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更新：2025年02月28日
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591．（《剃頭大師》）關(guān)于“我”的一系列動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出“我”頑皮的形象。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：38引用：2難度：0.7592．課內(nèi)閱讀。
這太簡(jiǎn)單了。當(dāng)頭發(fā)長(zhǎng)到那么長(zhǎng)的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個(gè)妹妹會(huì)賣(mài)力地給我梳頭的。好玩極了！”小真說(shuō)，“抹上香波一揉， 那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……
（1）劃線句子運(yùn)用了、的修辭手法。
（2）劃線的句子將比作。
（3）文中省略號(hào)的作用是。發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：42引用：4難度：0.8593．
曾經(jīng)擔(dān)任杭州、蘇州刺史。青年時(shí)期，他曾漫游江南，因此江南在他心中留有深刻印象。晚年，他寫(xiě)下了三首《憶江南》，最膾炙人口的是第一首。他選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，生動(dòng)地描繪出江南春意盎然的大好景象。詩(shī)中寫(xiě)道：“江南好，。，。能不憶江南？”發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：79引用：2難度：0.7594．大自然暢想曲
大自然像一首首美麗的小詩(shī)，像一篇篇五彩的童話。
“藍(lán)天白云飄，太陽(yáng)微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好……”孩子們?cè)诰毩?xí)唱《春光好》。楊柳聽(tīng)了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動(dòng)人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)瑫r(shí)，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見(jiàn)底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”銀杏樹(shù)的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。而隱居在樹(shù)下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂(lè)。
“嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場(chǎng)瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪……一群可愛(ài)的孩子，在一望無(wú)際的雪地里追逐著！他們是那么的自由，那么的歡快！
我愛(ài)大自然愛(ài)它的春光明媚愛(ài)它的蟬聲陣陣愛(ài)它的麥浪滾滾愛(ài)它的銀裝素裹
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
①流連忘返：
②悄然而至：
（2）給文章最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①短文第二自然段中的“鏡子”指的是，“秀發(fā)”指的是。
②短文是按照順序來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了哪些有代表性的景物？請(qǐng)你按順序填一填。
（什么時(shí)候）、、、
（什么景物）、、、
（4）你愛(ài)大自然嗎？愛(ài)它的什么？用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：57引用：4難度：0.4595．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)
“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”
我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)
很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
??哎呀我叫起來(lái)壞了
小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
（1）在橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
（2）從“擺出剃頭師傅的架勢(shì)”可以體會(huì)到“我”很（得意 緊張）。你還能在哪兒體會(huì)到“我”的這種心情？用“ ”再畫(huà)出一處。
（3）“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”？
A.小沙特別崇拜“我”，主動(dòng)讓“我”給他剪頭發(fā)
B.小沙知道了“我”把他的頭發(fā)剪得一團(tuán)糟，并沒(méi)有生氣，反而安慰“我”。
C.在小沙看來(lái)，“我”剪得不疼不癢，沒(méi)傷到他的耳朵，比老剃頭師傅強(qiáng)太多
（4）文中的“剃頭大師”指的是并不會(huì)理發(fā)的文章用“剃頭大師”作題目是因?yàn)?。如果讓我也用這種風(fēng)趣的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)自以為做飯好吃的人，我會(huì)用“”作題目。發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：43引用：2難度：0.5596．按要求寫(xiě)句子，不改變句意。
（1）膠卷被小男孩忘在家里了。（改成“把”字句）
（2）你不是一直想去伯伯家嗎？（改成陳述句）發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：27引用：2難度：0.7597．我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的
的櫻桃，的李子，的梨。
（1）在橫線上填入表示顏色的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是圍繞中心詞“”來(lái)寫(xiě)的。
（2）仿照例句特點(diǎn)，圍繞下面句中加點(diǎn)的中心詞把句子補(bǔ)充完整。
超市里的商品琳瑯滿目，發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：12引用：2難度：0.7598．蜜蜂能飛回來(lái)，靠的是超常的記憶力。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：38引用：2難度：0.7599．（《剃頭大師》）小沙央求“我”幫他剃頭，“我”不大樂(lè)意。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：37引用：2難度：0.7600．按要求寫(xiě)句子。
（1）這幅畫(huà)現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。（縮句）
（2）張擇端畫(huà)的畫(huà)，是非常傳神。（改為感嘆句）
（3）畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有英倫 豆那么大。（仿寫(xiě)夸張句）發(fā)布：2025/1/11 8:30:1組卷：30引用：3難度：0.7
