學習完堿的相關知識后，某興趣小組對“二氧化碳與堿的反應”進行了探究。
（1）甲、乙兩位同學分別進行了如下實驗：
甲同學向盛有二氧化碳的集氣瓶中倒入澄清石灰水，觀察到石灰水先變渾濁，后變澄清；乙同學將二氧化碳通入到澄清石灰水中，觀察到石灰水變渾濁。
你認為乙乙同學的實驗能驗證氫氧化鈣的性質(zhì)，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。
（2）實驗小組同學又將CO2通入某濃度的氫氧化鈉溶液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)有固體析出。
【提出問題】析出固體的成分是什么？
【猜想與假設】同學們提出以下猜想：
猜想A：Na2CO3；
猜想B：NaHCO3；
猜想C：碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物
【進行實驗】甲同學取少量固體溶于水，滴加無色酚酞溶液，溶液變紅，則認為猜想A正確；
乙同學認為甲同學的實驗不合理，理由是碳酸氫鈉在溶液中也顯堿性碳酸氫鈉在溶液中也顯堿性。
乙同學設計了以下方案進行驗證：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①取少量固體于試管中，加水充分溶解后，加入過量的 氫氧化鈣 氫氧化鈣 溶液 |
無明顯現(xiàn)象 | 猜想B正確 |
| ②在①溶液中加入稀鹽酸 |
有白色沉淀生成 有白色沉淀生成
|
【實驗分析】（3）AB段變化的原因可能是
二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，堿性減弱
二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，堿性減弱
。BC段變化的原因可能是二氧化碳、水和碳酸鈉反應生成碳酸氫鈉，堿性繼續(xù)減弱
二氧化碳、水和碳酸鈉反應生成碳酸氫鈉，堿性繼續(xù)減弱
。利用實驗驗證變化后的產(chǎn)物，實驗操作為
取最后段的液體加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水
取最后段的液體加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水
。實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
。
【答案】乙；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物；碳酸氫鈉在溶液中也顯堿性；氫氧化鈣；有白色沉淀生成；二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，堿性減弱；二氧化碳、水和碳酸鈉反應生成碳酸氫鈉，堿性繼續(xù)減弱；取最后段的液體加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：32引用：2難度：0.2
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：94引用：1難度：0.5