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更新：2025年03月03日
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夯實基礎(chǔ)
活學活用
人教部編版
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2131．共和國七十華誕之際，“人民教育家”于漪等榮獲“共和國榮譽稱號”。她長期躬耕于中學語文教育事業(yè)，堅持教文育人，主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育論述，為推動全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻。如果給于老師“畫個像”，不恰當?shù)氖牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.82132．法國著名作家大仲馬說：“友誼像花朵，好好培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花可以立刻萎頹凋謝?！毕铝凶龇軌蜃層颜x之花怒放的有（ ?。?br />①寬以待人，嚴于律己
②對待朋友有求必應(yīng)
③與朋友相處堅持原則
④阿諛奉承獲得友誼發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72133．“我要走進你的世界，你不讓；我想讓你走進我的世界，你又不來?！边@是一位母親的難言與無奈。步入青春期后，我們經(jīng)常會出現(xiàn)一些逆反心理，這在一定程度上影響了自己與父母的交流。對此，我們不應(yīng)該（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：1難度：0.62134．人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼卻不容易。為了找到知心的朋友，作為中學生的我們應(yīng)該（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：54引用：3難度：0.72135．材料一 網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實世界的虛擬，是一個沒有城門的“不夜之城”；網(wǎng)絡(luò)世界里沒有地理界線，沒有人世間的距離，能給每個上網(wǎng)者提供一個屬于自己的時空，他們能找到適合自己的位置；網(wǎng)絡(luò)世界具有的豐富信息，能滿足人們的種種好奇心以及各種各樣的需要和欲望……
材料二 信息科技快速發(fā)展，大大改變了現(xiàn)代人的溝通和交友方式，網(wǎng)絡(luò)交友平臺、手機交友程序越來越多，為重視交友的青少年拓寬了交友渠道，亦為涉世未深的青少年埋下許多危機陷阱。如近年來時有發(fā)生的青少年經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交友被騙或遭遇欺凌等，均為青少年帶來負面影響，不得不防。
結(jié)合上述材料，運用所學知識，思考下列問題。
（1）請你說說網(wǎng)上交往有何特點。
（2）針對網(wǎng)上交友現(xiàn)狀，請你向同齡人提出忠告。（三個方面即可）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.52136．材料一：“有事情，發(fā)微信”“有趣事，曬一曬”“找好友，搖一搖”，微信不但成為現(xiàn)代人的一個社交平臺，而且還成為現(xiàn)代人的一種生活方式。有人對青少年利用微信交往進行了專項調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果為：加陌生人為微信好友的有41%，相信微信朋友圈里的信息可靠的有69.6%，微信朋友圈曬自己、親友照片的有59.4%。然而，“搖一搖”除了搖來了朋友，也搖來了兇險和危機。近年來，由微信交友引發(fā)的搶劫、詐騙、勒索的犯罪數(shù)量不斷增多。所以，有人說“微信只可微微相信”。
材料二：2020年5月13日，《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》（以下簡稱《報告》）發(fā)布。《報告》顯示，初中生網(wǎng)民所有互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用比例均高于未成年網(wǎng)民平均水平。相比其他群體，他們更加偏愛網(wǎng)上聊天、使用社交網(wǎng)站和網(wǎng)上聽音樂。上網(wǎng)聊天是未成年人最主要的網(wǎng)上溝通社交方式。
（1）結(jié)合材料一，談?wù)勀銓W(wǎng)上交往的認識。
（2）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友。
（3）青少年為什么不能沉迷于網(wǎng)上交往？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.72137．做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。以下做法中能激發(fā)自己的潛能的有（ ?。?br />①經(jīng)常對自己說“我能行”
②珍視自己的興趣愛好，專注于自己喜愛的領(lǐng)域
③多參加社會實踐活動
④通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.52138．“上網(wǎng)”“報班”“玩伴少，學習壓力大”……“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“80后”“90后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，同學們形成了以下兩種觀點。請辨析。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：4難度：0.42139．某校七年級同學在學習本單元知識的過程中，收集了以下資料，進一步探究生命的意義。閱讀材料，回答問題。
（1）人為什么活著，怎樣的一生是值得的。這是很多人對生命的追問。資料一中的微店店主的一生是值得的嗎？請說明理由。資料一：她是一個普通的勞動者 她是一個微店店主，每天全身心投入在網(wǎng)上售賣自己的創(chuàng)意手工制品。雖然微店工作辛苦忙碌，經(jīng)常沒有時間休息，但是，每當看到客戶對地所售商品的積極評價，她就會感到快樂和充實 資料二：他是一個溫暖的中國人 他是一位普通工人，每天提前兩個小時上班，工作二十多年來，相當于多干了五年的工作量。他堅持二十多年無償獻血，為“希望工程”、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款十多萬元，自己家中卻一貧如洗 資料三：他是一個平凡的偉人 他是一名科學家，艱苦奮斗二十多年來，帶領(lǐng)團隊在祖國西南連綿的大山中翻山越嶺，克服無數(shù)艱難險阻，一磚一瓦地修建起了讓世界矚目的國之重器——FAST望遠鏡。它為人類探索未知的宇宙奧秘作出了自己的貢獻
（2）資料二中的普通工人為什么被稱為“溫暖的中國人”？
（3）資料三中的科學家告訴我們怎樣的人生是偉大的？對于我們讓生命在平凡中閃耀出偉大有什么啟示？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：2難度：0.82140．校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家是實行九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
欺凌者通常有下列特征：自己在某個方面有盲目的優(yōu)越感；欺凌者通常是家庭暴力的見證者，或曾是被欺凌者，而去尋找更弱小的對象欺凌；欺凌者有時候的欺凌就是心里不快活，或者受同伴唆使；欺凌者缺乏同理心，不能換位思考被欺凌的感受，把社會理解成弱肉強食的叢林；欺凌者對自己行為的后果缺乏明確的認知。
欺凌者會有什么后果？朋友越來越少；是讓家長煩惱的不良少年；受到紀律處分；民事責任的承擔；受到刑事處罰；更容易走上犯罪道路。
針對欺凌者的特征，運用所學知識，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何避免成為一個可恥的欺凌者？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.5
