱讀。
??①我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
②榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!
（1）抓住榕樹的特點來寫是本文的一大特點。讀選文第①段，我感受到這是一棵的榕樹。讀選文第②段，我感受到這是一棵的榕樹。
（2）“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！边@句話在朗讀時應(yīng)把重音放在“”上，從中我們體會到了。
（3）讀讀選文第②段畫“ ”的部分，說說你從中體會到了什么。
（4）用“ ”畫出作者直接贊美榕樹的句子。這句話在文中起的作用。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：36引用：1難度：0.4499．默讀課文，完成練習(xí)。（《獵人海力布》）
課文寫了海力布的哪幾件事？
第一件：
第二件：
第三件：發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：14引用：2難度：0.7500．課內(nèi)閱讀。
牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（1）本段的中心句是：。
（2）牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？（改為陳述句）
（3）作者從、、、、這些方面具體寫牛郎對老牛的照看。說明了牛郎。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：38引用：1難度：0.8
