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更新：2025年03月07日
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1981．結(jié)合材料，綜合探究。
【材料一】
2014年12月7日，燕山大學(xué)23名大學(xué)生在海邊玩雪時，發(fā)現(xiàn)一名女子向海中走去。情況危急！他們不顧天氣寒冷、海水刺骨，冒著生命危險(xiǎn)陸續(xù)下海，手拉手結(jié)成一條冰海救人的“生命鏈”，救回跳海女子。
【材料二】
助人為樂“中國好人”--早熱古麗?依米提，10余年照顧22個維漢腦癱孩子的“愛心媽媽”。她這樣說：“不管是維吾爾族還是漢族的孩子，他們都需要媽媽的愛。只要他們來到我這里，我們就是一個大家庭?！?br />【材料三】
2015年5月12日，曾鵬宇在微博上發(fā)布了一篇名為《被遺忘的承諾者》的文章。講述了他和一位大學(xué)生之間發(fā)生的故事：三年前來自天津的許濤為救患病父親在微博募捐，并承諾3-5年內(nèi)還款。他得到了曾鵬宇等好心人的幫助。時隔3年，許濤兌現(xiàn)承諾開始還款，并附上了利息。
【材料四】
2015年5月12日，尼泊爾再次發(fā)生強(qiáng)烈地震。當(dāng)?shù)厣倘嗽柦邮苡浾卟稍L時情緒激動地說：“中國來了很多救援隊(duì)，有政府的，有民間的，為我們提供藥品、醫(yī)療設(shè)備，并幫助抗震救災(zāi)，搜尋遇難者，后來還不斷加大防疫的力度?！?br />（1）仔細(xì)探究這四則材料，請?zhí)釤挸瞿闼@得的信息。
（2）結(jié)合以上四則材料，請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：94引用：5難度：0.71982．閱讀下文，回答問題。
討分?jǐn)?shù)的人
徐慧芬
一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”
他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來。
啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”
我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。
“你說說看，為什么一定要送你5分呢？”
“你表揚(yáng)過我的，說過我畫畫蠻好的?！?br />“啊，我表揚(yáng)過你？”
“是的，你表揚(yáng)過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！?br />“可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”
“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”
“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了?！?br />“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”
他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。
我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。
半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎？”我含笑。
多年以后……
我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”
“你是？”我記不得他是哪位了。
他說：“我就是那個向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。
我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱。
“那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。
他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”
“啊，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)？”
“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)。”
“你過去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”
“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”
我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。
（選自《青年博覽》2016年第9期）
（1）試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
①我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。
②我含笑。
（2）具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點(diǎn)。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。
（4）說說文章結(jié)尾處畫線句的含義。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：762引用：7難度：0.11983．發(fā)揮自己豐富的想象，為大家描述下你遨游太空的經(jīng)歷。（要求：想象合理，不少于200字）
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：2難度：0.31984．現(xiàn)代文閱讀。
少年書架 ①我喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。
②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往地整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。
③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小 的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾?。×_列其中的，還有照片、石膏雕像、或者一盆小小的文竹……我真是看呆了。書，可以這樣放，多好！
④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。
⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。
⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪來的？
⑦待我把在老師家里的所見以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
⑧那時，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？
⑨那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，朗聲道：“夠了，夠了！”
⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這些能用的木料。
?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時間，掰著手指頭過。
?小小的書架成了！
?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，最后決定調(diào)成黃色。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
?風(fēng)來，漆干。抱起書架，就到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友……
?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
?家里也有了大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長者……，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。
?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。
（1）本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。
①→“我”用字典做了一個“小書架”→②→書架陪伴“我”成長
（2）品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。
（3）批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度，對文中第⑩段劃線句作兩條批注。
示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)撥開。
批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書時的心情。
批注二：“一點(diǎn)點(diǎn)綻開”與前文“一本本放”相照應(yīng)，展現(xiàn)了“我”的心情越來越愉悅的過程。
語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
批注一：
批注二：
（4）在第?段中作者稱書架為“久違的老友”，第?段中又稱之為“我的長者”，為什么？請結(jié)合全文分析。
（5）文中少年書架陪伴“我”成長。陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長？請具體寫一寫（不得少于60字）。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：439引用：5難度：0.51985．文學(xué)的殿堂是美麗的，科學(xué)的大廈是迷人的，文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開出并蒂之花。某校七年級（2）班準(zhǔn)備舉辦一次主題為“模擬科技新聞發(fā)布會”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也來參加。
（1）假如你是這次活動的組織者，會前你將做哪些準(zhǔn)備工作？請寫在下面的橫線上。
①搜集科技資料；
②；
③；
④；
⑤。
（2）請用簡潔的語言概括材料的主要內(nèi)容。
??或許多年以后，當(dāng)人們乘坐著清潔能源的交通工具在城市中風(fēng)馳電掣時，會回想起2017年5月18日那天，蘊(yùn)含巨大能量的“冰”，在南海神狐海域點(diǎn)燃熊熊火焰的動人場景。從2017年5月10日起，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的全球最大海上鉆探平臺“藍(lán)鯨一號”開始試采天然氣水合物——可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達(dá)200米的泥質(zhì)粉砂地層，變?yōu)樘烊粴獗惠斔偷?200米以上的海平面上，這不但是我國首次，而且也是全球首次對可燃冰成功實(shí)現(xiàn)試采。連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣，讓我國成為全球第一個實(shí)現(xiàn)了在海域可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國家。這是中國人民實(shí)現(xiàn)世界科技高峰的又一標(biāo)志性成就。
（3）同學(xué)們正在網(wǎng)上探討“科技的利與弊”，有的同學(xué)認(rèn)為其利大于弊，有的同學(xué)認(rèn)為其弊大于利。對此，你的觀點(diǎn)是什么呢？請簡要闡述你的觀點(diǎn)。
（4）在同學(xué)們了解了科學(xué)家們的偉大成就后，請你以主持人的身份為本次活動作一個簡短的總結(jié)，以激發(fā)同學(xué)們熱愛科學(xué)的熱情。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.51986．請以“人生的責(zé)任”為題，寫一篇短文，想想看，什么是人生的責(zé)任，什么是你自己的人生的責(zé)任?？梢栽诎嗌辖M織一次班會，大家一起談?wù)勛约核鶎懙摹叭松呢?zé)任”
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.81987．閱讀《說和做-記聞一多先生言行片段》完成文后問題。
“人家說了再做，我是做了再說?！?br />“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br /> 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一 多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。
（1）理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含義。
（2）理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”句子的含義。
（3）文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？
（4）“一部‘校補(bǔ)’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進(jìn)了”的事例說明了什么？
（5）“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：52引用：1難度：0.71988．寫作練筆
“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！备挥袀€性的肖像描寫不僅體現(xiàn)了聞一多先生面對黑暗卻勇往直前的大無畏精神，更體現(xiàn)了“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。請你也描寫一個人的肖像，展現(xiàn)其獨(dú)特的個性。（100字左右）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：161引用：2難度：0.81989．班級開展名著主題閱讀活動，請閱讀選段回答問題。
【甲】
“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
（選自魯迅《朝花夕拾》）【乙】
“我管理它們。我數(shù)它們一次又一次的數(shù)它們?！鄙倘苏f，“這是件困難的事，但我是正經(jīng)人！”……“我把它們的數(shù)目寫在一張紙上，再把這張紙鎖進(jìn)抽屜里?！薄熬瓦@樣？”“就這樣就行啦！”小王子想：“這倒是挺好玩的，還挺有詩意的呢，但算不上是嚴(yán)肅正經(jīng)事兒。”對“嚴(yán)肅正經(jīng)事兒”，小王子的看法與大人的看法極不相同。小王子說：“我擁有一朵花，每天澆灌；我有三座火山，每周打掃。我連死火山也不放過，很難說它會不會蘇醒。我能做對火山和花有益的事，才叫做擁有它們。但是你卻不給星星做有益的事。”“大人們真是怪的得沒法說?！毙⊥踝右贿呞s路一邊嘀咕這句話。
（選自安托萬?圣?？颂K佩里《小王子》有刪改）
（1）甲文中的“這些事”具體是指①，先生不高興學(xué)生問，是因?yàn)樗X得“這些事”不“正經(jīng)”。乙文中商人“把這張紙鎖進(jìn)抽屜里”的目的是 ②，可見他是一個 ③的人。
（2）這兩部名著都涉及“正經(jīng)事”這個嚴(yán)肅而有趣的話題，從“我”和”“小王子”的視角來看，“正經(jīng)事”有哪些特點(diǎn)？
（3）“我”和小王子還做過哪些“正經(jīng)事”？請從這兩部名著中再各舉一例。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：118引用：4難度：0.71990．閱讀《驛路梨花》選段，完成后面的題目。
接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志叫我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印?br /> 從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”
“前幾年出嫁到山那邊了。”
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由的想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。
（1）文中有兩個錯別字，試找出并改正：應(yīng)為，應(yīng)為。
（2）文中引用的一句詩作者是，是（指朝代）人。本文作者是。
（3）選文描寫的人物中，直接描寫的有，間接描寫的是。
（4）選文第一段在全文屬于的順序，結(jié)合課文內(nèi)容，指明深山中小茅屋的主人。
（5）文章結(jié)尾引用“驛路梨花處處開”的詩句，其作用是什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：1難度：0.5
