當前位置：人教版選修3《第3單元第二次世界大戰(zhàn)》2021年單元測試卷（2）> 試題詳情

【歷史--20世紀的戰(zhàn)爭與和平】
閱讀材料，回答問題。
材料一蘇聯為了激化英法和德意兩大集團之間的矛盾，使其相互廝殺，與一向視之為“戰(zhàn)爭販子”的德國簽訂了互不侵犯條約，鼓勵德國把戰(zhàn)爭矛頭指向英法。這種損人利己的策略是蘇聯一貫奉行的民族利己主義政策。
材料二 1939年的《蘇德互不侵犯條約》，是蘇聯在兇險復雜的國際環(huán)境下與納粹德國簽訂的。這次蘇德談判之所以取得突破，主要在于慕尼黑會議后歐洲政治局勢演變中雙方的戰(zhàn)略考慮。這個條約暫時有利于蘇聯，但更有利于德國，不利于國際反法西斯斗爭，對世界和平則是一場巨大的災難。
（1）分別概括材料一、二中的觀點，并指出材料二評價歷史問題的方法。
（2）根據所學知識，說明“這個條約暫時有利于蘇聯，但更有利于德國，不利于國際反法西斯斗爭，對世界和平則是一場巨大的災難?！?/h1>

【考點】《蘇德互不侵犯條約》秘密協定書．

【答案】見試題解答內容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：4難度：0.1

相似題

1．材料 1939年8月，蘇聯在和英、法建立共同對付德國的同盟政策失敗后，與德國簽訂了《蘇德互不侵犯條約》，劃分了兩國在東歐的勢力范圍。德國保證在芬蘭等國的疆界發(fā)生變動時不加干涉。同年9月，德國進攻波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。蘇聯企圖把西部邊境小國納入自己的勢力范圍，構建一條東方戰(zhàn)線，在德國入侵蘇聯的道路上營造一條緩沖地帶。為此，蘇聯向芬蘭提出領土要求，但遭到芬蘭拒絕。蘇軍遂對芬蘭發(fā)起進攻，這一軍事行動遭到西方國家譴責，丘吉爾說：“每一個人都能看到（蘇聯）共產主義精神的變質、墮落和破壞和平。”實際上，“那塊靠不仁不義的手段奪來的領土，對保衛(wèi)列寧格勒根本就沒有起什么作用”。經過激戰(zhàn)，蘇聯勉強取勝，芬蘭被迫向蘇聯割讓部分土地，并投向了希特勒的懷抱。希特勒認為：“蘇聯勉強地對付了這樣一個國家（芬蘭）……如果用我們完善的大部隊去進攻他們，蘇聯還能剩下什么呢？”此后，希特勒入侵蘇聯的決心更加堅定。
——摘編自陳軍平《蘇芬戰(zhàn)爭研究》（1）根據材料并結合所學知識，概括蘇芬戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。
（2）根據材料并結合所學知識，說明蘇芬戰(zhàn)爭的危害。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.5
解析
2．材料：1939年8月23日，《蘇德互不侵犯條約》簽訂，使兩個曾經相互敵視的國家在一夜之間就建立了“牢固的友誼”，引起了蘇聯社會輿論一片嘩然。盡管有不少人支持政府的決定，但大多數人表示對此無法理解。在雙方締結條約的最初一段時間內，蘇聯政府不愿過早地表現出對德國的友好態(tài)度。于此同時，蘇聯控制的共產國際也沒有立即改變反法西斯路線。
1939年9月1日，德國進攻波蘭。英法雖然對德宣戰(zhàn)卻無力幫助波蘭抵抗德國。在此形勢下，蘇聯認為同德國正式展開合作的時機業(yè)已成熟，于是一改此前的曖昧態(tài)度，明確與德國合作。蘇聯報刊上揭露法西斯暴行、報道德國諸多社會問題的文章不見了，一切反法西斯的言論一夜之間便在報紙上消失了，取而代之的是對德國強大軍事力量、科技實力、深厚文化底蘊的肯定與贊揚。蘇聯媒體關于德國的報道集中于兩國的經濟貿易和文化交流。
——摘編自陳余《蘇德互不侵犯條約簽訂后蘇聯對德國宣傳策略的轉變》（1）根據材料并結合所學知識，分析《蘇德互不侵犯條約》簽訂之初蘇聯對德謹慎態(tài)度的原因。
（2）根據材料并結合所學知識，概述《蘇德互不侵犯條約》簽訂給蘇聯帶來的影響。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.6
解析
3．材料：“波蘭政府已經崩潰且已無生命的跡象，這就是說實際上波蘭國家和政府已不復存在。因此，蘇波之間締結的條約已歸于無效……波蘭已經成為可能對蘇聯造成威脅的種種偶然和意外事件的方便場所。蘇聯政府迄今為止一直是保持中立的，但它不能再以中立的態(tài)度來對待這種局勢了”。“蘇聯政府對居住在波蘭境內的同胞烏克蘭人和白俄羅斯人的命運不能采取漠不關心的態(tài)度，這些同胞被拋棄，任人擺布而毫無保障”，“鑒于這種局勢，蘇聯政府命令紅軍總司令部所屬部隊越過國界，去把西烏克蘭和西白俄羅斯居民的生命財產置于自己的保護之下”。
——蘇聯政府向波蘭駐蘇大使遞交的聲明（1939年9月17日）（1）根據材料并結合所學知識，概括蘇聯政府聲明的主要內容。
（2）根據材料并結合所學知識，說明蘇聯政府聲明的背景。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.5
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