震旦鴉雀文/程奮只??①(A)張浩一動不動地蹲伏在一片蘆葦叢中,通過鏡頭觀察著一只美麗的小鳥。這鳥實在太漂亮,黃嘴粉足,頸前的絨毛一片雪白,像是系了一條優(yōu)雅的圍巾。身體玲瓏飽滿,頭部和尾部都驕傲地翹起,臨風顧盼,氣宇軒昂。
??②這種鳥叫震旦鴉雀,極其珍稀。兩天前,張浩是無意中發(fā)現(xiàn)的。他是一個攝影師,卻從未斬獲過大獎。這次比賽對他來說是個絕好的機會,他想拍攝一組震旦鴉雀哺喂雛鳥的畫面,而這個鳥巢里剛好有兩只尚未出巢的雛鳥,他的運氣太好了。他調(diào)整了焦距,開始拍攝。但是濃密的蘆葦在風中不停地搖擺,妨礙了他的視線。他換了兩個機位還是不行。這讓他很是著急,明天就是攝影大賽的截稿日,他還沒有拍到滿意的照片。
??④忽然他想到了什么,悄悄從包里拿出了一把小刀。等雌鳥飛走后,張浩開始割葦,只一袋煙的工夫就在蘆葦叢中制出一條小徑。他知道這樣做對雛鳥很不利,因為震旦鴉雀必須借助濃密的蘆葦隱蔽才能得以安全,但是他顧不了那么多了。割好蘆葦后。他打開鏡頭,果然視線好了許多,但支撐鳥巢的五根蘆葦仍然是個難題,因為等一會拍攝時其中的三根必然會遮擋母鳥吸食的畫面,大大影響照片的美感。但是如果把其中的三根蘆葦剪掉,鳥巢就會變得很不穩(wěn)固,隨時有可能被風吹倒。
??⑤(B)張浩猶豫了,他點燃一支煙,蹲坐在相機前。他又想到了攝影大賽,這次大賽的級別很高,在這次大賽中獲獎是一個攝影師夢寐以求的榮譽。(C)他踩滅煙頭站起身來,輕輕走到鳥巢前,小心翼翼地剪掉這三根蘆葦。
??⑥現(xiàn)在,他隱蔽在一撮蘆葦后,把鏡頭伸到前面,視野一片清晰。僅剩兩根細腳伶仃的蘆葦支撐的鳥巢完美地裸露在張浩的鏡頭前,他只需等待母鳥歸來。一陣風輕輕地吹過葦葉,震旦鴉雀來了,這次公鳥也來了,張浩的心突突地跳得厲害。它們顯然覺察到了什么,在鳥巢上下跳躍翻飛,但終于沒有棄巢。公鳥變成了一個稱職的警衛(wèi),立于蘆葦之上向四周眺望。母鳥則開始哺喂。當巢中的兩只幼雛伸出鵝黃色的小嘴接受母親的喂食時,張浩屏息凝神,按下了快門。
??⑦之后的幾天,張浩每天都來到這片蘆葦?shù)?。他希望這一窩雛鳥能順利出巢,而不要發(fā)生什么意外。這一天張浩又早早來到那片蘆葦?shù)兀烂龠^兩天雛鳥就能順利出巢了,他也正好再多拍幾組照片。當他接近鳥巢的時候,忽然一只大鳥猛然從蘆葦叢中躥出,迅疾地展翅飛去?!鞍 睆埡企@訝地叫出聲來,一種不祥的預感涌上心頭。他急忙向震旦鴉雀的巢穴跑去,可是眼前的一幕讓他驚呆了,鳥巢已經(jīng)被破壞,凄涼地在風中搖擺,地上是一小攤血跡和一些零散的未成形的雛鳥羽毛,母鳥也不知去向,只有公鳥在空中凄哀地盤旋鳴叫。
??⑧(D)張浩一下子癱坐在地上……
??⑨這時他的手機發(fā)出了振動,他翻出手機,是攝影大賽組委會發(fā)來的信息,告知他,他的攝影作品《震旦鴉雀》獲得了大賽一等獎,特此祝賀。
(1)請用小標題概括故事內(nèi)容,并填寫在括號內(nèi)。
發(fā)現(xiàn)鴉雀—剪葦拍照剪葦拍照—雛鳥被吃雛鳥被吃—鳥巢遭襲—作品獲獎作品獲獎
(2)張浩為了拍攝震旦鴉雀不惜兩次割掉蘆葦,這樣做對震旦鴉雀有何不利?請分別填寫在下面的橫線上。
①鳥巢就會變得很不穩(wěn)固,隨時有可能被風吹倒。鳥巢就會變得很不穩(wěn)固,隨時有可能被風吹倒。②暴露了震旦鴉雀,容易被壞鳥吃掉雛鳥。暴露了震旦鴉雀,容易被壞鳥吃掉雛鳥。
(3)作者講述故事時,主要通過 心理心理描寫,讓我們感受到張浩的一系列心理變化。請仔細揣摩選文中畫線的句子,填寫下表。
句子 | A | B | C | D |
心理變化 |
認真觀察 認真觀察
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猶豫不決 猶豫不決
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下定決心 下定決心
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后悔莫及 后悔莫及
|
觀點:
有必要。
有必要。
理由:
張浩做了不利于震旦鴉雀的事情,才得以成功攝影,作品獲得一等獎更能體現(xiàn)出張浩為一己私利犧牲震旦鴉雀的生命,產(chǎn)生強烈的諷刺及警示意義。
張浩做了不利于震旦鴉雀的事情,才得以成功攝影,作品獲得一等獎更能體現(xiàn)出張浩為一己私利犧牲震旦鴉雀的生命,產(chǎn)生強烈的諷刺及警示意義。
【答案】剪葦拍照;雛鳥被吃;作品獲獎;鳥巢就會變得很不穩(wěn)固,隨時有可能被風吹倒。;暴露了震旦鴉雀,容易被壞鳥吃掉雛鳥。;心理;認真觀察;猶豫不決;下定決心;后悔莫及;有必要。;張浩做了不利于震旦鴉雀的事情,才得以成功攝影,作品獲得一等獎更能體現(xiàn)出張浩為一己私利犧牲震旦鴉雀的生命,產(chǎn)生強烈的諷刺及警示意義。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:27引用:1難度:0.1
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5