好讀書 ①因為你心靈饑渴,所以要讀書。
②讀書是為了獲取知識,這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘,以文字作下了永久的記錄,便有了科學書;他們研究人類社會的發(fā)展史,探求規(guī)律,便有了歷史書;他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系,便有了哲學書;他們用生動的形象,表達人類的故事,便有了文學書。
③讀書,自然不能只局限于課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇,只要有閱讀興趣,適合自己的年齡層次和品味的書,我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧,也不能因貪多而走馬觀花,囫圇吞棗。 既然既然看了,就就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書,你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲,你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升。
④試想,在暖春的艷陽下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你領(lǐng)略著自然的神奇,體味著人生的哲理,聆聽著一位智慧老人的諄諄教導;在涼秋的燈下,萬籟俱寂,你坐在桌前讀書,無數(shù)鮮活的形象走到你面前,與你交談……這是多么愜意的事情。
⑤讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時空;讀書豐富了人的思想,如接觸大智慧的老人;讀書開拓了人的精神世界,使人生更加美麗。
⑥書給予人們的實在太多,誰可不讀書?
(1)文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語是“走馬觀花走馬觀花”。請寫出兩個它的反義詞:咬文嚼字、字斟句酌咬文嚼字、字斟句酌。
(2)在文中橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。
(3)聯(lián)系上下文理解詞語。
①樂此不疲:因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。文中指沉迷讀書而不知疲倦。因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。文中指沉迷讀書而不知疲倦。
②潛移默化:指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。文中指讀書會在不知不覺中影響個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。文中指讀書會在不知不覺中影響個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。
(4)相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過《誡子書》,書中有這樣一句話:“讀書好,好讀書,讀好書?!边@句話中的三個分句各表達了什么意思?
①“讀書好”的意思:讀書可以學到知識,開闊眼界,有好處。讀書可以學到知識,開闊眼界,有好處。
②“好讀書”的意思:要勤奮,要喜歡讀書。要勤奮,要喜歡讀書。
③“讀好書”的意思:要讀有意義、積極向上、健康的書。要讀有意義、積極向上、健康的書。
(5)如果家長認為讀課外書會影響學習,你該怎樣和他們溝通?
讀課外書時,我會合理地安排好時間,絕不會因讀課外書而影響正常的學習。再說,多讀課外書,能豐富知識,開闊視野,對寫作是有很大幫助的,所以,請你們盡管放心好了。讀課外書時,我會合理地安排好時間,絕不會因讀課外書而影響正常的學習。再說,多讀課外書,能豐富知識,開闊視野,對寫作是有很大幫助的,所以,請你們盡管放心好了。
【答案】既然;就;走馬觀花;咬文嚼字、字斟句酌;因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。文中指沉迷讀書而不知疲倦。;指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。文中指讀書會在不知不覺中影響個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。;讀書可以學到知識,開闊眼界,有好處。;要勤奮,要喜歡讀書。;要讀有意義、積極向上、健康的書。;讀課外書時,我會合理地安排好時間,絕不會因讀課外書而影響正常的學習。再說,多讀課外書,能豐富知識,開闊視野,對寫作是有很大幫助的,所以,請你們盡管放心好了。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:13引用:1難度:0.5
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1.品味短文。
字如其人??我的字寫得不是很好,每當看到字寫得好的人,我都會肅然起敬,特別是看到一些書法家的手筆,我的心中就不禁贊嘆起來??墒橇w慕歸羨慕,我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂,我也常常下定決心要努力練好字,但都半途而廢。再回想起自己的字,哎……
??字寫得不好,有很多原因,比如,沒好好練字,還有不注意寫的筆畫順序、姿勢等等??稍斐蛇@樣的局面,最重要的因素是我有寫好字的夢想,卻沒有始終堅持練字的恒心。
??記得很小的時候,我大概讀二年級,有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W習書法。因為我寫的字很大,所以練字本上密密麻麻的都是我的大字。雖然我自己認為寫得還可以,但是卻沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字,非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人,我終于取得了不錯的成績,每天老師都夸,回到了家,家人也夸,每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字,自以為字寫得很好的我再也不想去練字了,慢慢我的字也越寫越大,越寫越變得不太好了,甚至退步到了以前的水平。
??人們常說:字如其人。字寫得好,人就漂亮嗎?我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中,確實不知是怎么一回事,每當別人說起我的字,我都會暗暗低下頭,反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮,但可以證明你為自己的理想努力地去練了。寫字不好,證明你沒有認真去苦練,證明你做人不努力。一個人他可以抬起頭來做人,而一個人不管他長得多么好看,如果字寫得一團糟,那每當人們談到“字”時,他總是會很自卑,很沒有信心。在爸爸的字里,其實我也常常看到了他工作自信的理由。
??看來,多說不如行動,去書店再買本字帖,練字吧!
(1)聯(lián)系上下文,說說詞語的意思。
肅然起敬:
半途而廢:
(2)“哎……”這里的省略號,結(jié)合語境你讀出了什么?
(3)文中對練字沒有細致描寫,結(jié)合你的實際,具體寫一寫怎么把字寫好的?
(4)辨字組詞。
姿
浸
帖
咨
侵
貼
(5)給加點的字選擇正確的解釋。
浸:①泡在液體里 ②液體滲入或滲出③比喻處于某種境界或思想活動中
a.每天沉浸在歡樂中。
糟:①做酒剩下的渣子②腐爛,腐朽③用酒或槽腌制食物④指事情或情況壞了
b.如果字寫得一團糟,那每當人們談到“字”時,他總是會很自卑,很沒有信心。
(6)結(jié)合短文,你如何理解“字如其人”的?
(7)漢字是中華民族的文化瑰寶,你對漢字了解多少?分享二點。著名的書法家你知道誰?發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:9引用:1難度:0.2 -
2.閱讀短文,回答問題。
畢業(yè)贈言諸位畢業(yè)同學:
你們現(xiàn)在要離開母校了,我沒有什么禮物送給你們,只好送你們一句話。這一句話是:“不要拋棄學問?!?br /> 趁現(xiàn)在年富力強的時候,努力做一種專門學問。少年是一去不復返的,等到精力衰減時,要做學問也來不及了。即為吃飯計,學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問,三年、五年之后,你們都要被后來少年淘汰的。到那時再做點學問來補救,恐怕已太晚了。
有人說:“出去做事之后,生活問題急需解決,哪有工夫去讀書?即使要做學問,既沒有圖書館,又沒有實驗室,哪能做學問?”
我要對你們說:凡是要等到有了圖書館才能讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的,有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題,自然會撙衣節(jié)食去買書,自然會想出法子來設置儀器。
至于時間,更不成問題。達爾文一生多病,不能多做工作,每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,每年可看3600多頁,30年可讀11萬頁書。
諸位,11萬頁書可以使你成為一個學者了??墒牵刻炜慈N小報也得費你一點鐘的工夫,四圈麻將也得費你一點鐘的光陰??葱竽兀€是打麻將呢,還是努力做一個學者呢?全靠你們自己選擇!
易卜生說:“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器?!?br /> 學問便是鑄器的工具,拋棄了學問便是毀了你們自己。
再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
(1)胡適先生給學生講話的主題是
(2)短文的第二自然段是按照總分的構(gòu)段方式來寫的。從
(3)作者是從哪幾方面對中心點進行論述的?
(4)選出下面的句子分別運用了哪些論述方法。
A.引用論證
B.對比論證
C.舉例論證
①達爾文一生多病,不能多做工作,每天只能做一點鐘的工作。
②易卜生說:“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
③凡是要等到有了圖書館才能讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的,有了實驗室也不肯做研究。
(5)馬上要結(jié)束小學的學業(yè)了,你打算在以后的求學生活中怎樣做學問?發(fā)布:2024/11/13 15:0:1組卷:122引用:3難度:0.8 -
3.閱讀短文,回答問題。
雕塑一般的姿勢“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢,越細品,越意味深長。
最讓人感慨萬千的,我認為是化學家卜拉克的姿勢。
卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈?,從從容容,一如雕塑?br /> 之所以如此,是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”——做化學實驗時,總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。
最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢。
那是在大興安嶺火災現(xiàn)場,當人們撲滅大火后,突然驚呆了,因為他們發(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個極穩(wěn)妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢,才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子!
面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢,消防隊員潸然淚下。
再試想,人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!
是的,人總是有姿勢。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。
那么你呢?你的姿勢是挺拔如松,還是頹然如泥?
這,你想過嗎?
(1)先給帶點字注音,再解釋詞語意思。
①猝發(fā)(
②潸然(
③頹然(
④昭示(
⑤彌留(
(2)在文中找反義詞。
挺拔如松
(3)“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”,為什么不用“母親的姿勢”?
(4)短文說:“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解?
(5)按照上面的理解,我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的
(6)下面詞語運用的分析,不正確的一項是
A.“驚心動魄”是形容母愛的姿勢使人感受至深,震動大。
B.“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。
C.“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。發(fā)布:2024/12/1 17:30:1組卷:73引用:2難度:0.5
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