抬起頭來(lái)做人      那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！睂?duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
      小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
      小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?br />      小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
      那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了。他不想拖累（lěi  lèi）整班。
    媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，（只要）以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，（就）是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?br />第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。 
媽媽說(shuō)的那-番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
（1）在文中用“         ”選擇正確的讀音，在         中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）解釋詞語(yǔ)。
量力而行：

本文指按照自己能力的大小去做，不要勉強(qiáng)。

本文指按照自己能力的大小去做，不要勉強(qiáng)。

（3）“當(dāng)然，小男孩不屬于前者”，“前者”指

家里捐獻(xiàn)較多的學(xué)生

家里捐獻(xiàn)較多的學(xué)生

。
（4）“小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口?！焙髞?lái)在媽媽的追問(wèn)下，他才開(kāi)了口，而一開(kāi)始，他為什么“想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口”？（提示：從文中哪些語(yǔ)句可以看出小男孩家境如何？這是一個(gè)什么樣的小男孩？）
（5）小男孩的媽媽說(shuō)：“我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多?！蹦隳苷f(shuō)說(shuō)為什么嗎？

對(duì)于那些家庭富裕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，500元也許只是九牛一毛，并不足以表現(xiàn)他們的愛(ài)心；而對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，5元已是盡己所能，足以彰顯他的愛(ài)心。因此，從愛(ài)心含金量的角度來(lái)說(shuō)，這“5塊錢(qián)其實(shí)比他們的500塊還要多”。

對(duì)于那些家庭富裕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，500元也許只是九牛一毛，并不足以表現(xiàn)他們的愛(ài)心；而對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，5元已是盡己所能，足以彰顯他的愛(ài)心。因此，從愛(ài)心含金量的角度來(lái)說(shuō)，這“5塊錢(qián)其實(shí)比他們的500塊還要多”。

（6）當(dāng)老師在班上宣讀到小男孩的捐款時(shí)，同學(xué)們會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象，描寫(xiě)截然相反的兩種，注意對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)。
①

捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，小男孩抬起頭，“××，捐款五塊錢(qián)”，老師話音剛落，教室里同學(xué)們立刻小聲議論起來(lái)，“捐的真不少，他已經(jīng)盡力了，真有愛(ài)心。”“是呀，他家挺困難的，還捐了這么多，真了不起！”…，教室里響起了熱烈的掌聲。

捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，小男孩抬起頭，“××，捐款五塊錢(qián)”，老師話音剛落，教室里同學(xué)們立刻小聲議論起來(lái)，“捐的真不少，他已經(jīng)盡力了，真有愛(ài)心?！薄笆茄剑彝щy的，還捐了這么多，真了不起！”…，教室里響起了熱烈的掌聲。

②

捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，100元、80元、…．當(dāng)讀到誰(shuí)時(shí)，誰(shuí)都面有得色，都比小男孩捐的多?！啊痢粒杩钗鍓K錢(qián)”，”哈哈，才五塊錢(qián)，還不如不捐呢！”，有的同學(xué)臉上露出不屑的神色?！笆茄剑柽@么少?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，小男孩的頭仍然高高的抬起。

捐款結(jié)束了，當(dāng)老師宣讀捐款結(jié)果了，100元、80元、…．當(dāng)讀到誰(shuí)時(shí)，誰(shuí)都面有得色，都比小男孩捐的多?！啊痢?，捐款五塊錢(qián)”，”哈哈，才五塊錢(qián)，還不如不捐呢！”，有的同學(xué)臉上露出不屑的神色?！笆茄?，捐這么少?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，小男孩的頭仍然高高的抬起。

（7）本文的題目是“抬起頭來(lái)做人”，在文中劃下與“抬起頭來(lái)”相關(guān)的句子（不少于三處），然后寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)文題的理解。