Ⅰ、甲圖中a、b、c、d代表四種激素；乙圖表示垂體所分泌的激素作用于甲狀腺的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人進入寒冷環(huán)境時，甲圖中激素 a、b、c、da、b、c、d（填字母）的分泌會增加，其中 甲狀腺激素和腎上腺素甲狀腺激素和腎上腺素（填名稱）作用于機體細胞促進代謝，使機體產(chǎn)熱量增加。激素b、c的產(chǎn)生會促進激素a的合成和分泌，而激素a含量的增多，會抑制激素b、c的合成和分泌，以上這種調節(jié)機制稱為 負反饋（或反饋）負反饋（或反饋）調節(jié)。
（2）乙圖中垂體產(chǎn)生的激素TSH只選擇性地作用于甲狀腺細胞，直接原因是 只有甲狀腺細胞上存在TSH（或促甲狀腺激素）的受體只有甲狀腺細胞上存在TSH（或促甲狀腺激素）的受體。
Ⅱ、為研究甲狀腺對機體生長發(fā)育的作用，某同學用甲狀腺切除法進行實驗，用幼齡大鼠為材料，以體長變化作為生長發(fā)育的檢測指標。回答下列問題。
（3）請完善下列實驗步驟：
①將生長發(fā)育水平相同的若干只幼齡大鼠隨機分為甲、乙兩組，對甲組（實驗組）的處理是 切除甲狀腺切除甲狀腺，甲組運用了 減法減法（填“加法”或“減法”或“加法和減法”）原理；對乙組（對照組）的最佳處理是 手術但不切除甲狀腺手術但不切除甲狀腺。
②將上述兩組大鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。
③實驗開始時和實驗中定期分別測定每組大鼠的體長。
④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。發(fā)現(xiàn)甲組大鼠平均體長遠小于乙組，原因是 甲狀腺激素缺乏，大鼠生長發(fā)育停滯甲狀腺激素缺乏，大鼠生長發(fā)育停滯。
（4）在上述實驗的基礎上若要驗證甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育的功能，還需增設的實驗，請簡要寫出實驗步驟和預期結果 將手術后的甲組大鼠分為兩組，實驗組定時飼喂適量的含甲狀腺激素的飼料（注射甲狀腺激素），對照組定時飼喂等量普通飼料（注射等量生理鹽水），一段時間后若實驗組大鼠平均體長大于對照組，即可驗證將手術后的甲組大鼠分為兩組，實驗組定時飼喂適量的含甲狀腺激素的飼料（注射甲狀腺激素），對照組定時飼喂等量普通飼料（注射等量生理鹽水），一段時間后若實驗組大鼠平均體長大于對照組，即可驗證。
【考點】甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)．
【答案】a、b、c、d；甲狀腺激素和腎上腺素；負反饋（或反饋）；只有甲狀腺細胞上存在TSH（或促甲狀腺激素）的受體；切除甲狀腺；減法；手術但不切除甲狀腺；甲狀腺激素缺乏，大鼠生長發(fā)育停滯；將手術后的甲組大鼠分為兩組，實驗組定時飼喂適量的含甲狀腺激素的飼料（注射甲狀腺激素），對照組定時飼喂等量普通飼料（注射等量生理鹽水），一段時間后若實驗組大鼠平均體長大于對照組，即可驗證
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/10 6:0:10組卷：3引用：2難度：0.6
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1．人體的分級調節(jié)系統(tǒng)中，存在多級反饋調節(jié)。
（1）在下丘腦—垂體—性腺軸中，激素LH的功能是刺激雄激素的分泌、刺激卵巢排卵。
①LH的分泌部位是，其作用的靶器官（性腺）是。
②圖中，黃體期出現(xiàn)的雌二醇（雌激素）高峰，對LH的分泌起作用，為負反饋效應；而排卵前形成的雌二醇高峰對LH的分泌進行正反饋調節(jié)。從LH的功能角度分析，該正反饋調節(jié)的意義是。
（2）在甲狀腺激素分泌的負反饋調節(jié)過程中，血液中較高濃度的甲狀腺激素的作用與（激素名稱）相拮抗，抑制TSH的分泌，原因可能是：
①較高濃度的甲狀腺激素抑制TSH的合成；
②，細胞對激素的敏感性降低。發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．腎上腺皮質激素分泌的調節(jié)類似于甲狀腺激素，如圖顯示的是腎上腺皮質激素分泌的分級調節(jié)，a為促腎上腺皮質激素釋放激素。下列分析錯誤的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：40引用：3難度：0.7 -
3．據(jù)報道，由于部分養(yǎng)雞場每天給雞飼喂大量的抗生素，導致養(yǎng)殖后期有越來越多的雞死亡。于是為了縮短養(yǎng)殖周期，還要給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質激素類藥物，能引起動物體重增加、肥胖等癥狀。腎上腺皮質激素分泌的調節(jié)類似于甲狀腺激素，如圖顯示的是腎上腺皮質激素分泌的分級調節(jié)，a為促腎上腺皮質激素釋放激素。下列分析錯誤的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：11引用：1難度：0.7
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