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更新：2025年03月12日
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專項訓練
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更新：2025年03月11日
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91．課內片段閱讀。
后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
（1）用“ ”畫出蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的相關句子。
（2）通過詞語、可以體會到科學家為了揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密付出了很多艱辛！
（3）這段文字主要寫了
A．科學家終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
B．解釋什么是超聲波。
C．闡述了蝙蝠在夜間用嘴和耳朵發(fā)出并接收超聲波，利用其探路的原理。發(fā)布：2025/3/12 8:30:1組卷：51引用：2難度：0.592．按要求寫句子
（1）阿媽在灑滿月光的小路上走著。（縮句）
（2）每個小水塘都抱著一個月亮?。ǚ聦懢渥樱?br />
（3）多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！（用加橫線詞語寫句子）發(fā)布：2025/3/12 8:30:1組卷：227引用：2難度：0.593．將下列含有“月”的詩句補充完整。
（1）舉頭明月，故鄉(xiāng)。
（2）明月松間照，。
（3），月是故鄉(xiāng)明。
（4）月出驚山鳥，。發(fā)布：2025/3/12 8:0:1組卷：85引用：2難度：0.994．作文。
題目：我發(fā)現(xiàn)了
提示：科學家們從生物身上得到啟示，從而有所發(fā)明和創(chuàng)造。那么，你從大自然里發(fā)現(xiàn)了什么呢？從動植物身上又有哪些啟發(fā)呢？
（1）把題目補充完整。（2）注意條理要清晰，語句要通順。發(fā)布：2025/3/11 20:0:1組卷：33引用：5難度：0.395．仔細閱讀短文，回答問題。
諸葛亮從師
傳說諸葛亮小時候是水鏡先生的弟子。先生隱居在襄陽城南水鏡莊，院里喂了一只花頸公雞。
這只公雞每天晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽雞叫就下課。諸葛亮聽先生講學入了迷，聽到雞叫就打心眼里厭煩。于是，他在褲子上縫上一個小口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時，就悄悄地朝窗外撒一把米，等雞把一口袋米吃完再叫喚時，下課已經晚了一個時辰。
水鏡先生知道了這個頑童竟敢捉弄師長，便把他辭退回家了。小諸葛亮走了幾天，師娘給他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學，我看就饒他一次吧！”水鏡先生知道諸葛亮聰明過人，十分好學，但是收是退，還要看看他的品行如何，就派了書童去諸葛亮住的隆中訪問。
書童回來向水鏡先生講了三件事：一是諸葛亮的母親冬天怕冷，他上山割來水晶草鋪在床上，自己先睡上去暖一會兒，再讓母親安睡。二是諸葛亮家里井太只隔兩畦菜地，他人小個頭矮，生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆，每次挑水都多走許多路，繞過山腳邊再往回拐。三是諸葛亮曾經到附近向一個青年人請教，后來，雖然他的學問超過了這個青年，但仍虛心待人。
水鏡先生聽罷這三件事，點頭說：“小諸葛亮日后必成俊杰！”當下就催書童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來求學。水鏡先生看到諸葛亮品德優(yōu)良，就將平生的本事傳授給他，使他成為一個杰出的政治家和軍事家。
（1）比一比，再組詞。
隱響競虛
穩(wěn)晌竟慮
（2）按查字典要求填空。
“杰”用音序查字法應查大寫字母，用部首查字法可先查部首。
“杰”在字典里的解釋有：①才能出眾的人；②特異的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”應取第種解釋。
（3）根據(jù)短文內容，在恰當?shù)拇鸢负蟮睦ㄌ柪锎颉啊獭薄?br />諸葛亮被水鏡先生辭退，是因為：
①諸葛亮上課不守紀律，故意喂雞。
②諸葛亮想多聽先生講學，不讓雞叫，上課時喂雞。
③諸葛亮為了捉弄師長，上課時喂雞。
（4）水鏡先生說諸葛亮“日后必成俊杰”，是因為他具有哪些優(yōu)良品質？發(fā)布：2025/3/11 19:30:1組卷：36引用：4難度：0.196．閱讀
《為中華之崛起而讀書》
周恩來站起來，堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了！他怎么也沒想到，一個十二三歲的 孩子，竟有如此和！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語 博得了魏校長的喝（hè hē）彩 好哇 為中華之崛起 有志者當效周生 是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受外國人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng xìng ）中華。讀書，就要以此為目標。
（1）“崛”用音序查字法應查；用部首查字法先查再查畫。
（2）用橫線畫出正確的讀音。
（3）按課文內容填空。
（4）在第五自然段的空白處加上標點符號。
（5）寫出下面詞語的近義詞。
清晰--
欺凌--
目標--
如此--
（6）“讀書，就要以此為目標?！薄按恕痹谖闹兄?!--BA-->
（7）少年周恩來為中華之崛起而讀書的原因是什么？請用波紋線畫出有關句子。
（8）在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？發(fā)布：2025/3/11 6:0:1組卷：59引用：3難度：0.597．看拼音，寫詞語。
yán liào pái liè hán shuānɡ pū lù ɡuī zé piāo luò chénɡ zi jiā jǐn 發(fā)布：2025/3/10 19:30:1組卷：62引用：2難度：0.698．黃河——中華民族的搖籃
??①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入浩瀚的大海，全長5465公里，流域面積75多萬平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。
??②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經濟發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進。因此，黃河流域成為中華民族成長的搖籃。
??③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游。后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華”（或“夏”），聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。后來，“中華”又成了整個中國的代稱。
??④黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地（創(chuàng)建基業(yè)的地方）之一。在新石器時代中期，黃帝族就已開始使用彩陶。從河南混池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見到大約5000年前即新石器時代中期的人們使用的簡陋的木、石農具、木結構房屋，儲糧的窖穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚、鹿等圖案的彩陶相當精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。
??⑤我國歷史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化，曾是當時世界文化的高峰，影響著世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。
??⑥黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。
（1）文中第一段提到“5465公里”“75萬多平方公里”這些數(shù)字，這樣寫的好處是
A.強調黃河流經的省份多
B.說明黃河流程漫長，流域廣大
C.黃河流域的自然環(huán)境很優(yōu)越
D.強調黃河是世界上屈指可數(shù)的名川
（2）以下選項不是黃河流域成為中華民族成長的搖籃的原因是
A.黃河流域廣大
B.氣候溫暖濕潤
C.植物種類繁多
D.土地肥沃
（3）黃帝族開始使用彩陶的時期是
A.新石器時代后期B.舊石器時代中期C.新石器時代中期D.舊石器時代后期
（4）文中劃線句子運用的說明方法是
A.列數(shù)字
B.打比方
C.舉例子
D.作比較
（5）以下哪項內容作者在文中沒有介紹
A.黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。
B.新石器時代中期的人們使用的簡陋的木、石農具、木結構房屋，儲糧的窖穴。
C.“彩陶文化”反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高超。
D.黃河流域幅員遼闊，山脈眾多，東西高差懸殊，各區(qū)地貌差異也很大。
（6）請你針對短文內容，提出一個有價值的問題。
（7）有讀者認為，文中第四段的加點詞語可以去掉。你同意嗎？請結合文本說說你的理由。發(fā)布：2025/3/6 7:30:1組卷：68引用：2難度：0.499．習作天地
??學校生活多姿多彩，各種活動精彩紛呈。你肯定參加過不少精彩的活動，如研學旅行、趣味運動“撕名牌”、校園美食節(jié)等。哪次活動給你留下了深刻的印象請把它寫下來，和同學分享你的經歷。注意把活動過程寫清楚，寫出自己當時的心情。不少于400 字。發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：13引用：2難度：0.5100．閱讀短文，回答問題。
風 一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。它們都是風，它們的脾性卻完全不同。
春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。
夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風?。】墒?，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風。
初秋，一陣涼風拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高粱紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。
隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。
風啊，風！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？
（1）在文中的橫線上，填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。
（2）有“∥”劃分段落，寫出段意。
（3）抄寫兩個擬人句。。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：124引用：5難度：0.1
