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461．（《童年的水墨畫》）閱讀重點(diǎn)段落。
江上
像剛下水的鴨群，
扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，
出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)銀牙。
（1）選詞填空。
潛水 打水仗
第一句和第二句寫的是孩子們的情景，第三句寫的是孩子們的情景。
（2）理解課文中的比喻句，填一填。
①第一句用“剛下水的鴨群”來比喻的孩子們，表現(xiàn)了孩子們的心情。
②第三句用“水葫蘆”喻指一個(gè)的孩子，表現(xiàn)了這個(gè)孩子的。
（3）理解，判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。
①我們可以從中感受到孩子一定是不會(huì)潛水，嗆著水了。
②我們可以從中感受到孩子的機(jī)靈以及潛水時(shí)高興的心情。
③我們可以體會(huì)到孩子這時(shí)候顯得很緊張，因?yàn)樗掠形ｋU(xiǎn)。
（4）針對(duì)“水葫蘆”中的雙引號(hào)的作用理解正確的是
A．表示否定。
B．表示引用別人的話。
C．表示需要著重論述的對(duì)象或特定的詞語。發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：53引用：4難度：0.4462．課外閱讀
自然界的時(shí)鐘 公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。
仔細(xì)觀察一下各種花兒開放和凋謝的時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)才打開喇叭，快中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇綻開笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘芍藥開始爭(zhēng)妍斗麗；到了太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花才顯示它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開了；日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐香；月光花在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……
植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞進(jìn)窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時(shí)候它自然就醒了。
不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；ǎ形顼w向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上總是準(zhǔn)時(shí)去拜望它。
有人認(rèn)為是太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)，但是這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間，這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲才能按時(shí)“赴約”。
（1）詞語理解：文中比喻老鼠準(zhǔn)備策劃進(jìn)攻或準(zhǔn)備搗亂破壞的詞語是
A．不聲不響
B．巡邏
C．蠢蠢欲動(dòng)
D．拜望
（2）分析理解：下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．同一天中，各種花兒開放的時(shí)間不同。
B．動(dòng)物和植物都有“生物鐘”。
C．太陽的出沒和潮汐的漲落是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。
D．貓頭鷹總是在聽到老鼠的叫聲后才醒。
（3）第2自然段中省略號(hào)的作用是
A．表示話被打斷，沒有說完。B．表示列舉的省略。
C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。D．表示引文的省略。
（4）比較下面的句子，說說哪一句更好，好在哪里。
①正是靠著生物鐘，花草才能按時(shí)開放，昆蟲才能按時(shí)活動(dòng)。
②正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲才能按時(shí)“赴約”。
（5）全文都是圍繞這句話來寫的。
A．公雞報(bào)曉，是人們所熟知的
B．正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲才能按時(shí)“赴約”
C．留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘
D．這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”
（6）下列對(duì)第2自然段內(nèi)容概括恰當(dāng)?shù)氖?
A．各種花兒開放和凋謝的時(shí)間不相同。
B．自然界中花兒的種類非常多。
C．各種花兒必須按順序開放。
D．各種花兒都像人一樣生活。發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：8引用：2難度：0.6463．連線。
迷失 蜂窩 遙遠(yuǎn)的 景物 檢查 方向 陌生的 記憶力 做了 記號(hào) 超常的 家 發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：4引用：2難度：0.7464．認(rèn)真閱讀課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》第4自然段，仿照段落的寫法，想想和同學(xué)們一起做游戲的情景，然后寫下來。
最有意思的是發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：2引用：2難度：0.7465．寫話。
春天到了，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，小燕子多么活潑可愛。春天還有哪些你特別熟悉而又喜歡的小動(dòng)物呢？它們長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你把它們介紹給大家吧！發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：84引用：3難度：0.6466．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并仿寫比喻句。
（1）垂柳把溪水當(dāng)作，山溪像一樣平靜。
（2）像，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。
（3）是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像。
仿寫句子：像……。發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：7引用：2難度：0.7467．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的著馬，有的著擔(dān)，有的著毛驢，有的著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）選擇下面的動(dòng)詞，填到文中橫線上，再讀一讀。
趕 挑 推 騎 溜達(dá)
（2）這段話是圍繞哪一句來寫的？用“ ”畫出來。圍繞這句話，作者主要描寫了和。
（3）用“有的……有的……有的……有的……”寫一句話。
（4）讀畫波浪線的句子，說說你的感受。發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：10引用：3難度：0.7468．按照故事發(fā)展的順序，將下列情節(jié)重新排序。
①有一年大旱，莊稼人納不上官糧，衙役牽走了牛、驢。
②夫妻兩人盼著要個(gè)小孩，喜得“棗核”
③天一亮，縣官帶著衙役去捉人。棗核主動(dòng)承認(rèn)，被塞進(jìn)錢褡，背到大堂。
④一年又一年，棗核卻一點(diǎn)兒也不見長(zhǎng)。
⑤大堂上，棗核靈活地蹦來蹦去，躲過衙役們的棍棒?？h官的牙反倒被棍棒打了下來。
⑥棗核勤快能干，學(xué)了很多本領(lǐng)。
⑦到了晚上，棗核蹦到驢耳朵里，大聲吆喝，等把衙役們折騰困了，趕著牲口回到了村子。
正確的排序是：發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：68引用：4難度：0.5469．現(xiàn)代文閱讀。
上課 上課了，董老師抱著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
（1）根據(jù)意思填詞語。
①形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）
②形容精神飽滿的樣子。 （）
（2）“笑瞇瞇”是對(duì)老師的描寫。
A．動(dòng)作
B．語言
C．神態(tài)
D．心理
（3）文中作者把老師比作（），把自己比作（）。
A．園丁
B．紅燭
C．花朵
D．小樹苗
（4）文章的最后一句話是。
A．比喻句
B．?dāng)M人句
C．排比句
（5）用“ ”在文中畫一個(gè)比喻句。
（6）請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：56引用：4難度：0.2470．《宇宙的另一邊》中“我”想象宇宙另一邊的事物與現(xiàn)實(shí)有許多不同之處。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：4引用：3難度：0.7
