一生都在“燃燒”的人??1933年朱彥夫出生在人杰地靈的沂蒙山腹地——沂源縣張家泉村。
(一)赴朝作戰(zhàn)身負重傷??1950年,朱彥夫隨中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。在一場戰(zhàn)斗中,朱彥夫負了重傷。在經(jīng)歷了47次手術(shù),昏迷93天后,他奇跡般地醒了過來,但他卻失去了四肢和左眼。后來,他被轉(zhuǎn)到軍人休養(yǎng)院。在這里,他的生活有專人護理照顧。他說:“我不能成為國家的負擔,要做一個自食其力的人?!彼哪旰?,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng)。
(二)??1957年,朱彥夫被推選為村黨支部書記。張家泉村地處偏遠的山區(qū),村里干旱缺水,不僅澆地缺水,村民的生活用水也十分困難。
??為了找水打井,朱彥夫拄著拐,拖著17斤重的假肢,走遍了家鄉(xiāng)的山山嶺嶺。后來找到了水源,朱彥夫帶領(lǐng)全村勞力,晝夜不停地修建大口井。井挖到10多米深時,終于見了水。冬季嚴寒,挖井的村民濕漉漉的棉褲都凍成了冰砣子。為了加快速度,朱彥夫下到井底指揮。大伙把他拉上來時,他想把假肢卸下來,于是用牙咬著固定假肢的皮帶扣子,卻怎么也咬不開,他又用殘臂砸假肢,還是卸不下來。此時泥水、汗水、斷肢創(chuàng)面滲出的血水,已把假肢和殘腿凍在一起……經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),大口井終于竣工。
(三)??從村支部書記崗位退下來后,朱彥夫決定把自己和戰(zhàn)友的故事告訴給更多人。沒上過學的朱彥夫,本身并不識很多字,憑著堅強的毅力,他練出了“無指翻書”的硬功,靠著視力僅有0.3的右眼,“啃”下了100多本中外名著。他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,每天寫百八十字,歷時7年,七易其稿,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》。
(1)課題中“一生都在‘燃燒’的人”名字叫 朱彥夫朱彥夫。
(2)為短文二三部分擬小標題,能概括每部分內(nèi)容就行,字數(shù)和結(jié)構(gòu)不必一致。
(二) 朱彥夫拖著殘臂假肢為鄉(xiāng)親們找水打井。朱彥夫拖著殘臂假肢為鄉(xiāng)親們找水打井。(三) 他憑著堅強的毅力完成自傳體小說《極限人生》。他憑著堅強的毅力完成自傳體小說《極限人生》。
(3)借助三個小標題,概括短文的主要內(nèi)容。 本文記敘了朱彥夫赴朝作戰(zhàn)身負重傷,四年后,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng),他拖著殘臂假肢為鄉(xiāng)親們找水打井,最后從村支部書記崗位退下來后,最后他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,歷時7年,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》。本文記敘了朱彥夫赴朝作戰(zhàn)身負重傷,四年后,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng),他拖著殘臂假肢為鄉(xiāng)親們找水打井,最后從村支部書記崗位退下來后,最后他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,歷時7年,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》。
(4)從“拄著、拖著”可以看出畫“____”句子主要抓住了人物的 動作動作描寫,寫出 朱彥夫不怕困難、無私奉獻朱彥夫不怕困難、無私奉獻的品質(zhì)。
(5)作者為什么說他一生都在“燃燒”?結(jié)合全文內(nèi)容寫一寫。 結(jié)合“四年后,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng)”可知,“燃燒”就是不給國家添麻煩。結(jié)合“為了加快速度,朱彥夫下到井底指揮。大伙把他拉上來時,他想把假肢卸下來,于是用牙咬著固定假肢的皮帶扣子,卻怎么也咬不開,他又用殘臂砸假肢,還是卸不下來。此時泥水、汗水、斷肢創(chuàng)面滲出的血水,已把假肢和殘腿凍在一起……經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),大口井終于竣工”可知?!叭紵本褪敲鎸ι畹钠D難考驗,不放棄、不懈怠,為集體的美好和社會發(fā)展貢獻自己的力量。結(jié)合“從村支部書記崗位退下來后,朱彥夫決定把自己和戰(zhàn)友的故事告訴給更多人。沒上過學的朱彥夫,本身并不識很多字,憑著堅強的毅力,他練出了“無指翻書”的硬功,靠著視力僅有0.3的右眼,“啃”下了100多本中外名著。他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,每天寫百八十字,歷時7年,七易其稿,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》”可知,“燃燒”就是將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。結(jié)合“四年后,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng)”可知,“燃燒”就是不給國家添麻煩。結(jié)合“為了加快速度,朱彥夫下到井底指揮。大伙把他拉上來時,他想把假肢卸下來,于是用牙咬著固定假肢的皮帶扣子,卻怎么也咬不開,他又用殘臂砸假肢,還是卸不下來。此時泥水、汗水、斷肢創(chuàng)面滲出的血水,已把假肢和殘腿凍在一起……經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),大口井終于竣工”可知?!叭紵本褪敲鎸ι畹钠D難考驗,不放棄、不懈怠,為集體的美好和社會發(fā)展貢獻自己的力量。結(jié)合“從村支部書記崗位退下來后,朱彥夫決定把自己和戰(zhàn)友的故事告訴給更多人。沒上過學的朱彥夫,本身并不識很多字,憑著堅強的毅力,他練出了“無指翻書”的硬功,靠著視力僅有0.3的右眼,“啃”下了100多本中外名著。他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,每天寫百八十字,歷時7年,七易其稿,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》”可知,“燃燒”就是將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。
【答案】朱彥夫;朱彥夫拖著殘臂假肢為鄉(xiāng)親們找水打井。;他憑著堅強的毅力完成自傳體小說《極限人生》。;本文記敘了朱彥夫赴朝作戰(zhàn)身負重傷,四年后,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng),他拖著殘臂假肢為鄉(xiāng)親們找水打井,最后從村支部書記崗位退下來后,最后他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,歷時7年,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》。;動作;朱彥夫不怕困難、無私奉獻;結(jié)合“四年后,朱彥夫主動放棄了特護待遇,回到家鄉(xiāng)”可知,“燃燒”就是不給國家添麻煩。結(jié)合“為了加快速度,朱彥夫下到井底指揮。大伙把他拉上來時,他想把假肢卸下來,于是用牙咬著固定假肢的皮帶扣子,卻怎么也咬不開,他又用殘臂砸假肢,還是卸不下來。此時泥水、汗水、斷肢創(chuàng)面滲出的血水,已把假肢和殘腿凍在一起……經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),大口井終于竣工”可知?!叭紵本褪敲鎸ι畹钠D難考驗,不放棄、不懈怠,為集體的美好和社會發(fā)展貢獻自己的力量。結(jié)合“從村支部書記崗位退下來后,朱彥夫決定把自己和戰(zhàn)友的故事告訴給更多人。沒上過學的朱彥夫,本身并不識很多字,憑著堅強的毅力,他練出了“無指翻書”的硬功,靠著視力僅有0.3的右眼,“啃”下了100多本中外名著。他用嘴銜筆、殘肢抱筆,交替使用,每天寫百八十字,歷時7年,七易其稿,終于寫完一部33萬字的自傳體小說《極限人生》”可知,“燃燒”就是將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/2 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.7
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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