當(dāng)前位置： 2016年江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平試卷（17）（必修）> 試題詳情

要將紙質(zhì)報(bào)刊上的文章通過掃描儀轉(zhuǎn)換成電子稿，正確的操作步驟是（　?。?/h1>

A．用OCR軟件識(shí)別圖象→用掃描儀掃描報(bào)刊獲得圖象→校對(duì)識(shí)別后的內(nèi)容→保存文檔

B．用掃描儀掃描報(bào)刊獲得圖象→用OCR軟件識(shí)別圖象→校對(duì)識(shí)別后的內(nèi)容→保存文檔

C．校對(duì)識(shí)別后的內(nèi)容→用OCR軟件識(shí)別圖象→保存文檔→用掃描儀掃描報(bào)刊獲得圖象

D．校對(duì)識(shí)別后的內(nèi)容→用掃描儀掃描報(bào)刊獲得圖象→用OCR軟件識(shí)別圖象→保存文檔

【考點(diǎn)】漢字識(shí)別．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：6引用：4難度：0.9

相似題

1．小華制作一張宣傳雷鋒精神的海報(bào)．在手機(jī)資料時(shí)，他用掃描儀掃描了某報(bào)紙上的詩歌《雷鋒朝我們走來》，并使用OCR軟件識(shí)別，界面如圖1所示．

（1）從圖1看出，識(shí)別的正確率較低，于是小華通過QQ向老師求助，老師讓小華把掃描的圖象文件發(fā)送給他，小華應(yīng)發(fā)送的文件為

（填文件全名）．
（2）老師分析小華的文件后，告訴他需要重新掃描，并將如圖2所示“掃描設(shè)置”對(duì)話框中

（填字母）處的參數(shù)修改為300（DPI）．

（3）重新掃描后，識(shí)別后界面如圖3所示．其中“來”字識(shí)別有誤，小華可以用鼠標(biāo)單擊“相似字”欄中的

（填數(shù)字）來修正．

（4）小華回顧了本次使用OCR軟件從圖象中識(shí)別字符的操作步驟，并描述如下
①在OCR軟件中打開圖象文件
②用鼠標(biāo)拖曳的方法選定需要識(shí)別的區(qū)域
③使用“版面分析”命令進(jìn)行字符識(shí)別
④校對(duì)、修正識(shí)別后的文字
⑤保存識(shí)別結(jié)果文件
其中有錯(cuò)誤的一個(gè)步驟是

（填序號(hào)）．
（5）小華總結(jié)使用OCR軟件的經(jīng)驗(yàn)如下：
①根據(jù)掃描對(duì)象的實(shí)際情況、選擇恰當(dāng)?shù)膾呙璺直媛?br />②在導(dǎo)出識(shí)別結(jié)果時(shí)、根據(jù)需要選擇合適的本件類型
其中有助于提高OCR軟件識(shí)別正確率的是

（填序號(hào)）
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.1
解析
2．小明為籌備人口普查知識(shí)競(jìng)賽，從雜志上找了段人口普查的文字材料，將其掃描后通過OCR軟件進(jìn)行識(shí)別．
（1）識(shí)別后的文本中所有“人口普查”都被誤識(shí)為“人口魯查”，要快速糾正這種情況，可使用Word的

（填序號(hào)：①查找 ②修訂 ③替換 ④批注）．
（2）小明將上述識(shí)別結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫“人口普查知識(shí)庫．mdb”的“人口普查知識(shí)問答”表的“解答”字段中（如圖所示），則“解答”字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為

．
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.3
解析
3．我們的化學(xué)老師訂購了一套全真高考模擬試卷。他想將其中的某些試題整理出來重新修改下再給學(xué)生做練習(xí)。以下是他的操作步驟
①選擇識(shí)別區(qū)域，進(jìn)行文字識(shí)別
②將校正后文本的復(fù)制到WORD中
③使用掃描儀對(duì)試卷進(jìn)行掃描，并保存為圖象文件
④對(duì)文字進(jìn)行段落格式排版，之后保存并打印
⑤啟動(dòng)OCR軟件，加載圖象文件
⑥對(duì)圖象進(jìn)行傾斜校正、去噪聲等處理
⑦對(duì)識(shí)別后的文字進(jìn)行差錯(cuò)校正
正確的操作步驟應(yīng)為（　?。?/h2>
A．①②③④⑤⑥⑦ B．②③①⑤⑥④⑦ C．③⑥⑤①⑦②④ D．③⑥⑤⑦②①④
發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.7
解析

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要將紙質(zhì)報(bào)刊上的文章通過掃描儀轉(zhuǎn)換成電子稿，正確的操作步驟是（　?。?/h1>