閱讀短文《鼓勵(lì)讓我充滿勇氣》，回答問(wèn)題。
①我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問(wèn)題。因自己是笑著來(lái)到人世，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度想給他起名“林清奇”。等到了父親去報(bào)戶口，接待的工作人員恰巧在看武俠小說(shuō)，其中有一個(gè)武功高人“清玄道長(zhǎng)”。于是建議給我起名“清玄”，，父親采納 。。幸虧那工作人員是讀過(guò)點(diǎn)書的啊 ！！我的名字和生命就與書有了不解之緣 。。
②我的父母并不知道寫作為何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)作家，說(shuō)作家就是寫東西就可以收稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然而就是在這樣的氛圍之中，我卻最終成為作家，而且是臺(tái)灣地區(qū)最負(fù)盛名、最暢銷的作家。這一切都?xì)w因于讀高中時(shí)老師請(qǐng)吃的那頓餃子。
③那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣，誰(shuí)都知道我想當(dāng)作家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請(qǐng)我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，眼淚都快流下來(lái)?？吹轿疫@副樣子，老師突然很嚴(yán)肅地說(shuō)：“我教了50年書，我用生命保證你將來(lái)一定會(huì)成功！”聽(tīng)了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上。吃起來(lái)連醬也不用蘸了。
④盡管后來(lái)我才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過(guò)飯，老師也都對(duì)他們說(shuō)過(guò)“你將來(lái)一定會(huì)成功”的話，但老師的鼓勵(lì)還是給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。
（1）結(jié)合文章的內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。
風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：指私下里議論或暗中散布某種傳聞。指私下里議論或暗中散布某種傳聞。
受寵若驚：指因?yàn)榈玫綄檺?ài)或賞識(shí)而又高興，又不安。指因?yàn)榈玫綄檺?ài)或賞識(shí)而又高興，又不安。
（2）給第①自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
（3）短文寫了 林清玄林清玄 （作者姓名），從小要當(dāng)作家，最終成為作家從小要當(dāng)作家，最終成為作家的事情。
（4）第③自然段中“眼淚都快流下來(lái)了”是因?yàn)?老師和師母的款待，讓“我”很受感動(dòng)老師和師母的款待，讓“我”很受感動(dòng)；“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因?yàn)?老師的鼓勵(lì)老師的鼓勵(lì)。
（5）通讀全文可知，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 AA。
A.作者對(duì)給自己改名“清玄”的工作人員很感激，是他幫自己走上了寫作道路。
B.寫“我”貧困的家境和“父親給我的巴掌”是為了突出老師對(duì)“我”的幫助之大。
C.學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)”和“老師的鼓勵(lì)”形成了鮮明的對(duì)比。
D.老師的鼓勵(lì)給了“我”寫作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。
（6）讀第④自然段思考：并不是所有的同學(xué)長(zhǎng)大后都成功了，而我卻成功了，這說(shuō)明了什么？由此，你聯(lián)想到了哪篇課文中的哪個(gè)人物？如果作者再見(jiàn)到老師，“他”最想對(duì)老師說(shuō)什么？請(qǐng)你幫他說(shuō)出來(lái)。 說(shuō)明了“我”聽(tīng)了老師的話，加上自己的努力，才取得成功。由此，我聯(lián)想到了所學(xué)課文《回自己的祖國(guó)去》中的人物華羅庚。老師，謝謝您！是您的鼓勵(lì)給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。說(shuō)明了“我”聽(tīng)了老師的話，加上自己的努力，才取得成功。由此，我聯(lián)想到了所學(xué)課文《回自己的祖國(guó)去》中的人物華羅庚。老師，謝謝您！是您的鼓勵(lì)給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。
【答案】，；。；！；。；指私下里議論或暗中散布某種傳聞。；指因?yàn)榈玫綄檺?ài)或賞識(shí)而又高興，又不安。；林清玄；從小要當(dāng)作家，最終成為作家；老師和師母的款待，讓“我”很受感動(dòng)；老師的鼓勵(lì)；A；說(shuō)明了“我”聽(tīng)了老師的話，加上自己的努力，才取得成功。由此，我聯(lián)想到了所學(xué)課文《回自己的祖國(guó)去》中的人物華羅庚。老師，謝謝您！是您的鼓勵(lì)給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际牵粫?huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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